微电影:演变、机遇与挑战

从最初草根阶层制作的网络短片,到传统电影入主网络发行,再汇聚成集结传统影视公司、新媒体传播平台与赞助商三方力量打造的以盈利为目的的专业化的影视作品,"微电影"这种新的电影产业形态试图借助资源整合,实现多方共赢,并将为中国电影产业带来深远的影响。中国电影产业也许将借此走向新的融合。     

微时代的“微”言“碎”语——以微电影创作中的艺术情怀为视角

以微信、微博、微小说、微电影等为代表的"微事物"引领着大众走入了一个"无微不至"的时代。本文从微电影的"微界定"、"微表达"、"微反思"与"微情怀"视域进行分析,指出其拆解了传统大银幕电影营造的集体白日梦,在新媒体时代形成新的注意力经济。探究微时代下的微电影创作中的艺术追求,将对微电影健康持久的发展起到推波助澜的作用。     

微电影线上平台运作形式探讨

从微电影的产业形态看,它的整个产业流程有着明显的互联网平台特性。前期融资平台目前以带资金的任务发布和众筹形式为主。与创作相关的制片平台建设在团队组建、剧本选择等方面起到了作用,但合理的形式尚需摸索。发行、放映环节的线上平台已经初具规模,并且充分体现了微电影的数字化新媒体传播属性。而这些微电影平台脱离传统线下收益的模式,尤其是针对移动媒体的收益形式,是平台发展需要着重探索的方向。     

微时代背景下大学生法治观念的现状与养成——基于浙江省9所高校的实证研究

培育和提升大学生法治观念是我国构建法治社会的重要方面."微时代"背景为大学生法治观念的养成提供了新的途径,也带来了严峻的挑战.从调研数据来看,微博、微信、微电影、微小说、微课等网络交流微平台并非"洪水猛兽";如果加以良性引导,"微时代"背景可有效促进大学生法治观念的养成.我国应当创新高校法治课程的教育模式,探索"互联网+法治教育"的新兴模式,实现由"粗放普法"向"精准普法"的深度转变.     

新媒介语境下微电影的后现代叙事特征初探

作为一种基于新媒体传播平台的新电影艺术形态,微电影开创着影视作品的新叙事模式。此文将从微电影的题材选择、内涵表达和叙事结构等方面,对微电影解构理性、躲避崇高、零度叙事、合流大众文化等极具后现代主义色彩的独特叙事机制进行探究,并在此基础上,探讨其过分碎片化、商业化、浅薄化的叙事缺陷,从而为微电影的本体创作提出建议。     

从微电影之“微”看“微美”的兴起

当今时代,微小说、微电影、微访谈、微小品、微信、微博、微视频风生水起,“微文化”悄然崛起,具有即时性、暂时性、幽默性、角落性、批评性、都市性、实验性等特点,一个“微文化”的时代到来了.微,正在成为一种美学潮流,它以网络平台为土壤,以新媒体为传播媒介,因其技术手段的大众化而成为中国人精神史的当代构成.本文在美学的关照下,在新媒体语境中,以微电影为例,从“微”的审美特点出发指出微所包含的微小、微妙、精微、细微、隐蔽、微服的含义分别指向微电影的时长、主题、美学意象、细节、支流、大众这样的审美特征,而微的这些美学特征与微雕、盆景、书法、禅宗、工笔画这些传统艺术有着异曲同工之处.笔者首次提出“微美”和壮美、优美一样,已经成为一个新的美学范畴.而新媒体语境下的微文化如果能够吸收传统微艺术的美学精髓,延续传统微艺术的美学追求,并确立符合其自身特征的审美精神,微美学将会被写进美学教科书.     

