浅谈小学数学教学中教师的语言艺术

教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。一名数学教师，应该努力提高语言艺术素养，精心设计数学教学语言，将语言艺术与数学学科特点巧妙结合，吸引学生的注意力，从而引发学生的学习兴趣，提高课堂效率。     

浅谈数学课堂的语言艺术

幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂。富有幽默感的教师．更容易实现对课堂教学的有效控制。具有幽默感的教师一走进学生中间,学生就会感到快乐,沟通也就顺畅。幽默的语言能增添课堂的趣味性和生动性．扣住学生的心弦．活跃课堂气氛。保持学生大脑的兴奋．消除学生的疲劳和紧张,因此：把幽默的语言运用到课堂上,是提高教学效果的重要途径。启发性指课堂语言要能充分调动学生思维的积极性,引导他们积极开动脑筋．独立的去获取知识．从而不断提高学生的创造力和思维能力。尤其是数学知识,逻辑性很强,很多问题老师不能直接给出答案．而要通过教师的语言艺术去启发学生,让学生独立思考,寻找答案．这样既锻炼了举生的思维能力．     

施甸金布朗汉译歌谣的语言特色分析

布朗族歌谣,是布朗族劳动人民在时代变迁中口头创作的,表达了布朗人民所见所感,它主题鲜明、感情充沛、语言朴实、通俗易懂,是抒发布朗族人民思想感情的语言艺术。本文从施甸布朗族歌谣语言艺术特点的分析出发,对其语言、内容及形式进行研究,探究布朗歌谣的语言特色。     

领导干部要掌握语言技巧和语言艺术

语言是人与人之间传情达意、交流思想和交换信息的最主要方式,具有良好的语言表达艺术是领导干部实施领导、上情下达、沟通协调必备的基本素质。领导干部如果能够适当掌握语言技巧,善于运用语言艺术,能体现个人的学识修养、思想观点、能力水平,展现个人魅力和领导才能,促进各项工作的落实和开展。因此,领导干部必须认识到掌握语言艺术的必要性和重要性,并加强学习与锻炼,不断掌握语言表达技巧和语言表达艺术。     

课堂教学艺术

课堂教学吃充满艺术性的,文中从提问艺术、教学方案设计艺术、教学过程组织艺术、课堂语言艺术、提高师生沟通效果阐述了课堂教学艺术。     

借助语言魅力构建和谐师生关系

英语教师的语言魅力直接关系到课堂教学的质量。本文就教师在语言艺术上应注意的问题以及和谐师生关系的构建对教育教学的作用进行了详细的阐述。     

论语文教师的语言艺术

教师在课堂中的语言艺术不仅反映了教师的能力和水平,同时,在一定程度上,也决定着一节课的教学效果。一个合格的语文教师,首先要有比较扎实的教学语言基本功,语文教学是一种语言的艺术,语文教师必须＂会讲＂,才能吸引学生学习,使学生感到语文课有学头,有趣味。所以,语文教师必须有丰富的语言艺术基础知识,在教学中语言应规范化,语言表达应带有趣味性和丰富的情感,具有激励性和个性特点。本文从对语文教师基本素质要求出发,就语文教师的语言艺术从五个方面进行了论述和探讨。     

浅谈如何增强语文课堂教学的语言表现力

在语文课堂教学中，教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。教师若能恰当地运用一些语言艺术，提高语言的表现力，既能将教材化难为易，又能使学生得到美的享受，从而提高课堂教学效果。     

刍议语文教学的语言艺术

语文课堂教学是一门艺术,首先是语文教学的语言艺术。语文教学语言艺术就是在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则．正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么,语文课堂教学在运用语言时．有哪些艺术技巧呢？     

品味语言,把握形象,回归诗意

正如朱光潜所说,＂诗比别类文学较谨严,较纯粹,较精微＂,诗歌是语言艺术的精髓所在,诗歌代表着文学艺术的最高成就。     

浅谈语言艺术在机械制图教学中的应用

制图是工程界的"技术语言",制图课的讲授过程就是用形象语言表达"工程语言".高尔基说: "语言是一切事物思维的衣裳".主要靠语言来工作的教师,掌握运用形象的语言艺术更显得尤为重要.而掌握语言艺术的关键在于两个方面,一个是它的趣味性,即比喻性,另一个是它具有的总结性.在此谈谈笔者的具体的做法和体会.     

