| 情感教学技能与课堂教学认知目标实现——情感目标的中介作用 |
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| 作者姓名： | 李志专 孙丽娟 |
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| 作者单位： | 1.阜阳师范学院 教育学院，安徽阜阳236037；,2.阜阳幼儿师范高等专科学校 学前教育系，阜阳236015 |
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| 基金项目： | 安徽省高校省级优秀青年人才基金重点项目“中学教师情感教学行为的理论与实证研究”（2013SQRW136ZD）；安徽省教育科学规划重点课题“‘以情优教’视域下中职课堂教学有效性研究”（JG 14134） |
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| 摘 要： | 采用自编问卷对中学教师情感教学技能、课堂教学情感及认知目标达成度进行现场调查，系统探讨中学教师情感教学技能与其课堂教学情感及认知目标达成的关系。结果发现，中学教师情感教学技能总体水平不高，课堂教学情感目标落实情况欠佳，亟待进一步提高与改善；中学教师情感教学技能、课堂教学情感及认知目标达成三者间呈两两显著正相关；中学教师课堂教学情感目标达成在其情感教学技能与课堂教学认知目标实现的关系中起部分中介作用。
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| 关 键 词： | 情感教学技能 课堂教学 认知目标 情感目标 |
| 收稿时间： | 2016/1/21 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2015/12/7 0:00:00 |
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