论知识经济与高职教育创新人才的培养

知识经济时代是知识创新和技术创新的时代,知识经济的灵魂是创新.培养创新人才是高等教育的中心任务,高职教育作为高等教育的重要组成部分,必须围绕知识经济时代对创新人才的要求,切实担负起培养适应时代发展、社会需要的创新人才的历史使命.     

创造优良环境促进知识经济时代大学生综合素质培养

２１世纪之际,一种新的经济形态——知识经济,正以汹涌澎湃的势头,在世界经济领域内独领风骚。而它的核心是科技,关键是人才,基础是教育,特别是高等教育。面对迅猛而来知识经济大潮,加强培养与知识经济相适应的人才,是高等教育工作者面临的重要课题。因为２１世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪,一个拥有创新能力和大量高素质人才的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力,而只有具备创新精神和人力资源的高素质,才能使中华民族屹于世界之林。面对２１世纪激烈竞争,高等教育将面临着传统的教育观念的挑战,必须把培养高素质的…     

论我国大学生综合实践技能竞赛改革与创新

世界各国的高等教育改革,都在向培养学生创新精神和实践能力的方向趋近。由于大学生综合技能的培养符合社会发展对人才的要求,因此在高校开展大学生综合技能竞赛是十分必要和重要的。20世纪初期至今,特别是知识经济时代初见端倪以来,工程师的实践能力培养受到世界各国（特别是发达国家）政府、产业界、工程界、教育界的高度重视。     

试论艺术类大学生创新意识的培养

创新是知识经济时代的基本要素，缺乏创意意识的大学生将为时代所淘汰。创新意识是新时代创新人才最突出的个性思维品质。重点分析了创新意识培养对于当代艺术类大学生的重要性，创新思维是智能发展的高级形式，培养富有创造力的艺术人才必须从创新思维培养入手。且从艺术类大学生创新意识思维现状。影响艺术类大学生创新思维培养的因素以及艺术类大学生创造性思维能力培养的途径几个方面进行了重点论述。     

知识经济时代实施教学创新的思考

知识经济时代教学创新在提高教育质量、培养创新型人才方面扮演了重要的角色.本文首先对知识经济与教学创新的关系进行了阐述,然后深入分析了知识经济条件下教学创新的取向,在此基础上提出了实施教学创新的有效途径.     

区域特色的高等教育投资体制创新研究

教育是各民族进步和社会发展的基础，是知识创新、知识传播和知识应用的源泉，也是培养创新精神和高素质创新人才的摇篮。随着新经济时代的来临，未来竞争和综合国力显现的标志越来越体现在对教育创新和培养高科技创新人才的竞争力上。如今，我们要创建区域特色高等教育产业创新机制，酿结创新人才硕果，就必先对现有高等教育进行创新。面对这跨世纪的“创新工程”，本文仅对区域特色高等教育投资问题进行探讨。     

试论在物理教学中自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是素质教育的重要内容之一,是培养学生创新精神和创新能力的前提,是学生进行"终身学习"和"可持续发展"的基本途径.加强培养学生自主学习的能力,是为了培养适应高科技时代和知识经济时代所特需的具有创新意识和创新能力的高素质人才.     

营造创造性教育教学氛围培养创新学习

21世纪是知识经济创新时代。它所需的人才，不仅要求具备一定的文化，而且要富有创新精神。江泽民曾多次强调创新对于国家和民族的重要意义，他指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。所以作为培养新一代人才的教师培养，学生的创新学习就义不容辞。     

营造创造性教育教学氛围培养创新学习

21世纪是知识经济创新时代。它所需的人才,不仅要求具备一定的文化,而且要富有创新精神。江泽民曾多次强调创新对于国家和民族的重要意义,他指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。所以作为培养新一代人才的教师培养,学生的创新学习就义不容辞。     

浅论物理教学中创新教育观的确立

当今世界正处在传统工业文明向现代信息文明迈进的知识经济时代,对大批创新人才的需求也显得更加迫切.培养创新的人才必须依赖于教育,依赖于创新教育;     

创新人才培养模式的构建

本文从培养创新人才的客观需要谈起,对我国高等教育如何抓住机遇,培养符合时代要求的创新人才进行了理论上的探索,就我国高校如何树立创新教育理念,努力构建创新人才的培养模式进而充分发挥高校知识库、人才库的作用进行了论述.     

