工商管理特色专业课程体系改革与创新探讨

特色专业的"特色"包括课程特色、教学特色和人才特色3方面.特色专业的建设效果最终体现在人才培养上,而有特色的课程体系是其最终落脚点.本文指出,工商管理特色专业课程体系的建设应符合"行业性"、"实用性"、"适合性"、"复合性"的特点,进而构建了工商管理特色专业课程体系改革与创新方案,内容包括差异化课程、特色课程、自主学习课程、学科前沿课程、特色实践课程等方面,以体现鲜明的专业人才培养特色.     

林业院校工商管理专业就业现状分析——以西南林业大学为例

随着高等教育由"精英化"向"大众化"进程的深入,就业压力不断增大,工商管理专业成为近年来失业人数最多的本科专业之一。从学生视角关注其就业的难点有利于就业服务工作的开展。本文通过统计数据及调查数据的整理,以西南林业大学工商管理专业为例,从初次就业率、就业区域、就业单位性质等方面分析了林业院校工商管理专业大学生就业现状,并通过问卷调查指出该专业就业中存在的问题,提出改进建议。     

普通高校工商管理专业实践课程教学方法改革研究——以《组织行为学》为例

正《组织行为学》是普通高校工商管理专业的专业选修课之一,是现代管理科学的一门核心课程,同时也是工商管理专业实践课程体系中一门重要的实践课程。通过本门课程的学习,使学生以普通心理学知识为基础,了解工作组织中的个体、群体行为模式特点,提高对个人、群体行为分析能力。本文以我国某地方普通高校工商管理专业《组织行为学》课程教学方法改革过程为研究对象,探讨我国普通高校工商管理专业实践课程教学方法体系建设。     

绍兴文理学院经济与管理学院工商管理学科

绍兴文理学院经济与管理学院于2001年11月正式成立,现有经济系、管理系、会计系3个系,设有工商管理、国际经济与贸易、会计学3个本科专业,其中工商管理专业为浙江省重点专业,会计学专业为浙江省重点建设专业,企业管理学为浙江省重点学科。学院经济与管理实验中心被列为省级实验教学示范中心建设点。学     

西华大学管理学院

<正>西华大学管理学院组建于2003年12月,目前拥有"工商管理"一级学科硕士点,"企业管理"二级学科硕士点,四川省"企业管理"省级重点学科,"会计学"、"工程管理"省级特色专业。开设有工程管理、工商管理、财务管     

英国开放大学工商管理专业“职业化”人才培养模式探析

本文着重分析了英开工商管理专业的学历体系、课程体系、教学模式,归纳了英开的工商管理专业人才培养模式的"职业化"特点,指出其对我国远程教育人才培养模式改革具有的借鉴意义。     

独立学院工商管理专业教学存在的问题及对策

独立学院的工商管理专业处于母体学校工商管理专业本科与高职高专工商管理专业之间,因此工商管理专业教学有英特殊之处.具体来讲,独立学院工商管理专业教学存在的问题有：生源质量相对偏低、教学内容及课程设置跟不上经济发展的要求、教学资源有待完善、教材针对性不强、实践环节薄弱等等,针对以上存在的问题,本文提出了相应的对策,以期抛砖引玉.     

工商管理专业创新型人才培养模式改革探析

工商管理创新型人才是当前经济社会最紧缺、需求量最大的人才之一，怎样培养具有创新意识的工商管理专业人才已经成为当前相关教育的热门话题。本文就通过分析当前工商管理创新型人才的培养对我国经济发展的重要意义，引出如何使用科学合理的模式加速工商管理专业创新型人才的培养，为我国经济建设和发展输送更多的专业型人才打下更为坚实的基础。     

哈尔滨商业大学管理学院工商管理学科简介

哈尔滨商业大学管理学院自1958年建立以来,面向行业发展,满足人才培养创新和社会服务需求,探索"国际前沿引领、多元主体参与、培养过程协同、创新平台支撑"的人才培养模式,在教学、科研、学科、梯队建设方面取得了显著成效。现有工商管理省级重点学科,工商管理、管理科学与工程两个一级学科硕士点,工商管理一级学科博士点及博士后科研流动站,工商管理与企业管理两个省级     

教育部工商管理教学指导委员会工商管理专业组会议在南开大学召开

2006年9月17日,根据教育部工商管理教学指导委员会第一次会议的安排,南开大学商学院主办了“教育部工商管理教学指导委员会工商管理专业组”第一次全体会议,来自清华大学、西安交通大学等11所学校的专家出席了本次会议。教育部工商管理教学指导委员会副主任委员、工商管理专业组组长、南开大学商学院院长李维安教授主持了会议。     

