指向思维品质培养的中学英语课外阅读材料教学实践和思考

对于初中阶段的英语学习和教学来说，课外阅读是非常重要的一部分。教育者在对学生们进行英语教学的过程当中，课外阅读能够更好地培养学生们的阅读素养和核心素养，使得学生们这两方面的素养能够得到更好的提高。本篇文章主要从思维品质的逻辑性，灵活性，批判性和创造性四个方面进行进一步的理解和阐述，分析了初中英语课外阅读材料教学在培养学生们思维品质方面的作用以及相关的策略，并且为后期学生们阅读素养的提高以及英语能力的提高奠定良好的基础。     

探究初中英语基于核心素养理念下的阅读课上如何培养学生的思维品质

英语阅读课属于初中英语教学中的一个重要组成内容，是保障整个英语教学实效性的基础，不但关系着学生英语阅读水平的提升，而且还影响着学生对英语基础知识的全面掌握。而思维品质的特性包括深刻性、灵活性、独创性、敏捷性、系统性、批判性等，这些与学生的学习、知识运用、思考等息息相关。老师在进行初中英语阅读教学时，要帮助学生培养批判性思维，才能进一步提升英语阅读的深度和学生的思维品质，积极落实核心素养的理念。     

思维品质维度下小学英语课堂提问策略探究

思维品质是英语学科核心素养的主要维度之一，在培养学生思维品质这个核心素养的维度下，作为小学英语教师应从问题教学的角度进行分析，探讨课堂教学提问的策略，发展学生的思维品质。文章从对小学英语教学中，如何提问的问题进行简单分析，旨在与大家探讨培养学生思维品质，培养学生思辨能力，发展学生语言能力，促学生全面发展。     

基于思维品质培养的初中英语写作教学实践

初中时期的学习，是学生个人教育生涯一个承上启下的关键阶段，有利于学生的成人、成才、成功。英语作为国际通用语言，是学生一个必不可少的技能，对学生未来更好接受全面教育，都至关重要；写作作为英语学习的一项重要的板块，良好的英语写作能力有利于培养学生的学科自信及英语综合素质。因此，对于广大初中英语教师提出了迫切的要求，英语的教学过程中，教师必须加强英语写作方面的专业训练，注重基于思维品质培养进行初中英语写作，科学高效的对学生进行全面提升，笔者将结合多年的初中英语教学经验，以初中英语冀教版为例，浅析如何在初中英语写作教学中培养学生思维品质。     

“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用研究

核心素养培养，是目前教学的核心任务，培养学生的核心素养，能力的发展是主要渠道。发展学生综合能力，是新课改形势下对教育教学提出的高要求，能力的培养和提升，以“以学为中心”的模式而实现。文章对“以学为中心”的模式在初中英语教学中运用的策略进行探讨，以期将核心素养的培养落实到教学中，促学生核心素养的全面发展。     

浅谈高中英语核心素养的培养

高中英语新课程标准要求,在高中阶段的英语教学中,努力培养核心素养,对于学生现阶段的学习以及未来的发展都具有非常重要的作用。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格与学习能力四个方面,这依赖于教师观念的改变和能力的提升,融于听说读写技能的培养之中。本文从高中英语阅读教学出发,对学生核心素质培养进行了重点阐述, 着重探讨如何在教学实践中培养学生的思维品质。     

关于核心素养视野下的初中英语阅读教学策略研究

随着近几年我国教育事业的快速发展,核心素养在教学中的重要地位得以充分体现,初中英语作为一门重要的教学课程,必须要将培养学生核心素养,作为教学中的重要目标,尤其是在阅读教学这一体现能力的重要部分中,更是应该结合核心素养来完成教学设计。本文将结合实际情况,对核心素养视野下初中英语阅读教学策略进行详细分析,以期为今后开展的有关工作提供宝贵参考。     

运用知识可视化理论在初中阅读中培养学生的思维品质

培养良好的英语阅读能力在初中英语教学中至关重要。本文提出运用知识可视化理论，通过韦恩图、鱼骨图、概念图、文字云图等各种可视化方式，构建结构化知识，培养学生良好的思维品质。     

紧扣高中英语核心素养构建高效思维课堂

在高中英语课堂教学中，教师要对学生的核心素养进行培养，逐步地提高学生的思维品质。以高效思维课堂创建为出发点，让学生投身于英语课堂学习之中，优化英语课堂教学的效果。学习的主角地位是学生，学生应该要有足够的话语权，并尊重学生们的表达权利，能够有效地激 发学生积极思考，从而构建高效思维课堂。本文结合当前英语课堂教学中涌现出的问题进行分析，并阐释了构建高效思维课堂的有力举措。     

浅析小学数学课堂教学中怎样培养学生的核心素养

随着时代的不断进步以及小学课程的不断改革，小学数学教学中对于学生核心素养的培养也越来越重要。所以，教师必须提升培养学生核心素养的意识，改变传统的教学观和教学方法，全面提升学生运算能力，空间几何思维，逻辑推理能力等数学核心素养。数学核心素养的培养，不仅能全面提升小学生的数学学习水平，而且对于学生以后的社会工作都有着极大的促进作用。     