新媒体时代高校声乐教育教学改革研究

新媒体时代高校声乐教育面临着新的挑战和机遇。分析高校声乐教学的现状和问题,探讨新媒体时代高校声乐教育教学改革的目标和路径,提出建议：一是加强新媒体素养的培养,提高声乐教师和学生的新媒体意识和能力;二是利用新媒体平台和资源,拓展声乐教学的内容和形式,实现声乐教学的个性化、多元化和互动化;三是建立健全新媒体时代高校声乐教育评价体系,促进声乐教学质量的提升和保障;四是完善新媒体时代的高校声乐教师队伍的管理,推动管理机制的先进化和灵活化。     

微电影中的微文化

微电影是一种艺术现象也是一种文化现象,以文化的视角分析微电影或者从微电影中发现文化的呈现,可以更深入地把握微电影的艺术特质,从而折射时代的影视艺术要求及文化景观。     

网络时代大学生思想政治教育工作的思路创新

如何利用互联网等新媒体为大学生思想政治教育工作服务,是高校思想政治教育工作需要迫切解决的现实问题。因此必须从四个方面积极拓展大学生思想政治教育工作的新思路：（1）从高校意识形态较量的宏观战略高度出发,重视网络思想政治教育工作;（2）思想政治教育的领域和渠道应该从现实世界向网络虚拟世界拓展;（3）掌握网络虚拟世界思想政治教育的主动权;（4）组织开展丰富多彩的校园文化活动,积极营造现实世界思想政治教育的宽松环境。     

自媒体时代高校培育社会主义核心价值观的困境与创新

随着媒介组织的深入发展,以自媒体为代表的新媒体技术呈现强劲的发展趋势,为高校社会主义核心价值观培育带来机遇和挑战。高校社会主义核心价值观培育需从五个方面入手：（1）转变观念,创新主流意识形态自媒体话语新范式;（2）搭建平台,增强主流意识形态自媒体话语影响力;（3）培育青年“意见领袖”,营造健康向上的自媒体舆论场;（4）加强大数据分析和应用,构建舆情分析监管机制;（5）加强媒介素养教育,培养大学生依法健康上网的行为习惯。     

新媒体平台助力高校思想政治教育研究

新媒体发展为思想政治教育提供了更为丰富的载体，也提出了新的问题。利用新媒体平台进行思想政治教育能够适应大学生普遍的网络文化习惯，满足教育手段更新换代的需求，并促进学科交叉融合，实现更全面的思想教育目标。通过梳理高校新媒体平台发展现状，重点对宣传部、中央网信办、教育部、共青团中央发布的200个首批高校思政类公众号建设现状进行归纳总结发现，当前大部分高校已经开始建设多类型新媒体平台，并能够通过新媒体平台有效开展思想政治教育、提供校园服务、精准链接校园文化，但仍存在内容同质、缺少创新形式、反馈机制不健全以及实际运营能力不足等问题。对此，可从创新思政新媒体内容、利用平台特点打造品牌活动、提升服务能力和提高队伍业务能力等推动新媒体平台助力思想政治教育。     

学术期刊与新媒体融合的关键与进路

相对于传统媒体,新媒体具有三个最核心的基本特征:一是传播媒介由传统媒体转移到了互联网和手机媒体;二是内容导向、平台导向、算法导向三种模式,组成了新媒体的组织架构;三是新媒体是一个相对的、动态的概念。学术期刊与新媒体融合的关键在于:从数字化、集约化到分众化、个性化的挑战,从"内容+渠道"到"内容+平台"的挑战,从单一人才到复合型人才的挑战,从体制改革到传媒制度现代化的挑战。学术期刊与新媒体融合的进路有多种选择,媒体融合的公益性模式:建设国家级的数字化学术传播平台;媒体融合的市场化模式:"平台型媒体";媒体融合的专业化模式:由学术集刊到学术新媒体;媒体融合的集群化模式:从学术期刊到学术新媒体;媒体融合的期刊评价模式:从定量评价到全面评价。媒体融合是一场革命,必须思考未来,布局当下。     

大学生核心价值观培育微文化平台的构建

作为微文化的衍生品,微文化平台是一种点对点的交互式网络 教育教学平台,其具有开放性与即时性、交互性与自主性、虚拟性与平 等性等特征。微文化平台是高校网络思想政治教育工作立体体系的一维 ,是高校思想政治教育多种方式融合的一极,是高校思想政治教育实效 性增强的一策,是高校思想政治教育磁场力提升的一场。微文化平台对 大学生核心价值观培育的实现路径为：加强源头建设,让微文化平台有 可口食粮;创建体验境遇,让微文化平台有可动情境;整合多方资源, 让微文化平台有可联机制;培养领袖队伍,让微文化平台有可人导师。     

