论图书馆事业与知识经济的互动发展

构成知识经济的三要素是知识创新、知识传播和知识应用 ,图书馆事业是知识经济链条上的重要环节 ,是知识经济发展的智力源泉 ;知识经济是图书馆事业继续发展的前提 ,其为图书馆事业的继续发展提供了良好的机遇和条件 ,从而知识经济与图书馆事业是互动发展的     

从袁隆平的杂交水稻技术看中国知识农业的发展

发展知识经济绝不是只发展电子信息产业等高技术产业,排斥和放弃传统工业和农业,而是使整个国民经济体系转变为知识经济体系,并运用知识经济改造提升传统产业,增加其知识含量和高技术含量,使知识经济涵盖第一、二、三产业。因此,运用高新技术改造提升传统农业,增加其知识含量和技术含量,即大力发展知识农业也应是我国发展知识经济和建立国家知识经济体系的重要部分。中国工程院袁隆平院土发明的杂交水稻（hybridrice）技术正是在传统农业领域发展知识经济的典范。杂交水稻的开发成功有力地证明,农业领域发展知识经济潜力巨大。     

浅议知识经济与学习化社会

知识经济的发展资源主要是知识和智力。在知识经济时代，掌握现代知识，并具有创新、创造和运用知识能力的组织和个人成为发展经济的主力军。知识经济社会的创新性、竞争性要求社会成员必须不断学习、终身学习，因而它需要有一种新的教育体系来满足这一巨大的学习需求。     

论知识经济与人的全面发展

知识经济作为一种新的社会经济形态,它以人创新、贮备、使用的知识作为资源,使知识经济与人的关系更为紧密。知识经济终极关怀的目标是人,建构以人与自然、社会和谐、一体化发展模式是知识经济发展的根本目的;同时,知识经济又为人的全面发展提供了充分的物质手段与有利条件,保证人的全面而自由发展。     

知识经济背景下高校创新教育的培养目标

知识经济的到来,对高等教育提出了新的要求,也为高等教育的发展带来了新的机遇.高等院校是知识创新、知识传播、知识物化的重要基地,贯穿于知识经济的每一环节.文章从知识经济的崛起出发,着重论述了知识经济背景下高校创新教育的培养目标,以及如何在这个目标下,努力培养大批有知识、有能力、有创造精神的各类高级人才.     

知识经济背景下高等教育改革

知识经济是以知识为基础,以科技为核心,以人力资源为依托,建立在知识的生产、创新、流通、分配和应用上的经济模式,同时又是信息化、网络化、创新化和智力化的新型经济形态.知识经济作为一个新经济形态,为高等教育提供了广阔的发展空间,知识经济的发展依赖于教育的发展.我们要注重教育方式的变革,提高学生对知识创新能力的培养,使学生具有独立获取知识的能力,具有开拓精神,使我们的高等教育培养出千千万万知识经济时代需要的高级人才.     

发展知识经济的基本政策目标

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础之上的经济形态。相应地 ,发展中国知识经济的基本政策目标就应当是提高知识的创新能力和生产效率、加快知识传播速度和提高知识应用效率。     

论知识经济与高教产业发展

高校具有发展科学、培养人才和为社会服务三大职能，知识经济为高教产业的发展提供了需求和条件。适应知识经济，大力发展知识生产产业、知识传播产业和知识应用三大高教产业，将获得高收益，成为高校健康快速发展的新动力。     

知识经济与知识分子新定位

知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新、传播和应用。知识经济时代与工业社会相比具有其自身的特点。在知识经济时代,真正的知识掌握者是能够不断地阐明未被前人所识的问题的人。在知识经济大潮即将来临之际,党中央为知识分子做出了新定位,这对于知识经济的发展和发挥知识分子的作用,具有重要意义     

