基于核心素养的英语写作课的活动设计思路探讨

随着高中新课程改革政策的实施，高中英语教学受到了来自全社会各界的广泛关注。在高考英语试卷中，作文占分比很高，同时英语作文也最能体现学生英语学习成果和语言表达能力。作文教学是高中英语习得教学的至关重要的一环。因此，教师要想提高学生的英语写作能力，建设高中英语写作的教学项目，就必须树立以学生为主体的教学理念，吸引学生的注意力，引导学生重视英语写作问题，在不断的学习中锻炼自身的英语写作能力。本文主要通过探讨核心素养下高中开展英语写作课的具体策略，以期给相关方面的教师带来一些帮助。     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中，学生英语核心素养的培养存在方向不明确，操作性不强的问题，对此教师要转变自己的教学理念，运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上，教师可从英语思维入手，在英语学习中融入跨文化意识。此外，营造沉浸式的教学环境，也有利于激发学生的学习热情，从而提高英语核心素养。     

指向思维品质培养的中学英语课外阅读材料教学实践和思考

对于初中阶段的英语学习和教学来说，课外阅读是非常重要的一部分。教育者在对学生们进行英语教学的过程当中，课外阅读能够更好地培养学生们的阅读素养和核心素养，使得学生们这两方面的素养能够得到更好的提高。本篇文章主要从思维品质的逻辑性，灵活性，批判性和创造性四个方面进行进一步的理解和阐述，分析了初中英语课外阅读材料教学在培养学生们思维品质方面的作用以及相关的策略，并且为后期学生们阅读素养的提高以及英语能力的提高奠定良好的基础。     

小学语文教学中师生之间的有效互动探析

在新课程改革的过程中，与传统教学模式相比的一个最大不同，就是非常关注师生之间的有效互动，这也是学生主体地位的一种最显著表现，只有改变教师在课堂上单方面的讲授，增进师生之间的有效互动，改善教学环境，这样才能促使教学活动更加高效，真正促使新课程改革得到贯彻实施。为此，小学语文教师要注重构建良好的师生关系，鼓励学生积极参与互动，可以通过教学情境的创设， 营造活跃的课堂氛围，可以开展小组合作探究，让学生共同讨论研究，另外还要注重反馈机制的构建，从而增强师生互动的效果。     

试论初中英语课堂教学中如何培养学生的口语能力

在初中英语教学中，全面培养学生的口语能力具有十分重要的意义，所以在实践中初中英语教师要结合学生的学习情况，灵活地应用各种教学手段，促使学生敢于用英语表达自身的想法，提高学生的英语交际能力，为学生的良好发展奠定基础。     

小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径

我国的教育事业在近几年快速发展，国家对于教育的重视程度也越来越高。小学阶段的语文教学作为我们教学的基础，有着举足轻重的地位。学生在小学阶段打下了良好的基础，才能步步高升，循序渐进，对以后的学习和实践都有很重要的作用。课外阅读是提高学生知识积累和语文综合能力的有效途径之一，通过有效的语文教学能够促进学生形成良好的语文素养，在教学中渗透课外阅读不仅能提高课堂教学质量，还能举一反三，丰富课堂教学内容，激发学生学习的兴趣。在小学语文课外阅读的阅读能力培养和语言的表达能力的训练当中，如果要使得学生通过阅读训练而写出能够吸引老师目光的作品，这就需要学生们在阅读的过程当中结合生活中的方方面面进行思考和转换，在小学的课外阅读能力培养是学生整个学习生涯中的关键时刻，无论是思维逻辑的养成还是良好阅读素养的培训，都是能够促使学生写出打动人心的语句。所以，本篇论文将会对小学课外阅读生活化教学的策略和途径进行分析，并且研究出实施的策略，能够更好的帮助小学生完成课外阅读，提升阅读能力。     

试论小学语文基于核心素养导向下的教学方法

新一轮课改中提出，在教育教学中应该特别注重培养学生的核心素养，对此教师在日常教学中，必须改变传统的教学思想，要充分发挥出学生的主体作用，充分尊重学生的个体差异，灵活地应用各种教学手段，促使学生更好的学习语文知识，满足学生核心素养发展需求。小学语文教师在实际中需要充分把握语文学科核心素养的内涵，结合当前小学语文教学情况，调整优化课堂教学手段，全面培养学生核心素养。     

思维品质维度下小学英语课堂提问策略探究

思维品质是英语学科核心素养的主要维度之一，在培养学生思维品质这个核心素养的维度下，作为小学英语教师应从问题教学的角度进行分析，探讨课堂教学提问的策略，发展学生的思维品质。文章从对小学英语教学中，如何提问的问题进行简单分析，旨在与大家探讨培养学生思维品质，培养学生思辨能力，发展学生语言能力，促学生全面发展。     

提高小学生英语写作能力的策略探究

英语作为一门具有工具性的语言教学课程，在日益频繁的国际交往中，具有重要的交际功能，同时也是人们了解世界的重要方式。因此，在小学阶段我国就开设了英语教学课程，其中写作教学是小学英语教学中非常重要的一项教学内容，对于提高学生英语思维、培养学生英语综合素养有着重要的促进作用。因此，这就需要教师在小学英语教学中应注重对学生进行写作能力的培养，以此促进学生英语综合素养的形成与发展。     

