浅谈计算机教学中学生能力的培养

学生的能力来自于自己平时的勤奋学习,也少不了教师的引导和培养。计算机教学中教师一定要重视培养学生能力,包括记忆力、概括能力、自学能力、操作能力等,以让学生更扎实地掌握计算机知识,更自如地运用计算机。     

如何在计算机实践教学中促进学生的发展

计算机实践教学是计算机教育的重要组成部分,也是提高学生计算机操作水平和应用能力的有效途径。当前,我国很多院校的计算机实践教学仅仅是理论教学的实践环节,在这种情况下,学生的动手能力得不到提高,也不利于培养其多方面能力。本文从调动学生的学习积极性、让学生成为学习的主体、注重因材施教和能力培养等三个方面就在计算机实践教学中如何促进学生发展进行了探讨。     

浅析文科学生计算机能力的培养

飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用，对高等学校文科背景学生的计算机能力提出了越来越高的要求。本文从文科计算机课程的特点，文科计算机课程的教学，在教学实践中要注意的问题等三个方面对文科背景学生计算机能力的培养作了一些探索。     

计算机教学中学生应用能力的培养对策探究

计算机教学中培养学生的应用能力是教学的一个重点,学校方面在开展计算机教学工作时要认识到该课程的特性,采用合理的教学方式。为使计算机专业学生应用能力得到提高,本文介绍了以下几种对策,包括改革教学手段、为学生提供实践机会、改革课程设置、健全教学组织等,通过这些措施学生的应用能力可得到有效提高,能够胜任与计算机相关的工作,为社会做出一定贡献。     

高校计算机教学中任务驱动教学法的运用

在当今社会,我们不难发现,在促使社会进步和经济稳步提升的进程中,计算机起着至关重要的作用。在这样的大背景下,整个社会对于高等人才的基本素质与专业能力也有了更高的标准与要求。若想要成为新世纪的高等人才,必定要具备丰富的计算机相关知识和较为熟练的操作技能。从这个角度来讲,高等院校的重要教学任务之一必然包括着给学生提供良好的计算机教学环境,并重视各个专业学生的计算机知识的掌握情况,更为重要的是对于学生应用能力的培养与提高。     

技校计算机应用基础的教学误区分析与对策探索

技校教学是以就业为导向,培养当前社会需要的各类人才为教学目的.但是技校计算机应用基础的教学存在很多误区,技校教育应该不断地进行课程改革,注重培养学生的实践能力.尤其在计算机教学中,实现教育模式的创新和改革,对学生创新思维和创造能力进行培养,保证学生能够最大限度地适应教学环境和社会环境.本文主要通过分析技校计算机应用基础教学存在的误区,探讨新时代背景下技校学生应该如何学好计算机知识,旨在为我国技校计算机应用基础教学提供参考.     

浅谈高职计算机如何进行创新教育

计算机专业具有技术性强、知识更新快、就业分散的特点,跟普高校的计算机专业学生相比,高职计算机专业的学生要提高自身竞争能力。除了掌握基础的计算机理论知识外,更重要的应具有勤奋踏实、吃苦耐劳的精神。要求学生适应能力强,有创新精神,逐步提高职业素养,培养较强的实际动手能力。高职院校的计算机专业在进行人才培养中应结合市场需求和岗位需要,积极探索实践教学新途径,建立完整的一体化的实践教学体系。     

计算机辅助教学与英语实践能力的培养

英语实践能力是学生英语综合能力中重要的一项。对于学生英语实践能力的培养已经演进为计算机辅助教学与传统教学相结合的现代互动教学模式。英语实践能力的培养需要从多方面激发学生对英语知识由被动接纳到自愿摄取的转变，而计算机辅助教学方式正是培养学生英语实践能力的新型教学模式。     

高校计算机基础教学现状及应对策略研究

计算机基础教育作为高校的公共必修课程,提高其教学质量具有十分重要的意义,有助于培养学生的应用能力,提升学生的综合素养。目前高校计算机基础教学中还存在一些问题,高校采用合理编排计算机课程内容,丰富计算机教师的教学手段,加强计算机理论教学与实践教学之间的联系,建立健全考核评价机制,促进高校计算机教学的发展与进步。     

