羽毛球教学中发生的运动损伤及预防的探讨

羽毛球在高校体育教学中深受广大学生的喜爱。教学中,由于各种原因导致运动损伤的发生,给学生学习和生活带来很多不便,因此,做好运动损伤的工作,认识运动损伤发生的规律及原因,采取可行的预防措施,促进学校羽毛球教学的顺利开展有着深远的意义。     

运动损伤的发生原因及预防

运动损伤是指体育运动过程中发生的各种损伤。运动损伤会影响健康和增加痛苦,给我们的工作和生活带来诸多不便,造成不良心理影响。因此,对运动损伤来说,应该贯彻以预防为主的方针。要对运动损伤有充分的认识,了解和掌握运动损伤发生的规律和原因,采取有效的安全措施,做好各项安全预防工作,从而最大限度地避免运动损伤的发生,保证运动者的健康和教学训练工作的     

论运动损伤的预防与治疗

研究了运动损伤及其预防和治疗,指出了运动损伤预防的重点和原则,给出了治疗运动损伤的方法.     

大学生体育运动损伤的调查研究

通过对 2 0 0 0级、2 0 0 1级、2 0 0 2级大学生在校三年间运动损伤的跟踪调查与分析 ,初步了解发生运动损伤的情况 ,掌握运动损伤与学习阶段的关系 ,运动损伤与气候变化的关系 ,不同运动项目对身体各部位损伤的关系 ,以及造成运动损伤的原因 ,并提出预防的建议 .     

青少年运动损伤的现状、分析及预防策略研究

国家近年来积极宣传和倡导全民健身，多种多样的健身项目和形式吸引了广大的体育爱好者，越来越多的青少年也广泛参与。但运动损伤的案例也不断增加，导致运动损伤的原因有很多，包括思想不重视，没做好充分的准备活动，运动技术不规范等。在体育课或业余锻炼中，培养青少年预防运动损伤的意识，增强其预防运动损伤的能力，对防止运动损伤的发生以及提高运动水平都具有良好的作用。     

大学课外田径训练中运动损伤的原因和预防措施

田径运动中跑、跳、投等诸项其运动损伤并不少见.普遍出现的运动损伤大多发生于运动员的骨骼连接系统,主要是膝、踝、肘及腕关节.大学田径训练,教练提供资料表明,针对青年田径运动员常见损伤进行跟踪调查分析.发现青年运动员由于其特有的解剖生理特点,在参加田径运动时出现的损伤有其特殊的规律和特点.根据大学课外田径训练中的运动损伤,总结运动损伤的原因,以便采取必要的预防措施.     

浅谈如何对付运动损伤引起的疼痛

在竞技训练,比赛中影响运动训练及比赛成绩的最大障碍就是运动损伤,运动损伤分为急性损伤和慢性损伤,其中,慢性损伤给运动员的生理,心理上都带来相当大的痛苦,有的因此而失去了运动生涯。本文通过运动损伤引起的疼痛,简要的介绍几种治疗疼痛方法和手段,希望能帮助运动员摆脱疼痛带来的不适感而起到一定的作用。     

对高职院校学生运动损伤的性别差异及其原因探讨

随着人们生活方式的不断变化,喜欢运动的人越来越多,学校为了加强学生的锻炼,学生的运动也成为了学校的一项必修课。但是随之而来的是运动中的各种损伤,在高校这个群体中,男生发生运动损伤的几率远远的高于女生,这将会存在着运动损伤与男女性别差异的关系;而且发生运动损伤的性别差异还和男女生参加的运动项目有着直接的关系,本文将通过对男女生的运动情况对高职院校学生的运动损伤的性别差异及其产生的原因进行相关的探讨。     

虚拟课堂在体育课程教学中的应用

本研究利用“虚拟课堂”针对体育课程教学进行实践教学探索,试图整合体育虚拟教学课堂教学资源。为提高体育课堂教学手段和方法提供有益参考和借鉴。探讨体育课程中实现虚拟课堂的可行性及必要性;探索体育课程实现虚拟课堂理论基础、设计与构建原则。结论：在体育课程中进行“虚拟课堂”的方式教学具有提高学习兴趣、改善动作质量、预防运动损伤、提高学生心理健康和丰富教学手段等效果．具有实现的可行性和必要性。     

