普通高校“A+B学分制”课程体系的构建——来自重庆邮电大学学分制改革的探索

“A＋B学分制”课程体系是以培养全面发展的大学生为出发点，由着眼于“厚基础、宽口径、重实践、强能力”的A学分类课程与着眼于“多方位参与、重过程体验，促个性发展”的B学分类课程整合互动而形成的整体系统。这种课程体系解决了实施学分制带来的若干困扰，促进了学生的学习积极性和参与意识，推动了教育教学改革的深化。构建和运作这种课程体系需要推进分级管理、提供制度保障体制、形成工作机制等。     

结合中国国情建立和完善高校学分制

学分制是以目标管理为特征的教学管理制度。以学分作为学生学习分量的单位。其根据培养目标的要求,规定各门课程的学分和每个学生必须获得的总学分,在教学过程中允许学生自主选修课程,以取得所选课程的总学分作为毕业及授予学位的标准,采用多样的教育规格和较灵活的过程管理方式。究其实质这是一种适应学生个体差异的弹性教学计划。通过课程结构的组合、优化,达到对人才培养规格的需求。学分制的实质和灵魂是选课制,选课制是产生和实施学分制的前提条件,又是学分制的主要内容。     

学分制条件下高校德育的创新

学分制,是以选课为基础,以学分为单位计算学生的学习量,以累计平均学分绩点为尺度,衡量学生学业成绩的一种教学管理制度。本文从四个方面分析了学分制的实施给高校德育带来的挑战,探讨了学分制条件下在思想观念、德育内容、德育形式和德育评价方法等方面进行德育创新的对策。     

我国高中学分制的历史回顾及其启示

普通高中实施学分制,是新课程改革的现实需求,对构建现代化的高中教育课程体系起到了重要作用。本文阐述了高中学分制的内涵,并追溯了我国高中学分制的历史发展过程,梳理了高中学分制的历史脉络,希望以此对我国当前实施的高中学分制提供历史经验参考。     

民办高校学分制改革之探讨

学分制是当前高等学校教学改革的一个重要趋势.文章分析了民办高校实施学分制所面临的困难与挑战,从转变观念、目标定位、课程结构体系以及教学运行机制等方面阐述了民办高校实施学分制改革的途径.     

成人高等教育学分制管理信息系统的设计

本文以广西工学院成人高等教育学分制管理改革为背景,介绍了构建适合于成人高等教育学分制管理的信息系统设计的方法.以及基于C/S和B/S混合模式的学分制管理信息系统功能,对实行学分制的成人高等学校或普通高校的成人高等教育管理有借鉴意义.     

完善学分制与学习质与量的调控

学分制的自由选课、弹性学制给学生创造了一个宽松的学习环境 ,这有利于学生的个性发展、素质提高和身心健康。但学习质量如何保证呢 ?首先强化绩点制以达到对学习质的调控。实行学分制的学校一般都以学分绩来区别学生学习的好坏 ,为此特设计了评分计量单位与相应的学分绩。总体来说 ,各校评分计量单位与相应的学分绩的计算有两种情况 ,一种是浮动的相对评分 ,即根据全体学生实际考试情况相对评分 ,普遍考的好 ,90分为Ｂ ,普遍考的不好 ,也许 6 0分即为优了。为此设计的评分计量单位划分比较细 ,一般为五级十等或五级九等 ,即优、良、中、及…     

海南省成人高等教育实行学分制的探讨

推行学分制是新时期成人高等教育自身发展的必然选择,将有利于提高成人高等教育的教学质量。成人高等教育推行学分制必须树立"以人为本"的现代教育观念,制定完善的学分制教学计划,建立和健全学分制教学管理制度,加强教育管理信息化系统的建设力度,不断提高管理水平、管理效率和管理质量。     

学分制与成人高等教育教学管理

成人高等教育实行学分制给传统成人教育的教学管理带来较大冲击,它对成人高等教育课程设置和教学管理提出了较高的新的要求。本文针对成人高等教育学分制在管理上出现的一些新问题,提出了应对措施,期望对成人高等教育学分制的实施有一定启发和参考作用。     

制约成人高等教育学分制发展的因素探析

推进成人高等教育学分制改革，必须研究制约其发展的内外部因素，有针对性的改进办学条件一和办学水平。制约成人高等教育学分制发展的外部因素有思想、观念和体制、机制因素，内部因素有课程、师资、教学资源、学员自身等因素。     

