英语学术论文中的遁言研究

学术论文写作并非是不受作者主观影响的就事论事的客观陈述,成功的学术英语写作需要借助遁言运用以达到特定的交际目的.对遁言的运用和分布的研究结果表明:遁言是学术语篇社团成员广泛使用的一种修辞手段,学术英语中的遁言现象不仅是作者、读者、语篇三者交互的结果,也是用语言形式体现作者心理取向的产物,是一种认知情态.遁言研究对学术英语具有重要意义.     

论文答辩中的遁言运用和情态表达——基于学术口语语料库的分析

遁言是学术英语文体中一个重要的语言应用现象,有关英语学术论文写作中的遁言现象已经有很多的研究。本文选用学术英语口语语料库中两篇不同学科的博士论文答辩语料作为研究对象,旨在分析英语论文答辩这种特殊学术环境下答辩者运用遁言的情况。研究发现答辩者采用了丰富的遁言形式;遁言运用与答辩者的情态表达存在密切关系;情态表达体现一定的交际意义。     

浅析交际教学法在大学英语写作教学中的应用

写作既有表达性的本质,也是一种交际行为。在大学英语写作教学实践中,要注重培养学生的语篇能力和读者意识,并且把交际过程教学法运用于写作教学,由此探索出一种符合写作本质的英语写作教学策略。     

基于体裁分析的英语专业写作教学设计——以英语记叙文为例

基于体裁分析理论,以英语记叙文写作教学为例,探讨英语专业英语写作体裁分析教学模式和教学步骤。通过引领学生分析语篇体裁类型、图式结构、语篇社会背景、写作目的、词汇句法及修辞手段等语言特点,以读促写,能帮助学生掌握如何通过具体的语言形式有意识地构建有特殊社会意义和交际目的的功能语篇,培养学生的语篇体裁意识,提升学生写作兴趣,培养学生对不同体裁语篇的阅读鉴赏能力和语篇创作能力。     

商贸英语公函语篇特征分析

商贸英语公函是国际贸易中重要的交际形式。商贸英语公函的语篇特征受到其语篇构建原则、文体风格和交际功能的影响,其语篇特征表现为语篇的平等合作性、句法的多样性、写作方式的灵活性以及语言的推销性和说服性。     

科技英语摘要语篇连贯性之新探

连贯作为许多交际层面互动因素的过程,在语篇层面的修辞写作、语用和跨文化交际方面受到广泛关注。科技英语摘要的语篇连贯性问题属于跨文化交际和语篇层面的研究,在语篇标准、认知、语用、文化等方面,中西存在着汉英语篇差异。对语篇层面科技英语摘要写作存在的差异及干扰因素有一个正确的认知,有助于提高英语学习者科技英语摘要的写作能力和写作质量。作为有效解决连贯性问题的语篇分析(TA)、对比分析(CA)和功能语法学理论,正在对英语教学与研究产生极为重要的影响。为探究中国工科EFL学习者在科技英语摘要语篇写作中的连贯性问题,对60名非英语专业博士生的科技论文摘要进行案例分析,并从认知、语用和文化差异三个方面来洞悉干扰科技英语摘要连贯性的潜在因素。结果表明,母语迁移影响科技英语论文摘要的连贯性和可读性。     

宋诗理性精神管窥

宋诗的理性精神是时代风尚的产物.它作为形成"宋调"与"唐音"迥异的重要因素之一,尤其体现在宋人"尚淡"诗歌实践中的"以理制情"和"主理"创作意识下的"以诗言理".     

