关于备课的反思

一直以来我对自己的教学效果并不十分满意,追根溯源,我认为在备课这一环做得不好是一个重要的原因。当教师的我们都知道备好课是上好课的前提,是提高教学质量的保证,备课质量     

老师,你会备课吗?

备课,顾名思义,就是为上课做准备.作为一名教师,首先就要会备课,只有充分地为一堂课做好各方而的准备,才有可能上好一堂课.然而,众观诸多现象,我不由得反思:老师,你会备课吗?     

精心备课提高课堂效益

新一轮课程改革的全面实施对教师的教学行为提出了更高的要求,现在常在办公室听老师这样抱怨:"拿着教材,不知怎么上课","现在备课比以前累多了","数学的差生怎么在初一下期就出现了"等等.备课作为教师的重要教学行为之一,备课的好坏直接关系到课堂教学效益能否提高,是否有利于学生学习行为的转变,是否有利于学生自信心的成长.这里我结合自己任教数学新教材(北师版)将近三年的实践,谈一谈自己在备课上的做法.     

略论高中英语教学中的集体备课

备好课是上好课的先决条件.随着教学改革的不断深入,"单兵作战"的备课方式逐步被集体备课方式所替代,集体备课方式在高中英语教学中具有重要的作用,因此,认真探讨集体备课的方式方法,遵循集体备课的基本原则,强化集体备课的意识,是抓好集体备课活动开展的重要内容,也是提高教学质量的重要保证.     

集体备课中的资源共享

备课是每位老师在上课前的首要工作,集体备课是提高备课质量的重要备课形式.它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量.     

备课之我见

为了提高教育教学质量,适应教育教学改革,整合各方面教学资源,减轻教师不必要的劳动,把写教案的时间用在备课上,根据我26年来的教学经验,结合我的实际,我认为备课应该这样进行,我也是这样在做的:     

把课堂还给学生让学生成为学习的真正主人——新课程改革的思考

随着高中新课程改革的全面铺开,改变教学方式,树立新的教学理念,势在必行.为了适应新课程改革,我校在教研、备课活动中推行了"同课异构"式的教研备课模式,并对新老师进行合格课的考核.为此,我也走进了不少老师的课堂,听了很多老师的课.     

怎样提高语文课的备课实效性

备课是个老生常谈的话题,作为教师,不论其专业水平多么高,对教材多么熟悉、经验多么丰富,在信息科技飞速发展的今天,在思想无比活跃的学生面前,都必须认真备课才能走上讲台.一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课.在备课上花一分精力,在教学羁就有一分的效果.备课是实现有效教学的保证,也是教师在教学中获得成功的必由之路.     

浅谈教案的编写

备课是教师上好课的前提和保证,而编写教案则是备课的外在形式,是对备课过程的具体体现.备教材、备学生、备教法等诸项工作的落实,都要通过教案编写来实现.因此,教案编写的质量对课堂教学的效率有举足轻重的作用.     

浅谈集体备课

集体备课作为一种有效的备课方式,一直得到教师和领导者的关注.但是,我们不可否认一些集体备课在流于形式,把集体备课作为教研活动任务来完成,特别是那种每次都遵循着程序化的集体备课存在着不少的问题.     

怎样提高中学语文课堂教学质量

课堂教学,处于学校教育的核心地位,是教学的主要形式。课堂教学质量的高低,直接决定着学生学习成绩的好坏,作为一名教授语文课十八年的老师,我深感提高语文课课堂教学质量的重要性,我们应向课堂四十五分钟要质量。要提高语文课课堂教学质量,我认为应该做好以下几个方面的工作。一、搞好教学的第一环节——备课备课是讲课的基础、前提,是搞好教学的第一环节,教师只有做好了这个工作,才能达到预期的教学目的。可能有的教师会这样说,我教了多遍的课文,太熟悉了,不备课,拿到课本就可以讲授了。但我不这样看,我们每次备课不是对上次教案的抄袭和讲课的重复,而     

备课之我见

为了提高教育教学质量,适应教育教学改革,整合各方面教学资源,减轻教师不必要的劳动,把写教案的时间用在备课上,根据我26年来的教学经验,结合我的实际,我认为备课应该这样进行,我也是这样在做的:     

浅析"实用性"备课的几点启示

新课改下的课堂对备课提出了更高要求,备课应不必拘泥于形式化,备课要突出"有效教学" "高效教学""魅力教学",在备课过程中应遵循"实用至上"的原则.     

新课改理念下阅读教学中的备课之我见

传统的备课是写教案,写教案本无可厚非,但写教案不能过分追求形式化.新课改理念下呼唤阅读教学中的备课回归正轨,使教师更多从语文自身的性质出发诠释文本.本文试图从阅读备课中的解读教材、激发情感、关注学生略谈管见.     

集体备课浅议

集体备课是教师合作研讨的一种有效形式,是为了发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短.通过集体备课让每一个参与者收获更多的思想和方法,助推自己的专业成长,这正是集体备课的价值所在.     

关爱学生是班主任成功的关键

十几年来,我一直从事着高中化学教学工作,学生是走了一批又来了一批.我自身也在这一过程中不断完善和成熟,也亲眼见证了教育观念和方式的转变.以前我们只需要备课,做好板书,批改作业;现在我们需要花更多的时间去学习做Powerpoint,学习如何让课堂变得更加生动易懂,活泼有趣.但是无论时代怎么变化,我们教师这一行业,除却对专业知识的钻研以外,更重要的是对学生的关心和爱护.     

从“不用天然气”改用“搓煤球”说起——南开小学备课改革的思考

2004年,学校几次检查教师教案,教学管理人员在汇总交流之后,发现许多教师的教案,均详细周到,无个性特点.经审慎分析、对比,得出结论让人一惊:许多教案均抄自名家教案,或直接从网上下载,震惊之余,令人深思.鉴于此,我校于2005年春季,对教师备课作出了新的规定:(1)加强集体备课;(2)分单元手写备课;(3)非本人备课部分,加入个人的教学流程修改.     

浅谈体育教师如何备好体育课

学校体育的中心任务是体育教学,怎样才能上好体育课?我认为首先应当在备课上下功夫,努力钻研和处理好以下四个方面:(1)熟悉和精通教学人纲和教材;(2)认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系;(3)安排和设计好备课环境;(4)集思广益,集体备课.因此,教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的"三基",然后根据学牛的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境,再加上生动、形象的教学方法,这样才能达到预期的教学效果.     

我的课改路程

一、培训之路 2011年6月,刚把高三送走,区教委、教科所的相关领导就把区内高三任课教师集中起来进行新课程改革培训,让教师在思想上及早作好相应的准备,我也在其中.听了有关专家的报告后,我强烈的感受到重庆的课改大潮将滚滚而来,不可逆转.我要朝课程改革之路走去. 2011年7月,重庆市对新高一的部分老师,即备课组长、教研组长等进行了为期三天的培训,我也在其中,听了两天报告,观摩了一天老师的现场教学.特别是现场观摩,我觉得新课程改革很有必要.     

老师，你会备课吗？

备课，顾名思义，就是为上课做准备。作为一名教师，首先就要会备课，只有充分地为一堂课做好各方面的准备，才有可能上好一堂课。然而，众观诸多现象，我不由得反思：老师，你会备课吗？