探索小学低年级课外阅读的有效指导方法

小学低年级学生的认知能力和阅读能力有限，阅读面并不广。再加上以往的阅读教学为了提高学生的阅读能力，更注重多做题，并不注重拓展学生在语文阅读学习中的阅读面，导致低年级小学生的阅读量并不多，阅读学习能力的发展空间也不广阔。如今，小学低年级语文教师迎合新课改与新课标的要求，对低年级课外阅读教学指导越来越重视。为了提高小学低年级学生的课外阅读学习能力，本文主要围绕着小学低年级课外阅读的有效指导方式展开讨论。     

小学语文群文阅读的探究

群文阅读是一种较为常见的语文阅读教学手段，它不但能拓宽小学生阅读层面，增加小学生阅读量，还能有效提升小学生语文阅读速度，能为学生终生学习奠定坚实的基础。在群文阅读中把课内阅读和课外阅读相结合，让学生既不脱离课本，又能增加阅读量，获得阅读的技巧，它对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。     

浅谈小学课外阅读的重要性

课外阅读是一个值得探讨的话题,近几年,似乎更受关注,因为阅读是小学语文教学的中心环节,培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.阅读是语文实践活动的重要形式,"课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平";"课外阅读能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,促进少年儿童健康成长";"课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础""课外阅读能培养小学生的创造力、想象力,对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用".     

课外阅读对初中语文阅读教学质量的作用分析

随着我国基础教育课程改革不断深入推进，新课改对初中语文的教学也提出来新的要求。常言“阅读是写作的积淀，写作是阅读的升华”，阅读的基础性作用不言而喻。阅读教学作为初中语文教学中的重要部分，对提升学生的文学素养具有重要意义。单纯课内教学难以支撑学生海量的阅读需求，课外阅读作为课堂教学的重要补充，对初中生提升自我学习能力、形成文学理解能力和实践能力具有重要意义。只有“读书破万卷”，才能达到“下笔如有神”的境界。因此只有让学生拖过课外阅读获取海量的写作素材、写作技巧，才能让学生在生活和写作中灵活运用。可见课外阅读的巨大作用，需要教师高度关注。本文从课外阅读在初中语文教学中的意义和方法进行深入分析，以期对提升语文教学质量提供帮助。     

探析课外阅读在小学语文教学中的重要性

根据新课标的要求，小学语文教学需要重视提高学生的阅读能力，帮助学生掌握丰富的阅读方法，所以不仅要利用教材课本的内容来充实学生的知识库，还要通过有效的课外阅读指导，开阔学生的视野，提升自身的文学素养。本文首先对小学生课外阅读的重要性进行了分析，并提出了相应的解决策略。以期通过探索，找到更加科学的教学方式，提升学生的阅读兴趣，扩宽他们的知识领域。     

课外阅读在小学语文作文教学中的必要性

课外阅读是提升小学生作文水平的基本,小学生想要写好作文就必须拥有一个良好的阅读习惯,课外阅读对于小学生来说不仅仅是知识的延伸,通过课外阅读,小学生可以更好地认识这个世界,进一步提升自己的表达能力。     

小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径

我国的教育事业在近几年快速发展，国家对于教育的重视程度也越来越高。小学阶段的语文教学作为我们教学的基础，有着举足轻重的地位。学生在小学阶段打下了良好的基础，才能步步高升，循序渐进，对以后的学习和实践都有很重要的作用。课外阅读是提高学生知识积累和语文综合能力的有效途径之一，通过有效的语文教学能够促进学生形成良好的语文素养，在教学中渗透课外阅读不仅能提高课堂教学质量，还能举一反三，丰富课堂教学内容，激发学生学习的兴趣。在小学语文课外阅读的阅读能力培养和语言的表达能力的训练当中，如果要使得学生通过阅读训练而写出能够吸引老师目光的作品，这就需要学生们在阅读的过程当中结合生活中的方方面面进行思考和转换，在小学的课外阅读能力培养是学生整个学习生涯中的关键时刻，无论是思维逻辑的养成还是良好阅读素养的培训，都是能够促使学生写出打动人心的语句。所以，本篇论文将会对小学课外阅读生活化教学的策略和途径进行分析，并且研究出实施的策略，能够更好的帮助小学生完成课外阅读，提升阅读能力。     

促进课外阅读,提升语文核心素养

语文核心素养提升,是小学生语文教学目标之一,具有基础性、关联性等特征。基于此,本文主要从小学生课外阅读视角,对学生语文核心素养的提升策略进行解析,以达到充分发挥语文课外阅读作用,促进小学生内在能力提升的目的。     

浅析信息技术在小学语文课堂教学中的运用

随着信息时代的到来，计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代教育技术—计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂，现代技术教育媒体的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会，对提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神提供了跟广阔的领域。     

读写结合促表达———浅议小学中段语文课 教学有效策略

小学中段的学生，正是写作和阅读能力提升的重要阶段，这一阶段的学生并不只是要求能达到有感情的朗诵和基本抄写，更要求学生在阅读和写作方面有较大的提升，而通过阅读能帮助小学生更好的品味人物感情，进而触发自己内心的感情，写作起来更有帮助和提升。而小学生也只有自己不断的写作才能有效提高写作能力，也能更进一步有助于阅读能力的提高，进而提高小学生的综合语文素养和能力。阅读和写作是教学过程中不可分割的两部分，良好的阅读习惯能够促进学生的写作能力，而良好的写作又能在很大程度上促进学生的阅读理解能力.阅读是将语言文字输入到自己的脑海中，使之变成自己写作时的养分. 写作是将自己的思维逻辑转化成语言文字， 条理清晰地表现出来.因此，小学语文课堂教学中，教师要将阅读和写作有效结合起来，使之并蒂花开，进而使得学生能够更好地展开语文学习活动。     