高职院校工商管理专业学生职业能力培养分析

通过对高职院校工商管理专业学生的职业能力的调查分析,其综合能力、专业技能及创新能力较弱,高职院校工商管理专业应重视对学生职业能力的培养。本文从教学模式、课程设置、实践教学及创业教育等方面提出高职院校工商管理专业学生职业能力培养的建议。     

工商管理专业新型应用人才的方法与措施研究

工商管理作为一门管理学和经济学相互交叉的学科,主要运用企业管理的方法和技巧,解决企业发展过程中出现的管理问题。随着市场经济和现代企业的发展,对于管理人才的要求越来越高。培养工商管理专业的新型应用人才是近年来对于工商管理专业教学的新要求。本文针对工商管理专业人才培养的现状及存在问题,对培养工商管理专业新型应用人才的方法与措施进行了分析。     

关于工商管理专业模拟实训教学模式探究

伴随着不断深入改革的工商教学管理专业,对其引进专业模拟实际训练教学模式已成为到目前为止在工商管理专业的培训领域中急需消化处理的首要问题。本文通过探讨研究对工商管理专业进行模拟教学的重要意义展开简要论述,运用情景化原则、系统化以及互动性的原则对模拟实训教学进行设计,来创建工商管理专业实际模拟训练的教学模式。     

工商管理管理专业实践教学质量评价指标的构建

针对我国目前高校工商管理管理实践性较强的应用型专业,应确定何种质量评价指标以规范教学过程、提高教学效果最终提高学生综合能力。本文从工商管理人才的能力培养目标入手构建了工商管理管理专业实践教学质量评价指标。     

案例教学在工商管理专业教学中的应用研究

本文首先介绍了工商管理专业采用案例教学的基本情况，然后分析了案例教学的特点，在此基础上分析了工商管理专业案例教学中存在的问题，最后提出了提升工商管理专业案例教学效果的改进措施。     

基于创业教育的工商管理专业实践教学体系构建研究

创业教育是一种新的教育理念,本文从我国高等教育改革的现状,针对目前工商管理专业实践教学中存在的局限,对工商管理专业实践教学体系进行创新性探索。本文遵循创业教育的本质和规律,构建了基于创业教育的工商管理专业实践教学体系,即课内与课外一体化的拓展性创业教育实践教学体系,提出了创业教育实践教学体系改革的保障措施,旨在为工商管理专业探寻一条较为适合的、有特色的创业型人才培养之路。     

工商管理专业管理信息系统课程教学改革探讨

管理信息系统课程在工商管理专业本科人才培养中占有重要地位.针对课程教学中出现的问题,本文重新审视了管理信息系统课程发展的内外部环境变化因素,探索符合工商管理专业实际需求的课程教学改革思路.探讨了工商管理专业管理信息系统课程的教学目标、教学内容、教学手段、教学案例设置以及实践能力培养,以期对该课程的工商管理专业本科教学提供一定的参考.     

工商管理专业学生就业能力分析报告——以宿迁学院为例

工商管理专业加强课程教学内容改革。增加通识课程的社会实践活动,让大学生在真实的工作环境中掌握专业理论知识,提高社会实践能力,可以有效提高工商管理专业毕业生就业竞争力。     

基于协同理念的工商管理专业实践教学体系设计

笔者分析了一般高校工商管理专业实践教学体系存在的目标定位不清晰、内容设置不合理、“双师型”师资不充足、考评体系不科学等问题,构建了以协同理念为指导思想、以高位就业为目标、校政企三方协作的工商管理专业“金字塔”式实践教学体系,并从学校和学院两个层面,提出了工商管理专业实践教学体系的实施保障措施。     

热烈欢迎广大考生申请报读中山大学管理学院2014年博士项目及IPHD项目

大幅提高资助力度,创新完善培养体系,全面推行申请考核,拓展开阔国际视野中山大学管理学院十大优势1个国家级一级学科重点学科:工商管理1个省级一级学科重点学科:管理科学与工程1个全国学科评估排名并列第二的学科:工商管理1个国家级实验教学示范中心:经济管理教学实验中心2个国家级高等学校特色专业建设点:工商管理、会计学2个博士后科研流动站:工商管理、管理科学与工程2个FT排名全球前50名的项目:EMBA项目、管理学硕士项目2个省级重点研究基地:金融工程与风险管理研究中心、现代