大学生核心竞争力的自我培养与高校职业规划教育

大学生核心竞争力的自我培育与高校职业规划教育存在密切的内在关联,两者从不同的路径入手,最终都指向当代大学生如何能从严酷的就业环境中脱颖而出的这一问题。将大学生个体核心竞争力的自我培养做为关注点,并借助高等院校的职业规划教育作为引导,从而合理规划大学生的发展路径,是当代高等院校学生培养的一个重要任务。     

“合作学习”在中职英语课堂教学中的应用

“合作学习”模式以一种新型教学方式出现在教育课堂中,受各个学科教师和学生的 青睐。在课堂教学中运用合作学习模式,不仅可激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,在一定程度上促进教学质量提高。因中职院校学生来源较广,英语水平良莠不齐,导致中职英语课堂教学有效开展存在一定难度,素质教育实施以来,全面培养学生综合能力是英语教师的主要教学目标,所以在教学内容上进行不断创新,教学方法上不断尝试新方法,主要是为学生能发现学习英语的乐趣。将合作学习理念融入中职英语教学中,以此实现培养学生综合能力和高效英语课堂的目的。     

基于学科核心素养的初中生英语书面表达能力提升策略

任何能力的养成都需要在慢慢的沉淀中实现。在开展初中英语教学时，我们要结合学科优势，结合学生需求，从“文化”入手，让学生拓宽自己的思想、见识。通过“对比”，让学生生成辨析能力、建构能力。在这一过程中，笔者建议，我们要让核心素养教育理念融入初中英语教学，让初中学生不仅仅学习教师提供的知识，还需要生成自主探究的能力，从多元智能教育理念入手，让每一个初中学生都能够展现出自己的优势，生成自己的“特色”。期间，我们要为学生提供可以交流表达的空间，让学生能够“静下心来”品一品文化、品一品语言，改变初中学生的英语学习习惯与认知。而要想实现这样的教育目标，我们就需要让学生踏踏实实的参与听读说写训练。进而生成语言表达能力与应用能力。本文中笔者就对如何依据核心素养教育理念培养初中学生英语书面表达能力进行了分析。     

探究初中英语有效教学的策略

初中阶段是学生了解大量英语语法并掌握英语语法的初级阶段，其不仅需要教师利用好学生的已有学习经验，还需要为学生今后的英语学习打好基础。因此，做好此时的英语教学，提高英语教学的教学效果，是教师的最终教学目标。可以说，当前新时代的英语教师身上不仅背着教育学生的重任，还应该学会根据学生的学习特点和认知能力进行教学思路与教学方法的创新，探索出更加适合学生的教学模式。     

数字化背景下小学英语课堂教学改革与创新

现在，规范的网络化教学平台进行数字化英语教学实践，更是让英语教学改革如火如荼地进行。在这场英语课堂教学改革中，英语教师是课程改革的实践者，接受新课程理念，利用信息技术手段，积极探索在数字化校园背景下的小学英语教学模式，发挥多种教学媒体在英语教学中的作用，提高学生自主学习的积极性，提高学生的英语实践技能，全面落实三维教学目标。因此，在软硬件环境具备的条件下，如何实现多媒体课堂教学与校园网语言学科平台之间的最 佳结合，使网络教学应用于实践，充分利用多媒体技术在外语教学中的优势，实现英语数字化教学及推进数字化校园建设，是值得研究的重要课题，具有深远的意义。     

核心素养下初中语文课堂教学策略刍议

初中阶段的学生们最缺乏的就是核心素养，而语文学科是最能帮助学生们提高核心素养的学科，所以应将核心素养与初中语文学科结合在一起，引导学生不断的进行自我思考，不断地提升自己的创新意识，建立起正确的世界观，人生观、价值观，同时也需要教师方面的发力，教师需要建立良好的学习环境，为提升学生的核心素养贡献力量。     

