北京高职院校推进社区教育发展模式研究——以创建通州社区学院为例

推进社区教育和终身学习是新时期高职院校的三大职能之一,社区学院则是开展社区教育和终身学习的主要载体,北京职业教育发展的新阶段下高职院校探索创建社区学院将成为新常态。依托国家级示范校北京财贸职业学院创建通州社区学院的“首都-财贸”模式理论上可行、实践上可操作,将为首都职业教育的发展注入新活力,并丰富和完善通州北京城市副中心的教育版图和布局。     

网络环境下的高职院校学生思想道德教育研究

面对网络信息全球化的快速发展,高职院校学生思想道德教育的现状和问题是教育观念相对滞后,教育内容与方法缺乏创新,高职院校学生价值取向多元,网络道德意识较弱,师资力量相对薄弱,教育水平亟待提高,工作制度需进一步完善。高职院校应根据时代变化及时更新教育观念,优化教育环境;拓宽教育内容,创新教育方法;加强队伍建设,完善育人工作格局;规范工作制度,构建道德教育保障体系。     

社区教育：高职院校社会资本生成的重要载体

文章在回顾我国学校社会资本作用和生成途径研究现状的基础上,指出我国学校社会资本研究存在的不足,提出社区教育是高职院校生成社会资本的重要载体,主要表现在四个方面：一是通过开展社区教育活动,汲取更多的社会资源;二是通过成立社区教育研究与指导中心,构建社会关系网络;三是通过开展社区教育研究,赢取社会信任;四是通过政府赋予的社区教育功能,获取社会地位。     

陕西省高职教育发展现状及对策探究

陕西省现有37所高职院校,已在全省高等院校中达到40％.随着高职院校规模的不断扩张,提高高职院校办学水平和建立一套区别于普通本科院校的办学模式势在必行.当前陕西省高职院校面临着社会认知度低、办学定位不清楚、师资水平低、政府支持力度不够等困难.为了进一步提高我省高职院校办学水平,应明确高等职业教育的办学定位,突出特色办学;完善教师师资结构体系,完善教师评价和激励机制;进一步完善“校企合作、工学结合”运行机制;政府部门要加大对高职院校政策上的支持力度,让我省高职院校享受到同普通本科院校一样的生均拨款标准,进一步减轻我省高职院校财政压力.     

地方高职院校在社区教育中的中心功能

江阴职业技术学院作为江阴市唯一一所公办高职院校,在江阴市的社区教育实验及社区网络构建中,发挥龙头作用,以其模式的综合性、技术的先进性、形式的多样性、培训的绩效性使得地方高职院校在社区教育中兼备教育资源中心、信息交流中心、学法指导中心、中介服务中心的功能。     

第三方参与高职教育质量保障体系建设研究

让第三方参与高职教育质量保障体系建设,是未来我国高职院校办学体制机制改革的必然。积极探索构建教育主管部门、企业行业、国外教育机构等利益相关第三方共同参与的内部质量保障体系,逐步打破以教育行政部门评估和学校自我评建为主的局面,推动学校质量保障体系改革与完善。     

高职教育与社区教育融合发展的探索与实践

随着现代化水平不断提高与社会转型,现代文明的程度也不断提高,越来越将学习型城市建设作为重要基础和主要任务。以广州城市职业学院为例,在探讨高职教育与社区教育融合发展理论与现实可行的基础上,论述了高等职业院校在高职教育与社区教育融合发展方面采取的措施及取得的成效。     

加强和改进高职院校思想政治教育工作

在我国现代化建设中高职教育扮演着重要的角色。高职院校在加快职业技术教育的同时一定要重视思想政治教育。针对高职教育的特点，分析了加强我国高职院校思想政治教育的内容，在此基础上进一步提出了从环境优化、手段创新、队伍建设三个方面入手，加强高职院校思想政治教育。     

略论“两课”教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用

当前新形势下,要发挥好“两课”教学大学生思想政治教育主渠道作用,必须切实贯彻《党中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出的“三贴近”原则,努力实现“四个提高”目标;围绕高职院校学生的实际情况和特点设计教学内容,确定教学目标;建立健全“两课”教学部门与专门思政工作部门的联系机制,完善思政工作运行机制;建立联系学生的渠道和制度,努力实现“两课”教师的“三深入”。     

社会转型期高职院校职业道德教育实效性探析

职业道德教育实效性是教育的实际效果的大小及其实现职业道德教育目标的实际程度。目前职业道德教育存在制度不完善、观念较落后、形式较单一等问题,高职院校应该寻求有效对策,进一步更新教育观念,改革教育内容,创新教育方法。     

城市居民社区参与问题探析

居民的社区参与关系到我国城市社区的自治进程,也是推动社区发展的动力源泉。当前,我国城市居民的社区参与还存在诸多问题,这些问题都在不同程度上影响和制约着社区参与功能的发挥以及社区自治进程的推进,究其原因,主要在于居民的社区意识淡薄、参与效能感较低、参与渠道不畅以及居委会的行政化倾向。解决城市居民社区参与存在的问题,可以从以下三方面着手：培育社区共同利益,发展社区民间组织,完善城市居民社区参与的制度供给。     

创办社区教育与地方高师院校资源共享刍议

社区是社会构成的基本单位,社区教育是以立足社区、依靠社区、服务社区、促进社区发展为宗旨,以社区成员为教育对象,以社区丰富多彩的教育活动为载体,以提高人的素质、促进人的发展为己任,对社区居民实施全员、全程、全方位的学习教育活动即是社区教育.本文拟从社区的基本内涵、要素及社区教育的界定,社区教育的基本特征及地方高师院校可共享资源的发掘出发,进一步探讨创办社区教育与地方高师院校资源共建共享对策,为地方政府决策提供参考依据.     