高校德育学分制的效应分析

随着国家对大学生思想政治教育的重视,各高校都在着力发展德育教育,以提高大学生的整体思想政治素质。德育学分制已为众多高校所采取,成为提高学生思想政治修养和道德品质水平的一项重要措施。任何一种管理、考核办法都势必在主客体两者中成为一把双刃剑,德育学分制也是如此。德育学分制在实施的过程中已呈现出利与弊的对立,理性地采取应对措施,可以使其发挥最大的正面效应。     

“影子银行体系”信贷危机的金融分析

影子银行是一种行使传统银行功能,但运作模式、交易方式、监管制度等都与传统银行完全不同的金融运作机制.影子银行以证券化的方式进行无限的信贷扩张.在这个过程中,其委托代理链无限拉长,从而使其风险无限放大.一旦链条中某个环节的风险暴露出来,影子银行的整个运作体系就会崩塌.美国金融危机的实质是影子银行体系的崩塌.因此,此次金融危机的化解之道就在于重建美国金融体系.     

论信用缺失与信用制度

现代经济已逐渐发展成为一种信用经济，但信用缺失现象在经济竞争中却屡见不鲜，特别是在中国目前尚不成熟的经济体系中，信用缺失已成为中国经济发展中的一大障碍。本文系统地阐述了信用及信用经济的内涵及起源，分析了信用缺失对中国经济发展的危害及其产生因素，更进一步借鉴西方国家在建立信用制度方面的成功经验，提出中国建立与完善信用制度与信用经济体系的措施。     

制度变迁与信用制度创新

本文依据我国经济体制改革与市场信用制度建设的实践,运用新制度经济学的理论和方法,指出我国市场信用制度是具有中国特色的信用制度,重点研究了中国信用制度由人伦信用向契约信用变迁过程中"路径依赖"的低效率特征,在此基础上提出了中国信用制度创新的思路和途径.     

构建中国的社会信用体系

尽管我国有着诚信的传统美德,但是由于历史和现实的原因,社会上信用缺失的现象仍然比较严重。基于我国社会信用缺失的现状,构建社会信用体系很有必要。     

建立个人信用制度的思考

信用是市场经济中最根本的社会关系 ,是社会生存和发展的基础。对于企业而言也是一个重要资产 ,是关系企业发展的重大问题。而个人信用也越来越受到社会的关注 ,是国家实行市场经济的基础 ,也是促进国家经济发展的催化剂。我们应该从个人信用缺失、建立个人信用的时机、建立个人信用的建议三方面入手研究个人信用问题。     

学分制与班级管理

本文就学分制下的班级特点及实行学分制对班级管理工作产生的效应作了浅析，并提出完善和改进班级管理工作、推进“学分制”的几点看法     

信用问题的制度基础分析

信用制度是指信用规范与规则的制度化,它是由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制所构成的。尽管从各国的信用制度实践情况来看,诱致性制度变迁和强制性制度变迁似乎各有轨迹,但总体上,信用制度都遵循共同的变迁轨迹,只不过由于各国历史和经济基础的不同,在每个国家的不同历史阶段发展状况也就有所侧重。信用制度也有其供给和需求,并且在社会领域中也发挥着重要的作用,对其研究不仅在理论上极其必要,在我国实践领域也具有极强的现实意义。     

试析"诚信"与"信用"的联系与区别--再论信用本质上是一个经济问题

目前学术界不少论者将"诚信"与"信用"混用,实际上这是两个在内涵、历史形成、表现形式、建立和维护机制、惩罚机制上都有着严格区别的概念.信用本质上是一个经济范畴,它反映的是一种经济关系,并体现为规章制度,具有规范性和强制性;而诚信则是道德范畴,体现的是人的道德品质,是经济信用的道德基础和前提,但它不具有外在的制度约束力.明确二者之间的联系和区别,无论是对社会主义市场经济的道德建设,还是对社会主义市场经济的信用建设,都具有重大的理论意义和实践意义.     

县域信用体系建设的现实探讨

县域经济是全国经济的基础,是连接城市现代文明与乡村综合发展的纽带和桥梁。县域信用体系是一系列信用制度安排的综合体现,对于促进县乡中小企业诚信经营、改善“融资难”局面、降低市场交易成本、构建和谐新农村都是一个任务重、意义大的时代课题,且已成为突破县域制度瓶颈,维系并促进县域经济社会健康有序发展的重要保障。其建设的现实思路和基本构架包括：领导机构组成、征信数据库构建、信用产品生产、信用市场培育、失信惩戒机制形成、信用运行模式与建设路径的选择。此外,农村信用文化、企业信用互助担保联合体、融资信用保险制度等也成为县域信用体系的有机组成内容。县域信用体系的成熟运行,将为建设省域乃至全国社会信用体系奠定基础。