探究初中英语基于核心素养理念下的阅读课上如何培养学生的思维品质

英语阅读课属于初中英语教学中的一个重要组成内容，是保障整个英语教学实效性的基础，不但关系着学生英语阅读水平的提升，而且还影响着学生对英语基础知识的全面掌握。而思维品质的特性包括深刻性、灵活性、独创性、敏捷性、系统性、批判性等，这些与学生的学习、知识运用、思考等息息相关。老师在进行初中英语阅读教学时，要帮助学生培养批判性思维，才能进一步提升英语阅读的深度和学生的思维品质，积极落实核心素养的理念。     

探讨高中英语写作教学中的思维训练

在高中英语的写作教学中，思维训练是至关重要且不容忽视的。英语的写作可以有效提高学生的综合能力，同时也能体现出学生的真实水平。因此，高中英语教师需要重视写作教学中的思维训练，不断提高学生的思维能力与写作水平，丰富和完善学生的知识体系，发散学生的思维，最终实现学生英语素养的稳步提高。     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作是语文教学工作中的重要组成部分，是学生综合文学素养的具体体现。在高中语文写作教学工作促进学生自主学习能力的培养，能够有效的促使学生写作能力与水平的提高，从而促进学生语文综合素养的有效提高。对学生的自主学习能力进行针对性的培养，能够有效的促进学生自主学习能力的提高，推动学生今后更好的发展。本文以苏教版教材为例，主要探究高中语文写作教学中学生自主学习能力的培养措施。     

基于核心素养的小学数学课堂教学实践分析

现如今新课改和素质教育理念已经逐渐在人们的心中扎根，随之而来的就是如何发展学生的核心素养，这是当前教师们面临的大问题。此外，要想发展学生的核心素养就必须要在具体的教学活动中才能够实现。所以，小学数学教师，就面临着要在小学数学教学中发展学生的核心素养的问题。本文结合我多年的小学数学教学经验，围绕如何在核心素养的背景之下，进行小学数学的教学展开论述，并提出相应的解决策略，以供参考。     

小学数学互动对话课堂教学

新课程标准提出培养学生核心素养的目标，课堂教学要突出学生主体地位，超越知识的教育，从培养“知识人”转为培养“智慧人”。 教师和学生需要转变观念，针对现在课堂教学中存在的问题进行对话互动课堂的教学，鼓励学生深度学习，师生进J行高端对话，提高学生的核心素养。     

核心素养视角下语文课堂教学优化策略

随着新课程改革的不断推行，核心素养的培养也成为教育改革下学校与社会关注的焦点。而初中语文作为一门基础性学科，也应加强其核心素养的培养，老师确定合理的教学方法和教学目标，才能不断提高学生的学习成绩，并促进学生自身各方面能力的综合发展。本篇文章简要探究与分析核心素养视角下，语文课堂教学的优化策略。     

核心素养视角下初中语文阅读教学策略研究

在初中语文教学中，阅读教学是一个非常重要的部分，开展阅读教学不仅可以培养和提升学生的知识素养，而且还使学生的“核心素养”得到更好发展的途径之一。因此，要使教师的 阅读教学得到更好地提升，需要把学生转变成教 学活动中的主体位置，激发学生自身的阅读兴趣，促使学生自己有阅读的能力。本文阐述了初中语文阅读教学的基本现状，然后再根据存在的问题提出在“核心素养”下相应的一些策略。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

在新课改背景之下,教育工作开展更注重核心素养教育,各个学校已经开始重视对学生核心素养的培养,但在高中阶段英语阅读教学中依旧有一些问题存在着。因此英语教师应充分考虑教学实际,确保以核心素养为基础进行教学,将学生自主学习英语的能力提升,使其语法知识储备更加丰富,最终提高学生英语综合素养,构建英语阅读高效课堂。     

探究基于核心素养的高中生物生活化教学

生物课程是高中基础课程教学体系中的重要构成部分。目前，高中生物教学过程中还存在教学形式比较单一、不够灵活，忽视学生核心素养培育等方面的不足，不利于提高学生生物课程学习的积极性和主动性，也不利于促进学生实践意识与创新能力的提高。核心素养是一个人能力、素质、价值观和态度等各方面的综合体现。在生物课程教学中，教师只有紧紧围绕核心素养培育的要求，加强教学模式的创新，才能更好地促进学生生物素养的提高，更好地引导他们学以致用。加强核心素养发展视角下高中生物生活化教学模式的应用探究具有重大而深远的意义。     

自主·合作·探究——初中语文课堂有效教学探微

在初中语文教学的过程中，教师要遵循自主、合作、探究的原则，引导学生展开学习。教师首先要释放学生的学习空间，促使其展开自主学习；充分利用材料助读的方式也能促进自主阅读；设置开放课堂能让学生展开合作互动；鼓励学生进行理性探究并展开个性化展示也能让学生的学习效率有所提高。这些方式都能提高学生的学习效率。     

基于核心素养导向的小学语文教学实施路径剖析

在新课改下，提高学生核心素养成为教学的目标之一，也是教育者对学校提出的新的要求。以核心素养为导向的教学手段不仅能够将小学语文教学宗旨体现出来，也有利于提高学生的语言组织和应用能力。语文老师在教学中也要从以核心素养为导向提供相应的教学资料，制定有效的教学 方案，提高教学质量，提高学生的学习成绩。