以言行事 以言成事——论《敲诈》中一个施为句的语用特色

本文就《敲诈》中的施为句“We will not pay you ten thousand dollars,but we will pay you twenty-fivethousand dollars”,从语用学的角度来分析其言内之意、言外之力 ,论述了该句在以言行事、以言成事方面的艺术特色     

试论《庄子》卮言与酒之关系

卮是战国时期人们普遍使用的一种盛酒器。由于受先秦时期重酒、好酒传统的影响,庄子以卮代酒,以酒喻言,创造性地使用卮言作为其突破言意困境的重要手段。《庄子》卮言实际上是如酒一般让人品味又使人神往的载道之言。     

关于硕士生英语运用能力训练的教改试验

本文报道了我校在完成了硕士生第一阶段的教学目标之后 (通过省学位考试 ) ,如何提高学生英语运用能力的第二阶段教学改革试验。试验试图通过写作练习带动口语表达 ,以强化课外写作准备减轻课堂口语练习中的焦虑感 (anxiety)。问卷调查数据表明 ,这种以写带说、写说齐抓的教学方法激发了学生学习和使用英语的兴趣 ,增强了学生用英语交际的信心和能力。     

商务英语语用失误及其文化解读

商务英语写作是一种跨文化交际技能。一些作者写作时往往参照汉语商务文化及语用规则进行思维表达,造成不同程度的语用失误,影响国际商务活动的正常开展。本文从中英文化视角对部分商务英语语用失误作对比分析,认为商务英语信函写作教学不能与商务文化脱节,既要教会学生掌握英语表达技能,还要教会他们掌握商务英语的文化内涵及其语用规则,才能使学生胜任跨文化商务英语沟通工作。     

写作在英语学习中的作用

阐述英语写作实践的重要性 ;认为英语写作不仅是一种能力 ,在整个英语学习中能起到多方面的促进作用。写作训练在目前教学环境下可行、有效     

以动词为中心的英语语法教学

英语语法教学一直是教学中的争论点,近年来流行的以交际为中心的教学法事实表明语法仍是不可少的。语法学术门派多种多样,应如何更有效地进行语法教学呢?本文基于对写作课外习作中错误的分析并结合自己的教学经验,认为把词汇和语法结合,并以动词为中心进行语法教学是一条可行而可靠的途径。     

析中小学英语教材编写中忽视文化差异的现象

<英语课程标准>要求在中小学英语教材编写中注意使教学内容有助于学生开阔文化视野、尊重文化差异,使他们不断提高跨文化意识,逐步增强跨文化交际能力.这一要求不仅是针对中外文化差异的,而且还应涉及国内不同民族文化之间的差异和同一主流文化中各亚文化之间的差异.本文对中小学英语教材编写中存在的忽视尊重文化差异的现象,及其产生的负面影响进行了分析.     

论语篇体裁理论在英语写作教学中的应用

本文以系统功能语言学的语篇体载理论为依托，对该理论在大学英语写作教学中的应用进行了探讨。教师在写作教学实践中可以从引导学生挖掘不同语篇体裁的交际目的和社会文化背景入手，指导学生从宏观角度有效把握不同语篇体裁的概括性结构定武，鼓励学生逐步改进思维方式，从而全面提高写作能力。     

文化差异对学生英语写作的影响

中国学生的英语写作是跨语言、跨文化的交际活动，不仅受到语言能力的制约，更受到社会文化因素的制约。本国文化干扰、英汉思维差异等方面是学生英语写作过程中产生错误的原因，应引起我们足够的重视，以提高他们英语写作水平。     

论英汉思维模式差异对中国学生英语写作能力的影响

英语写作能力是英语学习者必须掌握的技能之一 ,是英语交流能力的重要表现。本文通过英汉思维模式差异的比较 ,分析其对英汉文体上的影响 ,以期更有效地在教学中提高中国学生的英语写作能力     

英语专业师范生初步教学科研能力的培养

教学科研能力是英语教师综合素质的重要指标之一,也是我国社会发展和基础英语教育改革对当代英语教师提出的要求.作为中小学英语教师培养基地的高等师范院校,应该从基础阶段抓起,通过优化专业基础课程教学、加强外语教学理论与实践教学以及英语论文写作指导,培养学生的科研意识和初步教学科研能力.     

利用大学英语课堂教学提高学生语用能力的探索

语用能力是沟通能力的一部分。在英语学习中,语用知识有着和语法知识同样的地位和重要性。没有对语用知识的理解和掌握,即便是拥有一定的语言基础,也很难做到使用英语准确沟通。因此,利用大学英语课堂教学,通过多种渠道培养学生的语用意识,举办多种活动让学生学习英语语用知识,提高学生的英语语用能力,具有重要意义。