古汉语反复问句源流探查

作者曾于十年前写过《古汉语反复问句源流初探》一篇短文(《语文教学通讯》)1981.8期).近几年,我们又就古代汉语、近代汉语的诸多典籍补充搜集了许多资料,并有了一些新的想法.     

修辞构词法与古汉语词汇丰富发展的关系

古汉语词汇是非常丰富多采的,这丰富多采的词汇是由多种多样的造词法创造出来的。古汉语修辞不仅使语言的表达精炼生动,而且是创造新词的一条重要途径。(一)比喻比喻是最常用的一种修辞方式,古汉语不少新词来源于比喻的运用。先看单音词: ①舠《玉篇》:“舠,小船。”形状似刀,所以称“刀”,字本作“刀”。《诗经·卫风·河广》:“谁谓河广,曾不容     

专书语法研究的回顾与展望

一、回顾 ,问题与讨论(一 )专书语法研究的迅速发展及其原因为纪念《马氏文通》1 0 0周年 (1 898-1 998) ,南昌大学中文系孙力平等先生特意编纂了一份《中国古汉语语法研究论文索引》[1] 。根据他们比较全面详尽的调查统计 ,一百年来中国古汉语语法研究方面的论文共约 2 70 0余篇。他们把这些文章分为 1 8个大类 ,其中专书研究的论文数量最多 ,共约 5 0 2篇 ,约占 1 9% ;而在专题研究和断代研究中 ,还有不少文章是以专书研究为基础的 ,如果把这些文章都计算在内 ,专书语法研究的数量就更多了。同时从发展速度来看 ,若以 2 0年为一个小的发展…     

词汇教学法与中国英语教学

传统英语教学中,语言被视为语法和词汇的二分体系,语法和词汇是相互独立的两个部分,这种根深蒂固的观念在中国英语教学中尤为盛行.《词汇法》一书的作者Michael Lewis挑战了传统的将教学分为语法教学和词汇教学的观念,他认为语言是语法化的词汇(Grammaticalized Lexis)而不是词汇化的语法(Lexicalized Grammar),词汇(Lexis)是语言学习的核心,而语法结构应从属于词汇.本文旨在探讨其理论依据,指出对中国英语教学的启示和意义.     

古汉语类别词在现代汉语中使用情况分析

顾名思义,类别词即类中有别的词。类别词是一种普遍存在的语言现象,是一个特殊的词汇聚合系统。李新魁先生《类别词汇释》对古汉语类别词作了分类汇编,然而,在各种因素的影响下这些词语是如何发展变化的,其变化的原因是什么?这是本文探讨的主要问题。本文以《类别词汇释》为封闭域,运用定性和定量相结合的分析方法,对其中收录的古汉语类别词在现代汉语中的使用和分布情况作了全量的统计分析,并从客体世界、主体世界和语言世界三个方面探讨了类别词发展演变的原因。     

古汉语同源联绵词试探——为纪念唐兰先生而作

古汉语同源词的研究,是古汉语词汇·语义学研究的一个重要方面。到目前为止,古汉语同源词(又称同源宇,同族词)的研究已经有了很大的进展。从理论到实践,正在日臻成熟,已经出现了一批高水平的论作。这方面成果的集大成者,是王力先生的《同源字典》。但以往对同源词的探索,绝大多数仅限于古汉语单音词,对双音同源词的探讨,甚少涉及。曾经有所涉及的,或只     

近十年《古汉语研究》词汇研究综述

对近十年《古代汉语研究》所刊登的有关古汉语词汇的文章进行了梳理.首先按照成果类型对将文章进行分类;其次,从研究内容与研究方法两个方面简单总结出近年来古汉语词汇研究的特点;最后,对词汇研究未来发展方向进行展望.     

继承和借鉴都要实事求是——读《从“反训”看古汉语词汇的研究》①

蒋绍愚先生近年发表的《从“反训”看古汉语词汇的研究》一文(以下简称《研究》),以“反训”为例,从方法论的高度对古汉语词汇的研究提出自己的见解。读了之后,获益颇多。但是,也产生了一些疑问,例如:“把许多实质是很不相同的现象     

简评《古汉语同义词辨释论》

黄金贵先生的《古汉语同义词辨释论》(上海古籍出版社 2 0 0 2年 8月版 )是目前第一部关于古汉语同义词辨释的理论著作。此书是浙江省社科“九五”重点课题 ,后又被列为教育部“十五”课题。作者针对古汉语同义词辨释的严重缺陷 ,以实践为基础 ,展开了全面、系统的理论研究 ,建构了一套古汉语同义词辨释的理论体系与操作规范。这部书不仅对古汉语同义词辨释有重要的指导作用 ,而且以其深度与广度涉及其他相关学科领域 ,其意义远远超出了同义词研究本身。现在一般古汉语词汇专书的同义词专章 ,都是同义词的一般知识介绍 ,言及辨析方法已是强…     

古今字、通假字辨——古汉语词汇教学的再认识

清人俞樾说过:“读古人书,不外乎正句读,审字义,通古文假借。而三者中,通假借尤重”(《上曾涤生书》)。即以今天的古汉语词汇教学的现状来看,他把“通假借”放在最重要的位置上还是有一定指导意义的。从目前的情况看,古今字和通假字的区别尚无明确的统一标准。在古文阅读和古汉语教学中,常出现两者相混的现象,现今的中学     