浅析中等职业学校计算机专业学生实践能力的培养

中等职业学校是培养专业技能人才的摇篮，其计算机专业对学生的培养措施直接影响着学生的技能水平和实践能力。该文针对计算机专业教学的现状进行了分析，并阐述了如何提高学生实践能力的教学思路。     

让计算机课堂因游戏而精彩起来

游戏教学法作为一种教学创新,可以大大调动学生的学习兴趣和求知欲望,培养学生的动手能力,帮助学生深刻理解理论知识,有助于学生的互助式学习。本文阐述了游戏教学法在计算机课程教学中的应用。     

动机理论在高职计算机教学中的应用

学习动机是影响教师教学、学生学习的关键性因素,激发学生的学习兴趣、培养学生的学习动机,不仅有利于锻炼学生发现问题、解决问题的能力,而且有利于全面提高教学效率.本文分析了动机理论在高职计算机教学中的具体应用,以期对高职计算机教学有所帮助.     

在计算机教学中培养学生学习能力的实践与体会

当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击,信息量正迅速增加,这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。笔者就当今计算机教育的现状,谈谈自己在计算机教学中培养学生学习能力的几点拙见。     

浅谈中职计算机教学

计算机已成为现代中职教育中重要的课程之一.随着时代的不断进步,社会的不断发展,计算机的应用已经深入广大群众的生活和工作中.中职计算机教育的目标是将学生培养成具有综合能力和优秀素质的人才,能够在学习结束之时,立刻投入到工作、生活中,成为应用型、技能型的高素质人才.本文从中职计算机教学的现状及存在的问题出发,对中职计算机教学进行计算机教学改革.     

浅谈中职计算机教学

国外的社会学家和经济学家预言,21世纪最伟大的产品不再是科学技术,而是新型的学校教育。中等职业学校开展计算机课程的教学,其教学重点应该是注重学生动手能力的培养,要综合运用教学方法和手段开展课内外实践活动,增强学生的学习兴趣,提高学生的操作技能,适应市场的需求,增强学生的就业竞争力。     

浅谈计算机教学中如何培养学生的应用能力

在网络教育模式的背景下,计算机教育教学发生了很大变化。本文就网络模式的计算机教育和培养学生的应用能力谈一些看法。     

浅谈技校计算机应用教学中的项目教学法

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法。在技工院校计算机应用的课程教学中,采用项目教学法有利于教学计划的完成,有利于学生掌握计算机的操作知识和操作技能,有利于培养学生的学习兴趣,特别是有利于学生自主学习能力的培养和进一步提高。     

浅谈计算机教学中学生应用能力的培养

互联网的发展和普及使得计算机专业成为当前比较热门的专业之一。近些年来,随着计算机专业的不断发展和成熟,计算机教师基本掌握了先进的计算机理论以及实践知识。但笔者发现,计算机教学仍然存在很多问题,学生应用能力的匮乏便是其中之一。本文首先论述计算机应用能力的组成以及中职学校计算机实践教学中存在的问题,进而提出培养学生应用能力的措施。     

中职计算机教师专业能力组成要素与效用分析

在计算机和网络已经成为当今社会的人们学习、生产、生活的高效能工具后,计算机专业的设置进入到中职学校的课程建设之中。中职计算机专业教学以培养学生自主学习能力和实践操作能力为目标,为提高就业竞争能力打好基础。基于这样的教学目标,要求计算机专业教师具有相应的专业能力,因而,本文就中职计算机教师专业能力的组成要素与效用进行分析,力图在中职计算机教师专业素质养成中查遗补缺。     

谈中职计算机教学中学生创新能力的培养

在新形势下,创新教育显得尤为重要,而创新教育最关键的就是学生创新能力的培养.在中职计算机教学中,学生创新能力的培养对提高学生就业竞争力和学校办学竞争力都有着重要的意义.本文从中职学生的学习特点入手,分析了中职计算机教学的现状,提出了中职计算机教学中学生创新能力培养的对策,并从教学观念、创新意识、教学形式等方面进行了分析.