核心素养视角下初中英语教学跨文化交际意识培养初探

作者在文中对初中教学过程中出现的跨文化意识培养中出现的问题进行分析，指出了在核心素养教学理念下，初中英语课程对英语报刊阅读课程要加大创设力度，对英语词汇教学中的文化背景要强化运用，同时要采取多方式使得学生能够加大对外国文学作品中的文化内涵的关注。同时要注意口语教学活动中的文化教育渗透，这些都是在初中英语教学中有效对学生的跨文化意识进行培养的具体举措。     

基于学科核心素养的初中生英语书面表达能力提升策略

任何能力的养成都需要在慢慢的沉淀中实现。在开展初中英语教学时，我们要结合学科优势，结合学生需求，从“文化”入手，让学生拓宽自己的思想、见识。通过“对比”，让学生生成辨析能力、建构能力。在这一过程中，笔者建议，我们要让核心素养教育理念融入初中英语教学，让初中学生不仅仅学习教师提供的知识，还需要生成自主探究的能力，从多元智能教育理念入手，让每一个初中学生都能够展现出自己的优势，生成自己的“特色”。期间，我们要为学生提供可以交流表达的空间，让学生能够“静下心来”品一品文化、品一品语言，改变初中学生的英语学习习惯与认知。而要想实现这样的教育目标，我们就需要让学生踏踏实实的参与听读说写训练。进而生成语言表达能力与应用能力。本文中笔者就对如何依据核心素养教育理念培养初中学生英语书面表达能力进行了分析。     

小学语文高年级教学中深化核心素养培养有效方法

现阶段教育教学工作中，核心素养的培养要求已经成为教师的教学指导共识，需要重点探究核心素养培养质量问题。文章主要围绕小学语文高年级教学中深化核心素养培养的有效方法展开探究，详细介绍了增加演讲比赛，提升语言建构与运用素养；开展主题辩论，提升思维发展与提升素养；转化诗文内容，提升审美鉴赏与创造素养；举办文化实践，提升文化传承与理解素养等几种深化学生语文核心素养的有效方法。     

在初中信息技术教学中培养学生的信息素养

当下网络信息技术发展日新月异，信息新工具层出不穷，应用面甚广。与此同时，各行业对新一代人才的信息素养产生了更高的要求。初中阶段的学生对新事物敏感，对新知识好奇，教师应结合学生特点，在教学中培养学生的信息素养。本文从丰富课堂资料，培养学生基础信息意识；理论结合实践，培养学生信息实践能力；围绕项目教学，教授学生信息计算思维；创设应用需求，培养学生创新应用能力四个方面对如何在初中信息技术教学中培养学生的信息素养展开讨论。     

探究初中英语创新课堂的构建策略

创新是引领发展的第一动力，创新是民族进步的灵魂。教育教学也需要创新，没有创新的课堂，是传统、低效、乏味的课堂。在素质教育下，创新是新课改对教育教学提出的要求，只有培养学生的创新意识，提升学生的思维品质，才能促进学生全面发展。初中英语教学只有做到创新，才能保证课堂教学效率，发展学生综合能力。     

如何在初中英语词汇教学过程中运用思维导图

新课改背景下，教学方式逐渐多元化，思维导图便是其中一种。在初中英语教学中，不少教师为学生单词量少，记不住单词感到头疼，而思维导图作为一种将知识系统关联化的学习工具，教师若能将其运用到词汇教学中，显然能有效解决学生词汇学习问题，提高学生词汇记忆率。文章也将从思维导图在初中英语词汇教学中的作用，及如何运用做具体论述，以为英语教学者提供几点教学参考。     

基于核心素养的小学数学教学策略探索

核心素养是现阶段我国教育领域的重要方向，更是学科教学的主要发展目标。在小学教育阶段即开展核心素养的培育，能够帮助学生构建数学思维，提升学生数学素养。基于此，文章强调小学数学对学生数学思想、数学意识、自主能力的培养和发展，改变以往数学教学的枯燥性、单一性、乏味性，让数学教学更具有灵活性、拓展性、有效性，从而使数学教育达到理想的教育效果。     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

浅析思维导图在初中语文写作教学中的运用

写作是初中语文教学中的重要组成部分，有效的写作教学对学生语文素养及能力的提升和发展发挥着至关重要的作用。因此，许多语文基层教育工作者致力于探讨如何在平时的教学实践中提升写作教学活动的效益和质量。身为一名初中语文教师，笔者发现思维导图这一图文并茂的教学工具能让学生的写作变得更加轻松、简单。下面笔者将结合自身的教学实践经验，对思维导图在初中语文写作教学中的科学、合理运用展开分析。     

浅析核心素养下的初中物理课堂教学

教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向，在初中物理的教学中，加强学生核心素养的培养，可以让学生掌握更加正确的学习方法，培养学生终身学习的习惯和能力。