徐中玉、齐森华主编《大学语文》（第八版）指瑕

徐中玉、齐森华主编的《大学语文》（第八版）在古文的注释和断句等方面仍存在一些问题，这些问题主要是由于不明古汉语语法结构和汉语词汇发展史而造成的。     

关于“义项”认识的歧异

义项的本质是什么?如何给义项立一界说?目前辞书学界对此尚无一致的意见,认识仁智各异。 第一个歧异是:在字典词典中,单义词有没有义项?或者说,单义词的右项能不能叫“义项”?一种意见认为: 在词典中,词的语义域是通过若干义项的分列来表达和说明的(单义词则只通过一个义项)。(徐青《词的语义域和词典》,《辞书研究》1981年第1期) 在词典中,一个词的义项少则一两个,多则十几个。(蒋绍愚《古汉语词典的编纂和古汉语词汇的研究》,《湖北大学学报》1989年第5期) 一个词只含一个义项的是单义词。(刘伶等编《语言学概要》而123,北京师范大学出版社1984年版)另一种意见则认为:     

古代汉语词汇教学散论

词汇是语言的建筑材料,没有词汇,便没有语言。因此要学好语言,就必须学好词汇知识。古代汉语词汇历来被认为是古代汉语教学的重点和难点,因此总结古汉语词汇教学经验,探索古汉语词汇教学规律,时提高古代汉语教学效果和教学水平I必将起到重要作用。     

关于若干古汉语词汇和句子的释义——与余福智、江瑞娟二先生商榷

就余福智《王力主编〈古代汉语〉若干释义商榷》及江瑞娟《中南五省(区)协编本〈古代汉语〉简评》中对古汉语词汇的解释,及某些句子的翻译从文字训诂、历史背景和上下文义的角度,提出了商榷。     

文摘精华

本院中文系讲师朱城同志在《中国语文》91年第5期上发表了《〈古汉语的词义渗透〉献疑》一文,此文是对孙雍长《古汉语的词义渗透》一文的质疑。作者阐述了以下看法:一、一个词产生某个新义,存在着引申和渗透互为影响共同作用的情况,区分的标准当以谁起主导作用而定。二、词在句中出现的临时义不能视为渗透产     

诠释几个齿部字

《康熙字典》将“(齿页)”字收在页部正编,将“(齿赞)”字列入齿部备考,以为一与头有关,一乃齿之属,仅据《字汇补》注音,而不详其义。《中华大字典》以其无义,迳将二字汰除。 按,二字出《改併五音类聚四声篇海》,亦有音无义,不同部居,为《字汇补》所本,《康熙字典》未识其源。明李诩《戒庵老人漫笔·今古方言大略》二字联绵为释     

找出本字,才能弄懂通假字

如何根据中学生的实际水平,结合中学语文教学的实际在中学文言文教学中讲好通假字,从而有效地培养学生阅读古文的能力,这是一个值得研究的问题.《江苏教育》1979年第八期所载丹阳县冷甲中学唐文汉同志的《让学生懂一点通假字知识》一文(以下简称《让》文)根据自己的教学实践,提出了一些很好的意见.但是,《让》文对通假字的一些提法和所举的例子,并不符合古汉语中文字通假的规律.仅陈管见,以就教于作者.     

《中古汉语语词例释》序

我的学生方一新、王云路写成了《中古汉语语词例释》一书,要我在简端写上几句话.以前说的“古汉语”,并没有人给分过期,而一新在他的一篇关于《世说新评》语汇的论文里提出了把“古汉语”分成上古和中古两期.这个设想很好,现在他俩这部书就是这个设想的具体实践.所谓“中古汉语”,和前汉以上的“上古汉语”有其不同的地方,那就是它的语汇的口语化.这个口语化的现象表现在汉译佛经、小说、书简等方面.因为书简(如二王的“杂帖”)称心而谈,不借藻饰;佛经译语和小说则要适应一般市民的领受能力,需要采用通俗的语言:这都是很自然的.即使如此,有些高文典册如“正史”当中,也渗透一些通俗的成份,足资印证,所以作者也没有放松眼光而加以撷取.所谓“中古汉语”,其语汇来源大致是这样的.     

词、词组、词汇的区别和联系

词、词组、词汇的区别和联系问题,特别是词和词组的界限问题,是一个比较复杂而又急待解决的问题,它既涉及到现代汉语的词汇、语法,也涉及到语音、修辞。解决好这个问题,对于语言的分析和运用,对于编纂一部注有词性的新型汉语词典,对于将来实现汉字拼音化,都有着重要的意义。所以,这个问题正在引起语言学家们和从事汉语教学研究工作的同志们越来越大的重视。胡裕树主编的《现代汉语》(修订本)和张静主编的《现代汉语》都对这个问题进行了专题论述。吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》一书中,花了较多的篇     

关于马合木·喀什噶里的《突厥语词汇》与见于此书的圆形地图(上)

《突厥语词汇》(原名《底完·路阿特·突尔克》,下文简称《词汇》),是我国新疆人马合木·喀什噶里(意为喀什噶尔人马合木)在十一世纪七十年代编定的一部突厥语辞书。这部书的特点是用阿拉伯语来注释突厥语词,因此,作者在编纂过程中自然参考了当时阿拉伯语辞书的体例。某些研究这部《词汇》的学者指出,马合木此书在体例上与阿拉伯人法拉比(卒于回历350年/公元961年)编纂的《文学辞书》(《底完·努勒·阿达卜》)最相近似。但是,人们不能由此断言,作者在编纂《词汇》时墨守阿拉伯辞书的编纂成规,因为突厥语不同于阿拉伯语,是另一语系的语言,作者在编纂