开展社区教育工作有效途径的探析

我们在开展社区教育工作时应做到以下六个方面:一、更新发展理念,加大宣传力度;二、建立社区教育专职机构,加大政府领导力度;三、多方筹集资金,加大社区教育经费的投入;四、密切联系实际,完善教育服务体系;五、建设一支高素质的社区教育专、兼职教师队伍;六、注重社区教育的实验与评价,推动社区教育体系建设民主科学化。     

社区治理背景下社区教育创新模式探索

社区治理越来越重要。本文以社区治理为背景研究社区教育,在厘清社区治理和社区教育之间关系的基础上,剖析当下社区教育存在的问题,试图找到社区教育的创新模式,以更好地服务社区群众,通过开展社区教育服务,将社区内外的资源充分结合,提升资源整体利用率,使社区的建设形式和服务得到完善,使社区治理体系得到进一步改善及可持续发展。     

社区教育实验工作迫切需要制度改革

社区观念在改变,社区教育和社区工作在不断发展,社区教育迫切需要制度改革。社区教育实验是检验社区教育中相关事物之间因果关系的一种方法。社区教育实验项目不同于一般的课题研究,是以一定的资源为条件,以一定时间为界限,为实现社区教育某种目的去完成的一项工作任务。它要     

高职院校大学生社区管理的长效机制与创新研究

随着经济、信息全球化的急剧蔓延以及我国新型工业化步伐的加快,新时期高职教育将面临新的机遇和挑战。高职教育要培养高素质高技能型的人才,其大学生社区管理的好坏直接决定着其人才培养质量的优劣。通过搭建大学生社区管理的多平台,从而形成高职院校社区管理的长效机制,带动广大学生创新思维,促进他们成才和就业。     

信息化环境下社区教育发展趋势探索

针对目前我国社区教育信息化发展实践中存在的诸多问题应明确教育信息化建设的目标,基于市场规则、社会信息化的要求以及信息化环境下社区教育的特点和系统整体的需求,进行分期分层次地系统规划建设;加强社区建设,培育和发展社区文化,挖掘和强化社区功能,发展社区民间团体,培育和支持社区自组织,使社区各方面的力量参与社区教育信息化的建设和学习;以可行的普及社区信息化制度为保障,各地区应尽快建立可衔接的、可集成升级的、具有层次和梯次的社区教育信息化标准技术模式等等。     

论人口老龄化语境下老年友善社区的构建

日益加深的人口老龄化是目前我国面临的重要社会问题。当下我国很多社区建设重物理环境轻社会环境,行政化色彩浓厚,缺乏社区居民的参与,同时,建设广度和深度还难以满足老年人口的社区养老需求。发达国家如英国、美国和加拿大等国虽然不存在老年友善社区建设的"金标准",但是非常强调培育居民尤其老年人参与的社区自治能力,同时,它们的老年阶段三项制度安排(养老保障、医疗保险与老年照护保险制度)很好地协同了老年友善城市/社区建设,这些政策为老年人口社区居家养老不但提供了政策环境与可持续的经济保障,还提供了必要社区物理环境与人文文化等保障。老年友善社区的构建,除了要加强顶层设计的科学性,进一步完善社会保障体系外,还要在社区建设中完善自下而上的决策参与平台,同时探索多主体共建机制。     

信息化环境下社区教育发展趋势探索

针对目前我国社区教育信息化发展实践中存在的诸多问题应明确教育信息化建设的目标,基于市场规则、社会信息化的要求以及信息化环境下社区教育的特点和系统整体的需求,进行分期分层次地系统规划建设;加强社区建设,培育和发展社区文化,挖掘和强化社区功能,发展社区民间团体,培育和支持社区白组织,使社区各方面的力量参与社区教育信息化的建设和学习;以可行的普及社区信息化制度为保障,各地区应尽快建立可衔接的、可集成升级的、具有层次和梯次的社区教育信息化标准技术模式等等。     

社区新闻

北京市在社区开餐馆邻里要点头北京市工商局和市发改委联合发布“十一五”市场监管专项规划。规划提出,北京将进一步完善经营资格听证制度,拓宽社会公众参与市场准入审核的渠道。北京市工商局将严格审查住宅楼经营场所的问题,比如在小区开设餐馆,如果涉及到扰民等问题,都需要社