新媒体时代大学生思想政治教育审视

采用文献资料法对新媒体时代大学生思想政治教育问题进行研究,现得出如下结论：新媒体时代对大学生思想政治教育的消极影响体现在价值观的形成、虚拟游戏沉迷和道德观念的迷失;积极影响主要体现在大学生思想政治教育便捷平台的建立和传统思想政治教育模式的改变;在今后的大学生思想政治教育中扬长避短、与时俱进、因势利导将是工作的重点内容。旨在通过本文的研究为大学生思想政治教育工作提供借鉴,丰富新媒体时代大学生思想政治教育的理论。     

基于新媒体视角的高校思想政治教育话语重塑探究

高校思想政治教育话语权随着新媒体技术的飞速发展也在经历着变迁,主要表现在话语内容对新资源融入不够、话语传播对新媒体运用不强和教育双方共同话语缺失。而其变迁的原因是由于思想政治教育话语权体系不完善、新媒体平台建设力度不够和思想政治教育双方缺乏共识域。为此,高校可以从汲取新思想的经典话语资源、建设新媒体品牌阵地联盟和提高教育双方的新媒体素养等三个方面进行话语权重塑,从而不断增强高校思想政治教育话语权的有效性。     

以微电影为载体加强大学生党史学习教育的理论与实践

加强大学生党史学习教育对于培养新时代中国特色社会主义建设者和接班人具有重大而深远的意义。伴随新媒体时代到来,微电影逐渐成为高校立德树人新载体。以微电影为载体加强大学生党史学习教育既具有突出的优势条件,又面临一定的现实挑战。以微电影为载体加强大学生党史学习教育,形成了教师主导与学生主体的良性互动、理论阐释与实践探索的互融互通、教育内容与教育形式的双向建构的实践特色,彰显了政治性和学理性的有机统一、价值性和知识性的有机统一以及显性教育和隐性教育的有机统一的实效与价值。     

河南省大学影视教育现状及应对策略

大学影视教育分为专业教育、普及教育两个方面,专业学科教育、专业课程教育、公共普及教育三个层次。我省高校影视教育现状为:专业教育系科设置少,普及教育课程开设稀少;教材建设几乎为零,师资队伍建设极为薄弱;影视教育的无序性、市场性,导致大学生影视观赏的盲目性、负面性。当务之急的对策是:营造良好的影视教育氛围;制定可行的影视教育目标;建立高素质的影视教育教师队伍。     

新媒体时代新生代农民工城市融入问题与对策

从新生代农民工城市融入的制度性问题、社会问题和自身问题出发,将新生代农民工城市融入划分为经济融入、社会融入和文化心理融入三个维度,重点探讨了新媒体的即时性、交互性以及信息的海量化等特点在新生代农民工的经济融入、社会融入和文化心理融入方面所起的积极作用：新媒体能提高新生代农民工的经济融入,进而促进新生代农民工的社会融入,从而满足新生代农民工的文化心理融入。最后提出了政府、企业和新生代农民工共同搭建新媒体平台的相关策略：政府重视新媒体作用,企业强化新媒体建设,自身主动学习新媒体技术,以促使其更好、更快地融入城市。     

新媒体环境下大学生诚信教育环境的构建

构建新媒体环境下的当代大学生诚信教育环境要实现主动有为、网络交互、绿色协同的理念变革。同时,高校要从三个方面实现对策优化:一是以共青团系统为牵引,全面深化新媒体在诚信教育环境中的正向辐射力、引导力和影响力;二是以标准化考试考场建设为契机,积极构建基于新媒体的校园诚信环境和制度体系;三是依托新媒体,选树典型、引领示范,提升大学生的传媒素养和良好的自我形象;四是主导构建基于新媒体的诚信教育多方沟通机制和征信协作平台。     

主流媒体微传播效能提升策略

在媒介技术的推动下,微传播成为新闻传播领域的新业态,我国主流媒体迅速调整发展战略,积极打造并大力发展信息微传播平台.与传统时期相比,主流媒体微传播变迁路径可概括为三个方面:从"封装"式组织形态到社会交往式生成,从内容为王到优质内容对接终端应用,从受众场域转向用户场景.主流媒体微传播作为新生平台,受诸多因素影响,尚处于需要不断摸索发展路径的初期阶段.为了提升其传播效能,从业者需要强化专业,打造品牌,复兴主流公信力与影响力;深度植入新媒体思维,精耕微传播领域,增强主流媒体微传播的聚合力与扩张力.