微课是一种新兴教学资源,以其短小精妙的特点广受高校教师关注?将微课用于医学基础课教学过程中,并对学生学习效果进行问卷调查,发现学生对微课的认识虽然有限,但对微课持认可和接受的态度,并且也能通过微课进行课后复习以及拓展科研思维能力?因此,合理利用微课教学,可为医学生提供实用便利的科研资源?
黄晓燕,王 晖,祝 辉,周作民.微课教学拓展本科生科研思维能力[J].南京医科大学学报(社会科学版),2018,(1):83~84