海南中部地区业余体校运动损伤的现状调查

对海南省中部地区业余体校的100名青少年运动员进行运动损伤调查,结果表明：被调查对象总患病率97%,损伤主要发生在训练时,损伤性质以急转慢为主,其中腕关节、髋关节、膝关节、踝关节为最好发病的部位。准备活动不足或麻痹大意,技术上不正确、运动量过大、动作粗野或违反规则是造成运动员损伤的主要因素。根据运动损伤调查结果,提出了防止运动损伤发生的建议。     

对琼南地区中职生体育与健康意识的调查研究

运用问卷调查和数理统计等方法,对琼南地区部分中职生体育与健康意识进行调查。结果表明:大多数学生对健康的理解基本正确;学生参与体育锻炼的意识不强;锻炼动机呈多方面;场地器材是制约学生参加体育活动的主要原因,并提出了学校体育改革的几点建议。     

辨析对比法教非谓语动词

非谓语动词是中学英语教材中比较难掌握的语法知识点。运用辨析对比法能使学生正确地理解和掌握非谓语动词的各种句法功能,大大地缩短了教学时间,提高了教学效果。     

<金属材料及热处理>课程教学改革初探

本文通过分析《金属材料及热处理》课程的现状 ,初步探讨了课程整合的内容、改革教学的方法、改革课业和考核的方式     

论“马克思主义基本原理”教学的“转识成智”

“马克思主义基本原理”教学实现“转识成智”,就是要将大学生对马克思主义基本原理的知识学习转化为他们的智慧能力和人格力量不断获得发展的实践活动过程,这种转向既具有教学目的所要求的必要性,又有突破教学改革困境的紧迫性。淡化理论、彰显思想、传授方法、点播智慧是实现原理课教学”转识成智”的基本原则,反复锤炼课堂教学、开拓丰富实践教学、灵活安排平时练习、科学设计期末考核、充分利用文体活动、精心指导原著选读则是实现这一价值目标的具体途径。     

拓展习题潜在功能培养学生创新能力

在习题教学中 ,结合教学实例 ,探讨培养学生创新能力问题 ,指出了培养学生数学创新能力的一些途径 .     

《解剖学》精品课程建设初探

打造精品课程应该从课程建设入手。搞好人体解剖学课程建设,首先要编写实施性教学大纲,指导全部教学过程;根据教学大纲的要求,编写《人体解剖学》校本教材和配套的课后复习题册等辅助材料。其次要改善实验条件,建设完善的解剖实验室,并编写出实验指导书;根据新的教学理念,制作适用的教学多媒体课件,采取新的教学模式和方法。     

“生物统计学”课程教学改革与精品课程建设

依据＂双师型＂人才培养目标,对生物统计学课程的教学定位、课程体系、教学模式、实践教学、考核方式以及精品课程建设等进行了探索,构建了＂试验设计—统计分析—统计软件应用＂的课程体系和＂课堂讲授—同步练习—上机实践＂三位一体的教学模式,通过建立生物统计学精品课程网站,实现＂开放式＂教学,取得了良好的教学效果。     

大学生自我意识的特征及其教育对策

大学生自我意识的发展是人生观、价值观进入意识形态领域不可缺少的条件,根据大学生在人生起步关键阶段的心理环节,教育他们经常地进行自我观察、自我完善、自我评价,以较全面的人才素质适应社会,为社会主义事业更好地服务.     

高校"两课"教学改革探析

实施教学改革是解决高校"两课"现存问题、提高"两课"教学效果的基本途径。高校"两课"必须"与时俱进",深入进行教学观念、内容、方法、手段以及考试等方面的改革创新,充分发挥思想道德教育培养主渠道的作用,引导学生树立科学的世界观、人生现和价值观。     

关于培养大学生“绿色”意识的教学探讨

在教学中注重互动环节,以大作业形式促进教学;注重培养学生的绿色环保意识、社会公德意识及实施清洁生产的意识和能力。增强学生的自信心和责任感,鼓励其做一名环保志愿者和宣传者;注重绿色创新及科研能力的培养,让学生具有独立思考和判断问题、解决问题的能力,使他们将来能够主动承担社会责任。