浅析修辞在公文写作中的运用

文章要讲究修辞,公文属于应用文体类文章,同样也要讲究修辞。公文写作中恰当的使用修辞功能能够准确恰当地表达文章的主旨,增强公文语言的表达效果。     

浅析公文写作中语言的运用

公务文书作为一种特定的文体写作,在语言的运用上区别于其它的文体写作。这就要求我们在公文语言的运用上提倡平实、简明、精确。     

唐太宗李世民公文文风辨

对唐初文坛华艳的文风,历来研究者们都认为唐太宗李世民是这种文风的积极倡导者,他的文章也是华靡浮艳的。其实,唐太宗喜好美文不假,他的文学作品中也确实有风格卑弱之作,但其公文作品风格却比较质朴,与其他文学作品不太一样。从公文内容与写作特色等方面对李世民公文文风的辨析,具有一定的史学价值。     

“通报”写作模式探析

在十五类法定公文中,通报是各机关单位常用的文种,从"通报"的实际应用入手,结合实例,从理论上概括出三类通报的基本写作模式,力求能在实践中给应用写作学习者以切实有效的帮助和借鉴。     

毛泽东与公文写作

毛泽东是伟大的马克思主义者,无产阶级的革命家。“在长期的革命实践中,他以宏阔的视野,敏锐的思维,求实的态度,广博的学识,并熟练地运用民族的语言形式,总结中国革命的经验,写下了大量具有中国风格和中国气派的马克思主义科学著作”,当然,也包括他的公文写作。新版《毛泽东选集》第一至四卷所收入的毛泽东的重要公文著作就有六十多篇,这些虽然都写于新民主主义革命时期,但仍然是我们必须经常学习的典范。研究“毛泽东与公文写作”这一课题,不但是因为这些著作所包含的基本原理、原则和科学方法有普遍意义,而且对目前和今后仍有指导作用。     

浅论文秘写作专用词语

一、专用词语的作用文秘写作专用词语,是在文秘写作中运用频率最高、实用性很强的词语。这种词语扩大了现代汉语词汇的范围,已经形成了文秘写作约定俗成的专用固定词语,具有独特的表达作用。文秘写作专用词语在文秘写作文体里有特殊的含义,易于被机关办理公务人员理解,在行文中也有其特有的表达功能和作用。从事文秘写作,切实地掌握和准确地运用文秘写作专用词语,会增强公文书面语言的表达能力,并收到行文明确简洁的语言效果。文秘写作专用词语有事物涵义的确定性,言简意赅,一般难以用现代汉语词汇     

对号入座 规范行文

能否快速规范地写作公文，选准文种至关重要。如“意见”作为上行文，主要是针对下级和有关方面要解决的问题以及要开展的工作向领导机关提出见解或建议，为上级机关的决策提供参考。因此．向上级机关“提出意见和建议”就不要再用“报告”。     

新课改下高中英语写作教学方法探索

写作是高中英语教学的重点和难点,是学生书面表达能力的具体体现。因此,新课程改革视野下,高中英语写作教学中要对学生进行有针对性的科学指导,明确教学目的和任务,选取适当教学内容与方法,强化语言要素和篇章结构的训练,规范作文格式,注重作文修改各种方法技巧,才能培养学生英语综合能力。     

基于反映办文工作过程的《应用写作》项目教学改革与创新

2009年我校省市精品课程《应用写作》进行了颠覆性的全新改造建设,开展了以学生为中心的设计教学活动,引入合作企业真实办文项目与写作任务,以完成文秘职业岗位典型办文工作为课程安排,以任务驱动的方式组织教学,构建“基于反映办文工作过程,体现就业导向”的新课程体系。     

2001年度全国会计专业技术资格考试《中级会计实务》应试学习谈

本文针对2001年度全国会计专业技术资格考试《中级会计实务》教材的改革，以及广大学员的特点，提出了若干应试学习方法、思路和建议，以期能为学员在有限的时间内提高学习效率和取得较好的学习效果提供一点帮助。     

浅析公文写作中标题的不规范问题

公文的标题是公文的“眉目”,它由发文机关、事由和文种三个要素组成。本文针对公文标题拟制过程中出现的不规范或错误的问题,按《国家行政机关公文处理办法》的规定加以分析,从多个角度提出了公文标题拟制的基本要素和规范要求。     

