论学生社团的功能

高校中的学生社团具有独特的功能。从学生发展的角度讲 ,高校学生社团的存在可以满足学生交往的需要 ,可以满足学生被他人承认的需要 ,可以满足学生自我认识、自我完善的需要 ;从学校的角度看 ,高校学生社团的存在是全面实施素质教育的需要 ,是深化高校管理体制改革的需要 ,是加强和改善学生思想政治工作的需要 ,是推进学生科技创新活动开展的需要。     

成就需要理论在大学班级管理中的运用

大学班级是高校普遍的学生教学组织形式和教育管理载体，是高校学生思想政治教育和党务工作的战斗堡垒。把组织行为学中成就需要理论提出的权利需要、成就需要和归属需要应用到大学班级管理中，是新形势下实现大学班级科学管理的有效途径。通过分析班级组织阶层所具备且需要的特质，结合成就需要理论对人类三种主要社会需求的分析，对挑选学生干部有效开展工作、培养班级同学归属感以提高班级凝聚力等班级管理提出了建设性的意见。     

高校学生管理规范的法律审视

近年来不断涌现的学生状告高校诉讼案件反映出高校学生管理规范所存在的缺陷：高校学生管理规范的内容与法律法规相抵触、管理规范制定的程序缺失、学生的合法权益救济途径不畅是高校学生管理规范失范的具体表现.实现高校学生管理规范法治化是推进依法治教、矫正失范权力、保障基本权利的要求.因此,高校学生管理规范的制定要遵循法律法规原则,要完善学生管理规范的制定程序,健全学生受教育权的法律救济制度.     

高校学生消极担任学生干部的经济学分析

高校学生管理中，学生消极担任学生干部已成为常见的现象。从经济学成本-收益分析法可得知，高校学生担任学生干部既可以获得收益，同时也要付出相应的成本。若成本大于收益，则选择消极参与甚至退出。要破解这一现象，必须在改变学生担任干部的成本收益结构上下功夫：培育合作精神、增大学生干部的收益空间，构建提升平台、增加担任学生干部的比较效益，创新管理模式、降低担任学生干部的决策成本。     

论高校学生管理工作法治化与人性化的双重价值取向

随着经济社会的快速发展,当代高校学生管理工作的背景发生深刻变化,坚持高校学生管理的法治化与人性化的双重价值取向成为时代的迫切需求。法治化与二元化两者之间不是绝对对立关系,它们互为补充,相互影响,共同推动高校学生管理工作的科学化和高效化。要在高校学生管理工作中坚持法治化与人性化的双重价值取向,需要培养教师的服务意识和学生的遵纪守法意识,注重规章制度设计过程中融入人性化关怀和管理程序执行的合理性。     

马斯洛需要层次理论对高校思想政治教育的启示

马斯洛需要层次理论以人本主义与自我价值为理论根基,构建了以五层次需要为基本内容的人类基本需要系统,并在此基础上阐释了人类成长与需要之间不间断、波浪式发展的辩证关系,动摇了行为主义推崇的"教师中心"理论的教学观,成为当下教育改革的核心理念。该理论为高校思想政治教育改革提供了有益的启示:要始终以学生为中心,努力帮助每个学生自我实现;因时因人而教,实现思想政治教育的阶段化与个性化;加强校园管理,满足学生的基本需要。     

对教师激励管理的伦理学审视

激励是管理的重要内容之一,对教师的激励进行伦理审视与考量需要以以人为本的道德原则为尺度。在教育管理过程中,管理者要提高激励的有效性、增强激励的伦理性,就应注重两方面的内容:一是适应教师人性发展,采取正当、合理的激励手段以满足教师的优势需要;二是通过激励手段设置合理需要以引导教师需求,促进教师人性发展,最终使教育教学达到服务于学生健全发展的根本目的。     

理解学生需要 落实思想教育——由需要层次理论谈大学生思想政治教育的针对性与实效性

人的需要是思想政治教育中不可回避的问题。从这种意义上来说,高校学生管理工作坚持以人为本,其本质就是要以满足学生的需要为根本。合理运用马斯洛的需要层次理论,可以促使我们准确把握大学生需要变化的规律,有针对性地选择大学生思想政治教育的对策,增强大学生思想政治教育的实效。     

论高校学生干部的三个境界

思想境界、语言境界和行为境界是决定高校学生干部素质的三个基本境界,这既是学生干部自身素质培养的需要,也是高水平大学对学生干部提出的客观要求。必须构建专业学习与素质提升相结合的学习机制、知识向能力转化的实践机制以及自律与他律结合的约束机制,这是提升高校学生干部三个境界的重要路径。     

人文关怀和心理疏导下的高校学生日常管理

学生日常管理是高校管理的主要工作之一。实施人文关怀和心理疏导,是改进、提高高校学生日常管理工作的必然选择。目前高校学生日常管理存在着人文关怀缺乏和心理疏导缺位现象,表现在忽视学生的个性发展需要和主体地位等诸多方面。受教育理论和管理理论发展的启发,高校学生日常管理工作理应关注人的发展,注重学生日常管理工作理念的创新;运用以人本的管理方法和手段;建立体现人文关怀的高校学生管理制度;充分运用人的非理性因素,实现学生日常管理的与时俱进。     

高校学生干部工作中几个问题分析

高校学生干部具有学生和干部的双重身份,做好学生干部工作,对高校学生的教育和管理十分重要.在分析目前高校学生干部工作中存在问题的基础上,阐述了加强学生干部工作必须明确学生干部的角色涵义,加强对学生干部价值观的正确引导,建立科学合理的激励机制.     