浅析高校辅导员在学生工作中的语言艺术

近年来,高校学生工作逐渐受到重视,本文以学生工作中的具体问题为例,探析高校辅导员在思想政治教育和日常行为管理工作中如何运用语言艺术:不仅要晓之以理,斟酌语言内容,动之以情,创新语言形式,还要导之以行,增强语言效果,以保证高校学生工作顺利开展、进行和取得实效。     

略论英语艺术语言产生的心理基础

英语艺术语言是人的心理活动的表现形式,通过艺术语言的传递,能够揭示人的内心独特的世界,艺术语言的产生也依赖于心理活动的变化,是通过不同的心理变化而表露出的情感世界的外化。本文将对英语的语言艺术产生的心理基础进行探讨,旨在探索透过英语艺术语言了解发话人说话的真正意图。     

浅谈中学语文课堂教学的语言特色

生动的语言艺术,不仅能吸引学生的眼球,也可以活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。换言之,不一样的语言表达,就会是在另一种程度上快速有效地传播知识。教师在语言上的创造性,是其教学艺术的重要组成部分,也是教师应具有的基本技能。中学语文教师要掌握这门艺术和这项基本技能,首先要明确中学语文课堂教学的语言特色。     

激活技工院校语文课堂的方法与途径

语文课堂是语文教师通过高超的课堂语言艺术展示才华与风度的舞台，也是技工院校学生提升实用语文能力和文学欣赏能力的主要渠道。因此，本文提出，语文教师应改革传统的单一的教学模式，突出技工院校语文教学的特点，课内外相结合，切实激活语文课堂。     

教师课堂评价语言中存在的问题及优化策略——以小学语文为例

课堂评价语言是教师在教学过程中必不可少的语言,是学生回答问题的及时反馈,课堂评价语言对调动学生课堂参与的积极性、培养学生的发散思维具有重要意义。但是在实际的教学过程中,教师并没有真正意识到课堂评价语言的重要性,甚至忽略了对课堂评价语言的设计,导致教师的课堂评价语言枯燥单一,甚至只是在浪费时间,对学生的发展和课堂良好氛围的形成没有任何作用。因此,怎样规范课堂评价语言,提高教师课堂评价语言的能力,值得我们不断探索和研究。     

新媒体时代高校思政课教学语言艺术刍议

现代通信技术快速发展的今天,各种新媒体的运用为人们带来便利和捷径。利用新媒体在高校中开展高等教育逐渐成为一种趋势。在高校思想政治理论课(以下简称"思政课")的课堂利用新媒体来提升教学语言艺术,不仅对于提高思政课堂教学效率有所帮助,对提高我国思想政治教育工作亦是大有裨益。     

政工干部的语言艺术

语言是政工干部思维方式、工作态度的外在体现。语言艺术的有效运用,是政工干部高效开展工作的前提,是做好思想政治工作的有效工具。政工干部掌握了语言艺术就能在交际场合迅速与干群建立信任关系,并能维持这种关系。语言艺术能够营造融洽的气氛,推动人与人之间的交流,把僵局打破,将难题化解,使尴尬消除,因此,政工干部要努力掌握和运用公关语言艺术。政工人员的语言艺术,对于直接从事思想政治工作的政工干部来讲显得尤为重要。笔者结合工作实践,     

英语教师课堂教学及语言风格

不同的教师有着不同的教学和语言风格,本文从对自然课堂的观察入手,分析各个老师的不同风格以及学生在他们课堂的获益,并初步探讨教师教学风格的养成。     

营造诗意的语文课堂

何谓诗意的语文课堂?那就是教师用诗样唯美的语言演绎着课堂,用诗样的精巧锻造着课堂,用诗样的意蕴营造着课堂,用诗样的激情澎湃着课堂.诗意的课堂充满了浓浓的诗意--涌动着诗的灵性,洋溢着诗的浪漫,弥漫着诗的芳香,勃发着诗的激情,流淌着诗的旋律,演绎着诗的精彩.诗意的课堂是进发智慧、传递真理、彰显人性的课堂.学生在诗意的课堂里浸润,收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发,更获得了生命发展的动力.