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高等教育多样化质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据作者对高等教育质量的理解,结合高等教育扩大招生的情况,提出了树立多样化的高等教育质量观的思路。作者认为,中国高等教育应当由"精英教育"与"大众教育"组成,因而高等教育的质量也就由"精英教育"与"大众教育"的质量构成。不同层次的高等教育应当有不同的质量观,不同类型的高校应当确立自己的办学定位,形成自己的办学特色,在定位与特色的前提下提高质量。 相似文献
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党的十六大以来,中央领导集体在中国经济高速发展、社会矛盾日益突出的背景下,对社会建设以及社会发展方面的问题进行了深入的思考和探索,创造性地提出了社会主义和谐社会理论,这为加强社会建设,推动社会发展,提供了坚实的理论支持.和谐社会主义理论是对中国特色社会主义建设总体布局的新探索,是对中国特色社会主义建设理念的新探索,同时也是对中国特色社会主义建设规律的新探索.本文对和谐社会理念指导下的中国特色发展道路进行了讨论. 相似文献
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中国高等教育发展面临许多问题，本质上可以归结为高等教育三个经：钱、人、权。独立学院是中国高等教育的第三条道路，是中国高等教育大众化的生力军。 相似文献
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马丁·特罗提出的高等教育大众化理论为高等教育发展指明了道路,本文通过英国、德国、俄罗斯等国的高等教育发展趋势说明虽然我国在高等教育大众化发展的过程中遇到了诸如质量、经费方面的矛盾,但高等教育大众化发展仍是我国高等教育发展的趋势。 相似文献
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当前,我国的高等教育正在从外延式的扩张发展向内涵式的质量发展转变,这对高等教育本身提出了更高要求,也迫使人们需要进一步理清高等教育的发展思路,把握好高等教育的发展方向,回归高等教育的发展本质,运用和谐发展的理念,深入学习实践科学发展观,坚持以人为本,实现发展模式的科学转变,促进高等教育又好又快发展。 相似文献
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邓小平提出的中国特色社会主义道路是在中国化马克思主义的指导下,结合中国国情逐步探索得出的一条发展之路。经过十年的发展,至"八九学潮"遭遇了第一次大的挫折,回顾走过的十年探索之路,更证明了在中国建设社会主义只能走中国特色的社会主义道路。 相似文献
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<正>2012年11月,举世瞩目的中国共产党十八大顺利召开。这是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,是党的十八大的鲜明主题,它为党和国家事业在当前及今后的发展指明了根本方向,意义非凡。在学习党的十八大报告过程中,我作为一名国有企业领导,格外关 相似文献