高校教学管理模式变革与系统创新

随着时代的演变,科技革命与知识经济已变成高等教育变革及发展的基本立足点,高校要朝着培育创新性人才的方向改变,这是一种包含高等教育活动全局性以及战略性的繁琐项目。以培育高校生创造精神及自主学习水平为主的创新教学,针对现有的以讲解理论知识为主的教学理念、管理制度、运营机制、教育模式等提出了诸多变革要求。如此就必须重视高校教育管理革新,使其迎合全面促进素质教学、培养创新性人才的需求。对此,本文详细阐述了高校教育管理方式的改革及系统创新要点。     

创新与素质教育

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质.江泽民同志在全国技术创新大会上强调指出: "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.""一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林."在新技术革命的严峻挑战面前,我们要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才,因此在教学实践中,要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质.     

新时期对语文教育创新的几点思考

21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战,面对知识经济社会日趋激烈的竞争,教育、培养创新型人才就显得格外重要。21世纪的语文教育,在创新教育中占有极其重要的地位。语文作为母语,一方面是人们交际的工具,另一方面又是我国悠久历史文化的载体,是我国丰富的人文精神的重要组成部分。它关系着民族凝聚力的形成与增强,关系着民族兴衰的命运。面对新世纪的挑战,语文教学如何培养创新人才,培养创新能力,已成为迫在眉睫的重大课题。     

创新专科人才培养模式探析

专科教育是我国高等教育的重要组成部分,随着知识经济的迅猛发展,社会亟需大批生产、建设、管理、服务第一线的,具有创新精神和创新能力的高级应用型人才,专科人才的培养必须适应社会经济的发展和变化。本文对人才培养模式进行了认真的分析,提出了构建创新专科人才培养模式的措施。     

浅议我国高等教育发展方向的问题

教育将成为知识经济时代最具战略意义的基础产业,但是我国的高等教育在由精英式教育向大众化教育转变的进程中,暴露出了一些十分严重的问题。我们应该在提高学生的自主学习的基础上,培养创新型人才和技术应用型人才,以适应社会需求,使我国的高等教育向着更高质量的方向发展,积极探索具有中国特色的高等教育发展道路。     

论大学生创新能力测评体系的设计原则

随着科学技术的迅猛发展,知识经济对高等教育培养和造就大批创新人才提出了迫切的要求,而如何来评价和衡量一名大学生是否是创新人才。在明确构建大学生创新能力测评体系重要性的基础上,提出构建大学生创新能力测评体系的原则,以期对测评体系的完整构建提供科学的指导。     

与新世纪同行的澳门科技大学

２１世纪是知识经济时代已为全球共识。知识创新、科技创新将是时代的主旋律。没有教育就没有科学 ,没有教育就谈不上知识创新。无论是迎接知识经济时代挑战的今天 ,还是完成由工业经济向知识经济转变过程的明天 ,高等教育这一传统的生产知识、传播知识的部门将成为促进社会进步 ,科技、经济发展的轴心机构 ,称２１世纪为大学世纪一点也不为过。澳门科技大学与新世纪同时起步 ,她以“增进文化交流、致力人才培育、促进经济发展、推动社会进步”为办学宗旨；以高起点、高标准、高速度建设一所高质量、高水准的国际知名大学为奋斗目标。经过近…     

论大学生创新能力测评体系的设计原则

随着科学技术的迅猛发展,知识经济对高等教育培养和造就大批创新人才提出了迫切的要求,而如何来评价和衡量一名大学生是否是创新人才.在明确构建大学生创新能力测评体系重要性的基础上,提出构建大学生创新能力测评体系的原则,以期对测评体系的完整构建提供科学的指导.     

创新——培养新型秘书人才的途径

正以知识、创新和管理为本质的知识经济时代已悄然来临,处在工业时代与知识经济时代交互影响下的我国社会各行业所要解决的问题前所未有的复杂。面对时代大变局,各类组织内部的秘书人员应积极提高自身的知识文化素养和专业技能,并在此基础上培养创新意识和创新能力,以谋求自身价值和组织利益的最大化。传统秘书人才的困境当前,秘书岗位呈现出严重两极分化:一方面大量秘书岗位对高素质秘书人才虚位以待;另一方面,