浅谈加强高校学生工作平台建设的对策研究——以南方某高校为例

以南方某高校学生工作平台建设为例,通过对该校开展学生工作平台建设的剖析,提出了加强高校学生工作平台建设工作的四点思考,一是要夯实学生工作的基础,不搞形式主义;二是要考虑学校所处地域特点,不能闭门造车;三是要立足长远,不能半途而废;四是要注重创新,不能裹足不前,希望对开展高校学生工作有所裨益。     

社会资本视野下的学生管理

社会资本是存在于社会网络关系中的社会资源,良性的社会资本是学生自我管理的基础,能够满足大学生的社会需要,提高思想政治教育的效果,有效地促进学生管理工作。在学生管理中应注重从思想教育、班级管理和社团活动等方面培育社会资本。     

对高校学生干部的分析与评价

高校学生干部作为高校学生中的特殊群体,是高校开展学生思想政治教育、做好学生日常管理、服务广大学生的得力助手。因此,应有针对性地加强高校学生干部队伍的建设,树立正确的功利观,明确做学生干部的目的;树立服务奉献的意识,端正学习态度;加强综合素质的培养,提高实际能力。     

高校班级学生干部培养的标准及路径探析

高校班级学生干部的培养是高校学生工作的基础性工程。近年来,高校管理环境随着社会主义市场经济体制的不断调整及完善发生了巨大的变化,尤其是现阶段"90后"学生成为了学生群体的主体部分,客观上要求加强学生干部的培养以适应新形势的需要。高校班级学生干部的培养是班级管理发展、自我发展以及净化学生干部队伍的要求。同时,培养者应从指导、使用及实践三个层次出发,培养具备高素养、高觉悟、坚韧毅力、大局观念的学生干部。     

新时代高校学生干部队伍存在的问题及解决对策——以榆林学院为例

高校学生干部是高校师生沟通交流的桥梁和纽带,在加强学生思想政治教育的工作中起着举足轻重的作用。新时代的高校学生干部队伍面临着一系列新的挑战和问题。比如：部分学生干部功利化倾向严重、理想信念不坚定、职责定位不清、工作缺乏创新等。其中,高校学生干部功利化倾向问题凸显并受到社会各界的关注。基于对高校学生干部功利化倾向具体表现和原因的分析,提出以下建议和对策：营造良好的社会和家庭风气、加强高校学生干部思想政治教育、端正学生干部入党动机、做好高校学生干部的选拔和培养工作、引导高校学生干部正确认识自己的双重身份和建立健全高校学生干部监督考评体系。     

论精神生活需求的价值尺度

人的精神由知、情、意三个部分所构成,由此决定人的精神生活具有认知需要、情感需要和意志需要三 个方面。人精神生活的不同方面具有不同的内容,因而具有不同的满足方式和价值尺度。认知需求的价值尺 度是知识量的前提储备;学习和科研的满足方式;认知的情感激励;顽强意志的有效保证。情感需求的价值尺度包括"自知、自控、自激、知人、善交"的认知尺度和情感需求的意志调控。良好的意志品质有自主性、果断性、坚韧性和自制力。     

进步抑或异化——论基于精神需要和欲望的符号消费

消费的目的是为了满足人的物质需要与精神需要。基于精神需要的消费行为,关注的不再是物品的实用价值,而是物品的符号象征意义。人们越来越注重对精神文化产品的消费,以及对终极价值与终极意义的追问。这是历史发展的必然,是社会进步的反映。然而,消费也容易被贪婪的欲望所掌控,占有欲、财富欲、权力欲等驱使着人们近乎疯狂地膜拜物品所承载的社会意义。炫耀性消费、奢侈性消费就是符号消费异化的表现。     

管理心理学理论与新时期高校学生工作刍议

高校学生工作科学化是新形势下教育工作者面临的新课题。本文通过对管理心理学相关理论和方法的研究,结合高校实际就新时期如何运用管理心理学相关理论,进—步做好学生工作进行了一些思考,并从多个方面探讨了管理心理学理论对高校学生工作的价值和运用。     

高校学生干部工作中几个问题分析

高校学生干部具有学生和干部的双重身份，做好学生干部工作，对高校学生的教育和管理十分重要，在分析目前高校学生干部工作中存在问题的基础上，阐述了加强学生干部工作必须明显确学生干部的角色涵 义，加强对学生干部价值观的正确引导，建立科学合理的激励机制。