基于核心素养下提高小学语文阅读能力的策略探究

小学生学习语文的最重要的一种学习方式就是通过阅读，小学生自身拥有的阅读能力和阅读习惯在一定程度上影响着对文章内容的理解。在语文教学中，老师要尤其重视阅读教学，提高小学生的阅读能力，让小学生对阅读产生一定的兴趣，养成良好阅读的习惯。并且教师要对小学生进行不同方式的阅读指导，教会学生的阅读技巧，注重阅读方面的训练，让学生对阅读感兴趣，全面提高语文方面的素养。本文根据新课程的要求标准，结合自身的教学经验，对教师如何提高小学的阅读能力进行了探究。     

课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用

对于初中阶段的语文课程来说，作文教学是其中的重要组成部分，想要使得学生的作文写作水平得到有效提升，就应该提升阅读量，尤其是课外阅读，其对提升学生语言感知能力以及扩展阅读知识面有很大帮助。在进行初中语文课堂教学的过程中，应该通过课外阅读与拓展训练相结合的方式来更好的实现作文教学，从而使得学生自身的写作水平得到有效提升。本文对课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用做出一些分析，希望可以为相关教师提供一定参考和帮助。     

探讨小学语文教育中如何指导课外阅读

课外阅读是学生利用课余时间来完成文本或书籍阅读的过程，小学生贪玩心理较重，容易在利用课余时间完成学习任务的过程中出现注意力不集中方面的问题。对于大部分小学生来说，他们阅读兴趣程度较低，相比娱乐性的游戏活动，学生热衷于参与游戏，因此选择适合学生的阅读文本，激起学生的阅读兴趣是非常关键的。在此基础上，教师还要对学生的阅读过程进行指导，教给学生必要的阅读方法，提高学生的阅读体验，使学生认识到如何通过阅读来提高自身的阅读能力。考虑到阅读与写作密不可分这一实际情况，读写结合方式的运用，既能有效提高阅读教学质量，还能提升学生的写作水平。     

新课改下小学语文教学如何培养学生的阅读兴趣

阅读是伴随着一个人一生的能力，阅读能力的提升有助于学生对于其他科目的学习以及有利于提升学生们的思考能力，而小学是培养学生阅读能力的黄金时期，所以我们需要在小学阶段对学生进行阅读能力的培养。当前的小学生对于阅读已不陌生，但是对于阅读的技巧以及阅读方法还有所欠缺，这个时候就需要老师用正确的方式来引导学生们进行阅读，以提升学生们对于文本阅读的兴趣。基于此，文章认为在小学生所认识的汉字以及所知晓的成语比较成熟的基础上，采取合理有效的途径激发学生阅读兴趣，能有效提升小学生的阅读能力。     

探究小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学生阅读能力的提升展现在很多方面,同时阅读能力的展现也是多方面、多途径的,教师要不断地创新阅读模式,形成学生的阅读意识,最终帮助学生更好地发展阅读途径,展示自身的阅读能力。阅读包含的内容有很多,不同的阅读方式也会给学生们带来不同的体验,因此,作为教师应该更加明确自己的阅读教学方式,利用各种阅读教学模式进行教学,尝试更多有利于小学生阅读的形式,最终促进小学生语文素养的进一步提升。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

在漫长的语文求学过程中，我们第一个掌握的技能就是阅读能力，从书上的字里行间汲取所学的知识，从文中的只言片语领会深意，阅读的习惯将会陪伴陪伴学生的一生，尤其是在学习一门语言时，阅读就显得更为重要。良好的阅读能力能够提升学生的整体素质，尤其是对语文这一学科而言，因此教师在平时的语文教学过程中要重视对学生课外阅读能力和习惯的培养，充分利用课外阅读的价值，从而达到提升学生语文学习水平和写作水平的目的。     

初中语文课外阅读指导策略

毋庸置疑，阅读活动是语文教学的重要组成部分。阅读能力的发展，不但是学生语文学习能力发展的重要基础，更是对于学生的未来成长与全面提升具有至关重要的影响。而课外阅读作为语文教学的课外延伸与拓展，可以视为课内阅读活动的继续，所以教师同样应该对课外阅读活动给予充分的重视。为此，笔者将结合自身的教学实践经验，谈一谈在初中语文教学中指导学生进行课外阅读的有效方式。     

提升语文素养 促进有效阅读

阅读是培养学生核心素养的重要途径。但阅读存在两方面问题：一方面学生对课本的阅读兴趣不高，另一方面课外阅读量比较少。电视、游戏更吸引学生，即使有一定的课外阅读，很多也是质量比较低。所以，语文教师必须加强对学生课内外阅读的引导，从提高学生的阅读兴趣出发，做好课内外阅读的衔接，充分发掘课内外阅读的潜力。     

小学语文课外阅读指导

学生阅读兴趣的缺失以及阅读动力的不足，为他们语文综合能力的提升带来了巨大的隐患。阅读所起到的积极作用存在于学科内容的各个方面，广大语文教师应努力拓展阅读的深度与广度，引导学生养成良好的课外阅读习惯。笔者结合自身教学经验，就小学语文课外阅读中的相关内容展开分析，以期全面提升学生的阅读素养。     

以读促悟，积淀小学语文素养

小学语文的教学核心不仅仅只是提高学生的阅读能力，更重要的是在读的过程中促进学生的领悟、感悟的能力，能悟出文章中的思想，从而培养学生独立思维的形成，在此过程中，学生的独立思维能够促进学生的理解能力和见解能力，从而提升小学生的语文素养，因此，本文通过对读促悟，提升小学生的语文素养的方法进行分析，从而阐述提升小学生语文素养的可行性的策略。