试析如何培养初中生英语写作能力

随着人们生活水平的不断提高，教育也在不断创新，社会上对于语言运用的要求也越来越严格。在教育改革的不断创新下，教师在追求初中英语教学质量的同时，更应该去注重学生英语写作能力的培养。在英语教学课堂中，教师也在不断地寻求新的教学方法去适应课堂，制定自己的教学计划来提高学生的写作水平。然而相对于英语学科来讲，是一门比较枯燥乏味且单词记忆量极高的学科，因此导致了许多学生不热爱学英 语，成绩低下的现象。初中生要想提高英语成绩，那么教师也应该去培养学生英语写作的能力。     

高中英语教学中学生英美文化意识的培养研究

随着经济的发展，英语越来越受到重视，同时我国需要国际化的人才，这对英语教学有了更多的要求，提出要培养学生的综合能力，而综合能力的培养需要学生加强英美文化意识。当前许多教师在英语教学中，并没有重视对学生的英美文化意识进行培养，因此对其进行研究很有必要。     

创新创业教育融入高校思政课教学的价值意蕴与实现路径探究

高校作为立德树人的主阵地,思想政治理论课是不可或缺的一项关键要素,而创新创业教育则是这其中的重要举措,将创新创业教育融入高校思政课教学是新时代教育发展的必然要求.当前主要存在三大问题,即大学生自我定位和职业规划能力较差、大学生的创新创业意识薄弱、创新创业教育相对落后.为此,阐释其价值意蕴,不仅有助于增强高校创新创业文化建设,还有助于大学生树立正确的择业观和创业精神.探索创新创业教育融入高校思政课教学的实现路径需要坚持理论结合实际,以学生为中心,以创新思想为导向,完善教学体系,从而助力学生实现清晰发展.     

基于小学语文教学中的“补白”艺术研究

小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、学习水平、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导。教师要根据学生的综合能力来进行评估，不断优化教学形式和教学方案。在小学教育体系中语文是一门基础且重要的学科，学生学好语文能够解决很多生活中的实际问题，小学语文教学中“补白”是一门艺术，也是一种教学形式，能够对学生产生良好的教学效果。基于此，本文针对小学语文教学中的“补白”艺术进行研究。     

探究对话式教学在高中英语课堂中的运用

对话式教学指的是在课堂教学中，教师以平等、坦诚对话的形式深化学生的认识，促使学生消除认知矛盾、获得真知灼见的学习方法。将对话式教学运用到高中英语课堂教学中，可以促进课堂进行多元交流，营造和谐、宽松的学习氛围，优化课堂教学质量。那么，对话式教学之于高中英语教学有何意义？如何运用对话式教学进行英语教学呢？本文对此进行了研究。     

小学学校安全管理工作中存在的问题及对策

安全管理是学校管理工作的基础,对于维护教育教学秩序,保障校园安全,实现校园教育工作可持续发展而言都具有重要的作用。特别是对于小学生而言,这一时期的学生认知程度较低,自我保护和自我防范能力有限,安全防范意识较低,而重视学校安全管理,加强和规划学校安全教育工作,作为学校管理的基本内容和素质教育下的客观要求,在构建安全的校园环境,提升学生的自我认知水平和自我管理、自我保护,实现学生全面、健康、安全学习和成长方面都有着不可替代的作用。下文就基于此,对小学安全管理方面进行简单的阐述。     

基于粤港澳大湾区区域文化的外语教育中国家意识的构建

为粤港澳大湾区的建设培养具有强烈的文化认同和浓厚的国家意识的国际化外语人才是大湾区外语教育的首要目标。外语教育应坚持“国家意识”的价值取向，将承载国家意识的区域文化的教育贯穿在各课程和实践教学中，线上线下混合教学，辅以有效的评价手段，确保学生系统掌握区域文化知识，认知并感知其文化精髓，实现有效的跨文化交流，讲好中国故事，传播中国优秀文化。在文化传播中反哺文化认同，树立文化自信，构建国家意识。     

