学校体育场馆的社会化问题的现状、存在的问题与对策研究

通过文献资料法，对高校体育场馆、设施现状、存在问题、解决思路等方面进行分析研究。结果显示，目前高校存在场馆、设施不足，建设、维护、资金来源单一的问题。高校体育设施社会化是高校体育场馆建设的必经之路，是我国体育教育深化改革的一个突破口，需要开拓思路，采取符合市场经济运作规律的变革，在满足高校基本教学训练的同时加大高校体育设施的开发与利用，解决高校体育设施建设发展经费短缺的问题。     

目前我国高校图书馆社会化服务的不足与对策

我国高校图书馆社会化服务在统筹规划、法规保障、资源共享和服务观念等方面存在着诸多不足。高校图书馆要立足国情,加强顶层设计,争取政策支持,促进法规建设,突破观念性障碍,建立图书馆联盟,优化服务体系,以提升社会化服务水平和质量。     

老年服务人才培养培训的必要性探析

我国在构建社会化养老服务体系时,缺乏基本的人力资源基础。尤其是社会化养老服务人才,不论数量还是质量都难以满足我国养老服务社会化、专业化的发展需求。有关高校应在充分论证老年服务人才培养培训必要性的基础上,开设老年服务类专业,培养和培训适应我国老龄化发展需求的高质量人才。     

工艺创新社会化服务体系测评研究

针对工艺创新社会化服务体系的测评问题进行研究,提出社会化服务体系应分为四个子体系,即信息共享服务、战略规划及技术测评服务、中介服务和人才培养服务。以此为基础,运用结构方程（SEM）方法,把四个子体系作为变量进行分析,给出了分析的过程和步骤,得出工艺创新社会化服务体系各个因素之间的关系及对工艺创新能力的影响强度。测评结果对于完善工艺创新社会化服务体系,提高工艺创新能力有着十分重要的意义。     

试论强化我国农村社会化服务体系建设的若干问题

试论强化我国农村社会化服务体系建设的若干问题陈忠卫农村社会化服务体系是指所有为支持农村经济发展和社会进步而由不同服务主体,以不同服务方式所提供的各种服务内容的总和和各种服务组织所构成的网络体系。现阶段,农村社会化服务体系的健全与否,尤其是农业社会化服...     

发挥农村私营经济的补充作用 完善供销社农业社会化服务体系

<正> 需求广泛的农村社会化服务决定了社会化服务体系必须具有较强的综合性和较高的系列化程度。当前,以供销社为骨干的农业社会化服务体系不仅要注意联合专业经济技术部门、乡村合作经济组织并与之相互融合、共同发展,还要注意发挥农村私营经济在资金、设施、技术力量等方面的优势,将其纳入供销社的农业社会化服务体系建设之中,开展协作服务,从而真正形成实力雄厚的农业社会化服务体系。     

高校后勤社会化改革中存在的问题及对策

早在1985年和1994年,《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》明确提出了高等学校后勤服务工作要实现社会化。所谓高校后勤社会化,就是将高校后勤服务从计划经济中解放出来,完全纳入社会主义市场经济环境之中,依托社会力量和调动社会资源,为高校承担或提供后勤服务:同时,将现有的学校后勤转化为自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展的产业化的具有法人资格的经济实体,并逐步使之融入社会第三产业的服务体系之中,最终形成多元化、全方位支撑、企业化管理、市场化运作的服务体系,从而使高校进入能集中力量组织一线教学、科研的     

健全农村社会化服务体系的几个问题

健全社会化服务体系是完善双层经营体制、深化农村改革的重要方面。服务,首先是各级政府机构更新观念转变职能,开发农民经营的现代观念。健全社会化服务体系,要实现服务主体系列化,服务客体系列化,服务项目系列化,服务过程系列化,这既有助于克服现实家庭经营的局限性,又是实现计划与市场有机结合的有效途径。建立社会化服务组织网络是健全社会化服务体系的保证。各级政府机构转交经济管理职能,建立社会化服务组织,或有关经济技术部门退出政府序列,转为从事社会化服务的经济实体,是农民所欢迎的;农民自己组建的社会化服务组织,是有生命力的。     

健全农村社会化服务体系的几个问题

健全社会化服务体系是完善双层经营体制、深化农村改革的重要方面。服务,首先是各级政府机构更新观念转变职能,开发农民经营的现代观念。健全社会化服务体系,要实现服务主体系列化,服务客体系列化,服务项目系列化,服务过程系列化,这既有助于克服现实家庭经营的局限性,又是实现计划与市场有机结合的有效途径。建立社会化服务组织网络是健全社会化服务体系的保证。各级政府机构转变经济管理职能,建立社会化服务组织,或有关经济技术部门退出政府序列,转为从事社会化服务的经济实体,是农民所欢迎的,农民自己组建的社会化服务组织,是有生命力的。     

构建新型农业社会化服务体系研究

针对农业社会化服务体系与发展现代农业的关系,采用理论结合案例分析方法,以浙江省为例归纳了农村专业合作组织进行社会化服务的模式,分析了制约其发展因素,提出了要从法律法规、财政支持政策、运用市场机制等方面加快构建以农村专业合作组织为主体的农业社会化服务体系。研究结果对构建新型农业社会化服务体系有参考意义。     

