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一般进入技校的学生学习成绩都不是太出色,可能是他们的性格上的一些缺点阻碍了他们学习能力的发展,针对学生的特点可以通过新的教育理念,组织民主的班委,制定严格的的班级管理条例,辅以班主任老师积极健康的思想引导等教育管理方法来促进学生综合素质的提高。下面就本人的班级管理及班主任工作的一点体会做个简要的阐述。 相似文献
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春秋时期齐国国君齐襄公被杀.襄公有两个兄弟,一个叫公子纠,当时在鲁国(都城在今山东曲阜);一个叫公子小白,当时在莒国(都城在今山东莒县).两个人身边都有个师傅,公子纠的师傅叫管仲,公子小白的师傅叫鲍叔牙.两个公子听到齐襄公被杀的消息,都急着要回齐国争夺君位. 相似文献
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正和其他老师交谈时,发现大家都有同感:处于青春期的学生是最难管理的,他们所处的青春期决定了他们性格上的叛逆。处于这一特殊时期的学生,正由儿童时期向青少年时期过渡,尽管他们身上稚气未脱,但他们已经有了一定的思想,不希望大人把他们当作小孩来对待,觉得自己已经是大人了。对于家长及老师的话,往往听不进去,易冲动, 相似文献
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别把企业的生死存亡寄托在某些“天才”身上,世界上几乎没有无所不能的天才.太部分都是有着不同优点扣缺点的平常之人.企业的任务就是把他们组织起来.充分发挥每个人的优势.最大限度地弥补玻此的缺点。 相似文献
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我国古时候有一位名将知人善任,他不仅善于用人之长,也善于用人之短。朋友向他推荐一人,希望安排个位置。但此人半天说不出一句话,一坐下来一天到晚不动窝,是个典型的木头人,不善言语,不好动,不能文,不能武,实在是找不到合适的岗位。但此名将不愧是用人高手,他将此别人看来是十分无用的“木头人”安排到看管仓库大门的岗位上,此人一天到晚一丝不苟,尽职尽责,任何想通过大门偷拿公物的人都无从下手,仓库物品流失现象也大为减少。美国有位叫波特的女专家,她善用、巧用人之缺点,从而使她的领导和管理系统化、科学化。她曾请一位心理学家和一位… 相似文献
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曾国藩是近代中国一名有影响的人物,他因性格用人的观点,在今天看来,仍让人耳目一新,启迪颇深。他把世人归纳为外向、内向两大类十二种“偏才”,对不同种性格的人采取不同的用人之法。其中外向型性格的人有6种: 1、强毅之人。此种人性情硬朗,意志坚定,刚毅果断,勇猛顽强,敢于冒险,善于在抗争性的工作中顽强拼搏,阻力越大,个人力量和智慧越能得到淋漓尽致的发挥,属于英雄一类的人才。缺点是易于冒进,自负于个人之才,权欲重,有野心,喜欢争功。他们有独挡一面的才能,也能灵活机动地完成使命,是难得 相似文献
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对比中美基础教育 总被引:1,自引:0,他引:1
很久以来人们都接受这样一种观点:中国学生创造能力逊于美国学生,但基础知识的扎实却远强于后者。 然而,国际数学大师丘成桐却给了自我感觉良好的中国人当头一棒:“这都是多少年来可怕的自我麻醉!我不认为中国学生的基础知识学得有多好!” 诺贝尔奖获得者杨振宁则认为:中国与美国是两种截然不同的教育制度。中国学生的根基非常扎实,这是优点,但也有缺点,中国的学生面对新事物总有畏缩心理,与美国学生比起来,创新意识较差。中国传统的教育体制没有完全改变的必要。 那么中美教育的差别究竟在哪里呢?到底是大学教育有差距,还是从一开始两个国家就是两种不同的教育理念呢?请看“对比中美基础教育”一文。 相似文献
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每个领导者都希望自己成功,但现实总是有的领导者做得很成功,有的领导者就做得很失败。作为一个成功的领导者肯定要具备一定的能力,但更重要的是要具备成功领导者应具备的重要性格。总结一些领导者失败的原因,我们会发现这样一种现象,一些领导往往不是失败在自己的能力上,而是失败在自己的性格上。科学研究已经发现:人们的智商差别并不大,90%以上的人智商都介于90—115分之间。俗语讲,性格决定命运。 相似文献
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有一位杰出女性的故事.很让人感动。她叫凡达布鲁克。
十年前,她和先生移民美国.有三个还没有上学的孩子,有一份稳定的工作。 相似文献