|
|||||
|
|
| 儿童发展观流变及生态化发展趋势 | |
| 作者姓名： | 王瑜 |
| 作者单位： | 1.陕西学前师范学院幼儿教育学院，陕西西安 710100； 2.陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地——学前教育发展研究中心，陕西西安 710100 |
| 基金项目： | 陕西省教育厅科研基金重点项目（17JZ020） |
| 摘 要： | 儿童发展观是人们对于儿童发展问题所持有的基本观点与态度。它是儿童观的重要组成部分，是科学保教的认识前提。儿童发展观受社会历史、科学研究、人员素质等多方面因素的制约。从古到今，儿童发展观经历了经验化、科学分化和生态化三个发展阶段，每个发展阶段都既有贡献又有局限，需要辩证看待、批判继承。生态化儿童发展观在新的社会历史条件下应运而生。儿童成长生态理念是一种生态化的儿童发展新理念。树立先进的儿童发展观，继续加深儿童发展研究，完善政策法规，推进幼儿园教育高质量发展，多层次、多途径构建良好的儿童成长生态，有效促进儿童健康可持续发展。 |
| 关 键 词： | 儿童发展观 制约因素 流变 生态化 成长生态 |
| 收稿时间： | 2023/2/15 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2023/3/5 0:00:00 |
| 点击此处可从《》浏览原始摘要信息 | |
| 点击此处可从《》下载全文 | |
