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| 大学新生英语听力焦虑和听力策略研究 | |
| 引用本文： | 许吟雪.大学新生英语听力焦虑和听力策略研究[J].重庆文理学院学报,2016,35(3):125-129. |
| 作者姓名： | 许吟雪 |
| 作者单位： | 重庆科技学院 外国语学院， 重庆 沙坪坝 401331 |
| 基金项目： | 本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“功能认知视角下的多模态语篇研究” （项目号：15SKG153)的研究成果。 |
| 摘 要： | 听力焦虑等情感因素影响着听力学习效果。听力学习策略的合理运用能够减少焦虑对英语学习的负面影响。文章通过定量和定性研究对非英语专业本科新生的英语自主听力学习焦虑进行了调查，旨在对听力学习中的听力焦虑和听力策略进行教学实证研究，探讨情感因素在大学新生学习初级阶段的重要意义，为听力教学改革提供指导策略。 |
| 关 键 词： | 自主听力 听力焦虑 听力策略 |
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