在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文

高中生的作文普遍存在缺乏情感、内容生硬、空洞的问题,究其根本,是教师过于重视学生的作文成绩,所以将写作的框架教给了学生,让学生把写作内容往里面套。写作的目的是让学生借字传情,而不是单纯的记录。因此,教师需要改变作文教学的方法。任务驱动型作文是一种全新的写作要求,并被运用在了高考中。鉴于此,本文从“利用任务驱动型作文训练学生的思辨能”“利用任务驱动型作文丰富时事热点资料”“利用任务驱动型作文让学生站在道德角度进行创新”阐述了在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文。     

新课程背景下初中英语写作教学浅析

英语写作是初中英语教学的重要环节之一。英语写作主要考查了学生的应用英语应用能力和综合能力。但在传统的初中英语写作教学过程中,教师只是对学生的作文进行批阅和评价,没有对学生给予及时的积极的指导,造成英语写作教学的效果和质量得不到提高。本文提出了基于课程改革的英语写作教学新理念,并以“学生为主体”结合具体的课堂实践,对初中的英语写作教学改革进行了具体的阐述。     

英语写作动机的激发

本文通过对动机的定义、分类及影响英语学习动机的认知、情感和社会三大因素的角度,对大学生英语写作动机问题进行了探讨,并提出从写作任务难易度,写作的目的价值,内、外在动机,积极反馈,写作课教师的素质这些方面来激发大学生英语写作的动机以促进大学英语写作的提高.     

边境地区中学新派作文教学的实践研究

步入中学后，每个学生都会遇上一些写作方面的问题：写作思路不够清晰，语言不够优美，作文总是缺乏真情实感……而面对边境地区的中学生进行作文教学时，这些问题则表现得尤为明显。如何帮助他们克服写作上的困难，提升他们的作文质量，就成了语文教师的主要任务。本文试以新派作文为例，对边境地区中学生的写作训练展开实践研究。     

修辞在公文语体中的应用

公文,是人们处理事务时具有一定格式的文件总称。它包括党和国家机关的文件、法令,社会团体、企事业单位的合同、规章、总结、汇报、报告、协议书、保证书、广告、启事等等。它在国家机关、社会团体、企事业单位和个人之间起联系、传达的作用,它与社会各方面的联系广泛而密切,因而,公文语体的实用性和时间性很强。这就决定了公文语体以实用为目的,主要是采取叙事、议论、说明的表达方式,不追求抒情和描写,不追求语言的艺术化。另外,叙述应事例典型,内涵丰富,叙事说理时文笔善于变化,灵活得体,从而收到生动,准确的效果,显示出事理分寸程度的不同。所以,公文语体的修辞方式是和它的语体风格,语言特色密不可分的。修辞对形成公文语体起着积极的作用,同时,公文语体又决定着它的修辞。公文在语体风格,语言特色方面     

小议初中语文教学中如何指导学生进行写作

课程教学全面推进,为素质教育的深入,创造有利的条件。在全新的教学形势下,不同教材内容的优势,得以全面地展示。作为初中语文教师要以积极的心态面对写作教学中的困境,认识到写作教学的重要性,积极地组织写作教学,设置不同的写作方式,与学生的个性化需求联系起来,延伸写作的内容,改变学生单一的写作模式,多站在学生的角度去进行写作教学的创新,引领学生进行广泛的阅读,组织不同形式的写作改革,以更高效地指导学生进行作文创作。     

我党关于军校学员创新能力培养的战略思维探微

军校学员作为军事创新型人才成长的源头，既是未来军队建设的领导者，也是推动军事知识创新、军事科技创新、军事谋略创新的骨干力量，其创新能力对军队未来建设发展水平具有决定性影响。我们党历来十分重视对军校学员创新能力的培养，在不同的历史时期站在时代发展的高度，都论及或提出过相关的理论和任务，并逐步发展成为具有中国特色的军校学员创新能力培养之路。     

以文辅政提升高校办公室工作水平

公文处理是高校教育管理的重要栽体,做好高校公文处理工作对提高高校办公室工作水平具有重要的作用。本文从规范高校公文起草工作,提高以文辅政水平,提升高校办公室工作水平作了详尽的论述和探讨。     

信息化条件下军校教学模式探究

以计算机多媒体和网络为基础的信息技术，为军校教学模式改革提供了有利条件。本文以“建构主义”理念为前提，“学员为中心”为指导思想，提出四种教学模式，对信息化条件下军校教学模式进行了一定的探索。