论区域经济学研究对象及相关问题

本文首次扦我国区域经济学界关于研究对象及相关问题的不同观点概括为“地域组织规律说”、“区域──布局说”、“区域──经济双重说”、“宏观决策说”；在比较分析不同观，点的基础上，认为该学科是“一门应用性经济学科”。其研究对象是“区域经济系统”，该系统在一国范围内具有多元性和多层次性，并非特指某一层次的若干系统；在与不同观点的商榷中，作者进一步论证了自己关于该学科研究对象、学科性质以及研究方法、研究目的的观点。     

对宏观经济学案例教学的思考

当前高校宏观经济学案例教学中存在以下问题:缺乏适合中国国情的本土化的宏观经济案例教材;忽视综合案例和创新实验案例的教学研究;案例教学忽视定量分析;宏观经济学案例教学手段落后。为此,本文提出完善宏观经济学案例教学的几点建议:组织选编我国本土化的宏观经济案例;根据教学需要,开展不同层次的案例教学;加强案例教学教师的培训;有效利用多媒体计算机和各种多媒体教学软件来开展案例教学活动。     

现代宏观经济学的演变发展及其特点

现代宏观经济学产生后,经历了凯恩斯主义的兴起、新自由主义宏观经济学成为经济理论的主流、新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学的趋同与综合这三个重要的演变发展阶段。随着西方国家经济的发展,现实经济问题不断对原有经济理论和政策提出挑战,各经济学流派不断争论与融合,从而丰富了现代宏观经济学理论和经济政策的实践。在这个过程中,国家干预和经济自由是两大永恒的主题,宏观经济思想与经济问题相互影响,相互促进。     

独立学院宏观经济学教学体系改革与探索

为完成独立学院培养高素质应用型人才的目标，宏观经济学课程改革应该坚持适用性、系统性和应用性原则。宏观经济学课程所讲授的内容、案例、习题都应围绕现实经济领域展开，培养学生对经济理论和现实问题的思考。     

关于统计学的学科性质问题

关于统计学是什么性质的学科,我国统计理论界一直持有不同的观点。 一种观点认为,统计学是一门独立的社会科学。持这种观点的,还有两种不同的看法。一种看法认为:统计学就是社会经济统计学,其研究对象是社会经济现象,它是一种统计方法,是研究社会经济现象数量的方法。因此,统计学就是关于搜集、整理和分析社会经济现象的数量资料和方法论的社会科学。另一种看法认为,统计学是一门实质性的社会科     

开展社会主义宏观经济学的研究

十一届三中全会以来,我国经济理论工作者越来越明确地认识到,必须重视对社会主义宏观经济运动的研究,建立起我们自己的宏观经济学。什么是社会主义宏观经济学?它同社会主义政治经济学有什么联系和区别?它同我国经济体制改革的关系怎样?它同西方资产阶级的宏观经济学有什么共性和特性?我们应当怎样来开展社会主义宏观经济学的研究?本文想就这些问题谈一些粗浅的看法。     

行为宏观经济学的方法论意义

行为宏观经济学是西方宏观经济学中的新思潮。作为行为主义方法在宏观经济学中的应用,行为宏观经济学为解释宏观经济问题提供了崭新的理论视角。但是,行为宏观经济学并没有从根本上背叛主流经济学传统,其实质是多样化的偏好假设,辅以经济当事人理性化的选择,为宏观经济提供更真实丰富的微观行为基础。因此,进一步扩展偏好—理性选择的分析框架是行为宏观经济学未来的发展方向,储蓄不足和短期总供给的两个理论案例证实了这一点。     

埃德蒙·菲尔普斯对经济学的主要贡献——2006年诺贝尔经济学奖得主评价

2006年诺贝尔经济学奖授予美国哥伦比亚大学教授埃德蒙·菲尔普斯.菲尔普斯的研究涉及宏观经济学的各个领域,包括就业、通货膨胀、储蓄、工资、财政和货币政策,以及经济增长问题,并且取得了重要成就. 此外,菲尔普斯对中国经济的发展也进行了深入研究,并提出了一些观点.     

关于社会学的核心命题之思考

社会学是一门研究社会的科学，这只是一个粗浅的论断。那么作为一门学科的社会学其核心命题是什么？这个问题是自社会学成为一门学科以来一直被人们探讨和思考的问题。一种观点认为社会学侧重以社会为对象，重在研究社会的结构和过程，社会的运行和发展，社会的秩序和进步等命题，而另一种观点认为社会学侧重以个人及社会行为为研究对象，重在研究人的社会化，社会群体，社会组织等的命题。本文主要探讨经典时期三位主要的社会学大师：埃米尔·迪尔凯姆、马克斯·韦伯以及格奥尔格·齐关尔对社会学核心命题的论述，从而折射出社会学的核心命题。     

宏观经济学教学改革与实践的探讨

宏观经济学是西方经济学的重要组成部分,是经济学与管理学类各专业的核心课程,也是学习其他经济学课程的基础。但是,从实际教学过程中来看,也存在着宏观经济理论与现实经济缺乏有效的结合、学生缺乏学习兴趣等诸多问题。本文对宏观经济学的教学特点及教学中存在的问题进行了分析,并提出宏观经济学教学改革的建议。     