论知识经济时代我国高等教育理念的创新

知识经济的兴起使以知识传播、知识生产、知识示范和知识孵化为新使命的我国高等教育 ,既面临着良好的发展机遇 ,同时也陷入了前所未有的困境。为了适应知识经济时代的要求 ,促进我国高等教育健康发展 ,研究解决我国高等教育发展中存在的问题 ,创新教育理念 ,不仅成为必要而且具有重大的现实意义。我国高等教育理念的创新 ,惟有树立正确的教育价值观、质量观、发展观、产业观和国际观 ,方能应对知识经济社会的挑战。     

知识经济与中国发展战略创新

知识经济是知识创新的产物。面对知识经济的挑战，发达国家相应制定了相关政策和实施的具体方案。同样，中国要在知识经济中取得胜利，必须从中国国情出发，进行发展战略创新，使工业化建设与知识经济建设有机结舍，从而尽可能缩短中国现代化建设的历史进程。     

我国企业知识管理的研究与考察(下)

知识经济时代的到来,使知识管理的出现具有客观性和必然性.国内外对知识管理的研究给予了高度重视并给出了多种定义,经整合这些定义,本文认为知识管理是企业为了提高创新能力和竞争能力对组织内无形资产——知识资产进行获取、挖掘、共享、创新和应用的一门学问.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理.企业知识管理要兼顾知识共享和知识创新两方面,其中共享是手段,创新是目的.为了促进知识创新,企业应采取与之相配套的一系列鼓励政策.     

我国企业知识管理的研究与考察(上)

知识经济时代的到来,使知识管理的出现具有客观性和必然性.国内外对知识管理的研究给予了高度重视并给出了多种定义,经整合这些定义,本文认为知识管理是企业为了提高创新能力和竞争能力对组织内无形资产--知识资产进行获取、挖掘、共享、创新和应用的一门学问.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理.企业知识管理要兼顾知识共享和知识创新两方面,其中共享是手段,创新是目的.为了促进知识创新,企业应采取与之相配套的一系列鼓励政策.     

知识经济的兴起和我国面临的机遇与挑战

知识经济是近年国际上兴起的一种区别与传统经济的全新经济形态,它代表着世界经济的未来趋势。本文从知识经济的概念、特点和发展现状出发,通过对我国具体国情的分析,指出在我国发展知识经济不仅是必要的、而且是可能的,并且针对我国经济发展中存在的客观矛盾和薄弱环节,提出了我国在制定知识经济发展战略方面的若干构想和建议     

政府知识管理可行性及其途径

知识管理近二十余年的实践为企业管理积累了丰富的经验.在当今知识经济时代背景下进行的政府机构改革以及行政人员素质的提高为政府管理改革提供了新的契机.借鉴企业知识管理改革的成功经验,依托国家知识创新工程,通过创建学习型政府、完善电子政务和公务员激励机制等措施实施知识管理是提高政府效能的有效途径.     

知识经济与学习变革

知识经济时代的主题是创新知识 ,知识创新的基础是学习 ,因此知识经济也是学习经济。社会生活的核心、经济的特征与资源配置方式的改变必将导致人类学习方式及其特征的改变。文章试图从学习三个方面的重要转变———“从知识学习到能力培养、从知识运用到知识管理以及从知识占有到知识分享”来就知识经济对学习变革的影响进行探讨。     

知识经济时代构建高校教师终身教育体系探析

21世纪科技变化日新月异 ,知识经济初见端倪 ,高校教师作为知识的传播者 ,学生参与社会竞争的引导者更要在知识更新、知识创新方面率先垂范。因此 ,加强高校教师终身教育 ,不断更新和完善高校教师的知识结构尤显重要     

论知识经济时代民族创新能力的提高

知识经济是建立在知识和信息生产、分配和使用基础上的经济,它以知识的不断创新为基础。创新包括知识创新和科技创新．不仅是知识经济的根本动力．而且是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的根本动力。因此．为迎接知识经济的到来,提高民族的创新能力刻不容缓。为此需做好一系列工作。