试析高校体育教学改革对社会发展需要的适应

对高校体育教学改革适应社会发展需要的必要性进行了分析,认为社会发展需要是我国高校体育教学改革的原动力,高校体育教学应主动适应社会发展需要,对教学思想、教学内容、教学方法、教学组织形式等进行改革。     

吉林省高校开展体育资源有偿服务的现状及对策研究

随着市场经济的不断深入和发展,高等教育向社会化、产业化发展已成为必然趋势。本文对吉林省10所高校体育资源有偿服务的现状进行调查与分析,提出发展对策,以期推动高校体育改革,促进社会和校园的和谐发展。     

高校社会工作服务体系构建研究

随着社会转型的加速,我国的高校也不断出现众多的社会性问题。基于浙江5所高校调研,分析了构建高校社会工作服务体系的可能性和必要性,建构了包括主体、客体要素、服务内容等在内的高校社会工作服务体系的基本框架,提出了高校社会工作服务体系构建的途径。     

论地方工科院校社会服务职能的强化与创新

当前地方工科院校与企业界的互动联系普遍不足 ,在为社会服务的过程中 ,自身存在许多思想认识和体制上的障碍。地方工科院校应注重社会服务的内涵及特点 ,分析自身拥有的社会服务的优劣 ,找准服务对象 ,实施市场化运作 ,发挥高校学科群优势 ,构建社会服务需求的信息平台和管理体系 ,逐步形成特色 ,为地方工科院校的生存和发展提供更广阔的空间。     

反哺人才培养:高校社会服务职能的新趋向——21世纪以来美国高校服务学习三维进展及启示

高校社会服务职能在世界范围内一直得到重视,如何保持高校与社会之间的高质量有效互动是高校、政府和社会都关心的话题。发端于20世纪60年代的美国服务学习理念以重新架构“服务”与“学习”之间的关系,倡导社会服务反哺人才培养而得到许多国家及高校的重视。从理念维看,以关注师生与社区发展福利直接反哺人才培养;从制度维看,通过加大“政校社”制度保障多元助力人才培养;从实践维看,在注重中心机构实体建设中在地化落实人才培养。深入了解和反思借鉴这一点能为中国双一流高校建设中社会服务职能深度发挥、教与学质量整体提升以及人才培养改革提供新的思考。     

校园体育文化：建设和谐校园的重要途径

现代体育已经在人类的社会生活中构成了一种独特的文化现象,是涵盖整个体育运动领域的一种社会文化。在构建和谐社会与以人为本的主流文化背景下,高校体育文化与主流文化存在着价值取向的差异。因其自身的文化特质,高校体育文化在必然的动态性发展进程中面临价值取向的选择。研究和探索高校体育文化内涵与构成,就是要把握它变迁的方向,从人的存在与发展的角度去认识了解体育文化与人的全面和谐发展。     

高校青年志愿服务的发展路径探析——基于AGIL系统模型

高校青年志愿服务是社会志愿服务中重要的组成部分。高校青年志愿服务事业由四个子系统承担着相应的功能:资源系统发挥适应功能;高校志愿服务组织发挥目标达成功能;共青团发挥整合功能;育人系统发挥模式维持功能。在目前的高校志愿服务工作中,各项功能存在发挥不到位的问题。以AGIL理论分析模型为框架,可以从四个方面促进高校青年志愿服务提供路径支撑:资源系统做好社会化发展、高校志愿服务组织做好项目化管理、共青团做好枢纽化整合、育人系统做好价值化引领,从而发挥有机整体的作用。     

从三大主要因素看体育选项课的实施与发展

随着体育课程改革的全面推进,体育选项课作为一种新型的体育教学模式被各高校普遍采纳。通过对高校体育选项课现状的调查与分析,显示师资力量、场地器材、学生需求是实施体育选项课的重要因素。为促进体育选项课的实施与发展,高校应采取相应对策:合理利用与开发现有的教师资源,加大对体育教师的培养力度;正确引导和教育学生,培养学生终身进行体育锻炼的意识;加强体育场馆设施建设,积极改善体育教学环境;加强各高校之间的沟通,完善体育选项课的课程设置。     

新形势下高校体育教师教育价值取向的调查与分析

采用问卷调查与访谈等方法对高校体育教师教育价值取向进行研究。研究表明高校体育教师的教育价值取向总体倾向是积极向上,与社会期待是相符合的,重视社会责任、工作、公众利益、法律规范、感情和家庭的价值取向,高校体育教师的教育价值取向所形成的教育质量观、学生观、人才观及评价观对于指导教育实践有显著作用。     

论高等师范院校体育专业创业教育课程体系的构建

根据高等师范院校体育教育专业的教学特性,搭建了以学科课程、实践课程、环境课程"三位一体"的创业教育课程内容体系平台为基础,并建立完善的实施保障体系,从而构建了体育师范生创业教育课程体系框架,为高校体育教育专业开展创业教育活动提供了参考依据.