凯恩斯主义与理性预期学派比较谈

面临70年代以来西方经济的“滞胀”问题，凯恩斯簧现经济理论不能对此作出解释。为研究解决这一病症，以卢卡斯为代表的理性预期学派宏观经济学便应运而生。     

什么是经济学

经济学是研究经济行为主体如何有效利用和合理配置有限的资源，以求人类欲望和社会福利要求得到最大满足的一门科学。经济学中所说的经济行为主体包括居民户、厂商、政府和其他经济组织。经济学作为一门最主要的社会科学，它所研究的核心问题是资源配置。而资源配置之所以作为一个问题存在，是因为资源具有稀缺性。一方面人类的欲望是无限的、无止境的，     

论哲学研究的对象

虽然哲学是一门古老的学科，但是，即使在什么是哲学、什么是哲学研究的对象这一带根本性的问题上，哲学家们也从来没有达成过共识。改革开放以前，我国哲学界的主导观点是把哲学的研究对象规定为整个世界及其规律。然而，改革开放以来，在这一问题上又产生了严重观点分歧。本文对这些观点进行了概括和评析。作者认为，哲学是一个学科群，一个以世界观或本体论为核心的不同层次、不同领域和不同方面的部门哲学群，部门哲学的数量虽然难以确定，但世界观、本体论是不可缺乏的。     

凯恩斯与近代宏观经济学

在经济分析史中,我们必须从近代宏观经济学的观点来考察我们这个时代最伟大的学术成就,凯恩斯的《就业、利息和货币通论》(1936年),也只有从这个观点,我们才能够公正地对待这部著作。从     

面向经济实践的探索——评鲍步云教授主编的《西方经济学(宏观部分)》

经济理论与社会实践总是紧密相连的,尤其是宏观经济学.当前,随着经济全球化的不断深入,各国的经济联系越来越紧密,相互影响越来越大;激烈的国际竞争使经济形势瞬息万变,技术创新和产业升级换代日新月异.面对经济环境变化,宏观经济学教材的编写必须适时进行创新.个人认为,在众多的宏观经济学新版教材中,鲍步云教授主编的《西方经济学(宏观部分)》(中国科学技术大学出版社2016年1月第1版),紧扣经济发展中的重大问题,具有以下几个方面的特色.     

国家调节必须建立在市场机制之上──希克斯对宏观经济学微观化的最早研究

１９３６年凯恩斯《通论》的发表，标志着宏观经济学的产生。宏观经济学与微观经济学之间存在着的深刻的差异与矛盾，引起战后西方经济学家持久的研究，他们试图把宏观经济学建立在微观经济学的基础之上的努力，带来了战后宏观经济学的一系列新进展。进行这一努力的最早的开拓者是英国经济学家希克斯。希克斯在他的关于《通论》的两篇书评和以后发表的《价值与资本》一书中阐述了如何沟通宏微观经济学的思想。他从利率决定理论、ＩＳ－ＬＭ分析、预期理论、刚性工资理论等方面详细地论证了凯恩斯理论是微观经济学的一个特例。了解希克斯的思想，不仅对把握战后西方经济学的发展有重要意义，对深刻理解市场经济与政府干预之间的关系亦有重要意义。     

英汉语SOV结构的推导研究

关于学生辅导是一门科学,还是一门艺术,不同的学者有不同的观点.本文的观点和论述,是从两个视角来同时分析:一是从现代意义上来分析,学生辅导既是一门科学,亦是一门艺术;二是从后现代意义上来分析,学生辅导就是一门艺术,是辅导者与被辅导者双方在互动基础上共同建构艺术的过程.     

就业机制的内涵与中国城市就业机制

在当代宏观经济学和微观经济学的相互依存与交融中，特别是随着宏观经济学中就业理论和微观经济学中产业组织理论所包含的不完全信息与契约、激励机制、效率工资与议价行为理念的发展，当人们深入地从理论上探讨群体就业现象得以发生的机理过程时，某一国家、地区或某一城市（在有些情况下某些产业甚至具有一定就业规模效应的单一企业或跨国公司也具有值得研究的就业机理）的就业机制便显得尤为重要。     

从"重农抑商"政策探中国古代宏观经济学思想

本文以易经来解读宏观经济学思想为开篇,通过探索从商鞅变法开始实行"重农抑商"政策后,"重农抑商"政策在中国封建社会的发展变化直至最终退出历史舞台的历程,体现出中国古代的宏观经济学思想变迁,重点阐述了统治阶级的宏观经济政策所反映的宏观经济思想,表明了宏观经济学萌芽并不局限于西方现代经济学所说的宏观经济学萌芽于十七世纪中叶至二十世纪30年代,而是在人类发展历史中逐渐形成的一门学科.     

2004年度诺贝尔经济学奖理论评述

2004年的诺贝尔经济学奖颁发给了挪威籍美国经济学家芬尼·基德兰德和美国经济学家爱德华普雷斯科特,以表彰他们对动态宏观经济学所作出的贡献经济政策的时间一致性和经济周期的驱动力量.实际经济周期是新古典宏观经济学的最新发展阶段.两位获奖者是实际经济周期理论的代表人物,因此了解芬尼·基德兰德和爱德华·普雷斯科特的获奖理论有助于我们了解新古典宏观经济学的最新发展,更广泛深入地研究宏观经济问题.