小学英语词汇教学策略研究

英语作为小学阶段的重要课程，更是小学教育的重点难点，所以在学生学习的过程当中备受家长和教师的重视和关注。那么教师一定要合理领导学生意识到英语科目对实现学生发展的重要性，并且有针对性的提升学生自身掌握的词汇量。但是对于当前小学英语词汇教学的现状分析，依然存在效率较低的现象。对此，本文将对小学英语词汇教学的优化策略进行分析，以促进英语教学有效性的提升。     

互动教学与初中英语教学实践结合思考

随着时代的发展,我国教育事业不断地改革进步,人民群众对孩子的教育方面也异常关注,造成学校教师对学生的教育传授能力需要不断提高。在初中学科内,英语是学生、家长、教师最为看重也最为头疼的一门重要学科,时代的进步使得传统的英语教学方式弊端日益显露,所以教师应需要选择更好的教学方式与学生一起初中英语的学习,而互动教学是教师经验所得出的一个很好的教学方式。本文就从互动教学与初中英语教学实践相结合方面入手,进行二者的探讨思考。     

研究型课堂中教师的“赋权增能”

当前教学改革的重点旨在促进学生学习方式的变革,使其能够自主学习、合作学习和探究学习,对于研究生阶段更是如此。从根本上讲,要使学生恢复主体性,首先要使教师具有主体性,因此,解放学生的前提是解放教师,使教师拥有专业自主性与地位,能实施专业判断,参与校务决策,借此提升专业素质,实现自我效能和专业发展,发挥教育功能,即实现教师的"赋权增能"。在研究生阶段创建研究型课堂具有可行性和实用价值。通过鼓励师生的共同参与,任务分工,团队协作和个体的自主学习最终将达到师生的个人发展和共同成长,促成新型"学校文化"的形成。     

高职院校大学生精准扶贫社会实践活动育人实效性研究

在高职教育中,素质教育属于最关键的一项内容.湖南幼儿师范高等专科学校近两年将暑期实践重点放在了精准扶贫方面,三下乡更成了重中之重.为了响应精准扶贫的号召,将学院不同学科的特色有效结合起来,专门创建了"教育精准扶贫"扶贫实践团,利用暑期三下乡活动严格践行社会主义核心价值观.扶贫调研以及下乡支教等工作,有助于对学生进行正确引导,帮助他们利用在学校学到的知识回馈社会,通过各种社会实践让人才发挥实际用处.还可以发挥团队合作精神,让学生更好地认知自我,了解真实自我与理想自我之间的差距,对自身潜力进行充分挖掘,同时还培养了学生社会责任感,全面助力学生身心成长.     

合作学习在初中英语教学中的运用

随着当今世界文化多样化、全球经济一体化的不断深入,各国对语言人才的需求也越来越大。而中国作为世界上最大的发展中国家,与全球各地能够进行通畅的语言交流是非常重要的,而英语作为联合国的工作语言,其重要性更是不容小觑。所以,中国当代教育也非常重视英语学科的教育,从小开始接触学习英语的孩子也不在少数。既然英语教学如此重要,那么我们教师应该怎样引导学生进行英语学科的学习,让学生们事半功倍呢?本文就合作学习在初中英语教学中的运用与作用进行了简单的分析,仅供参考。     

新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略探究

在教育课程不断进行优化改革的背景下也就促使了英语课堂中教学方式的不断改进与完善，从而使所进行的英语教学活动能够更加的适应学生的发展，促进对于学生的教育能力，了解英语国家的各项文化与风俗习惯。教师在传统课堂中仅仅进行课本的教学，缺少对于学生英语口语表达能力的锻炼，因此就使得初中英语课堂教学的有效性不足。因此为了提升英语课堂教学质量，使学生的英语得到全面性的提升，就需要对当前教学过程中存在的问题进行分析，然后制定具有针对性的措施去解决教学问题，提升教学水平。     

如何提高初中生的语文写作能力

写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、完善自我并将自身想法进行创造性表达的过程，写作能力的高低影响着语文素养发展的深度和广度。而学生写作能力的培养主要是通过语文教育的方式加以实现。因此，如何在中学这一学生成长发展的关键阶段，培养学生的写作能力，成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。