科学研究活动的社会评价机制及其演变研究

科学研究活动社会评价系统和社会评价机制的产生可以说是科学研究活动发展内在要求和外在要求共同作用下的产物.科学研究活动社会评价机制的产生与发展经历了从内部评价到外部评价再到综合评价的演变过程.科学研究活动价值的内示,即科学研究活动内部规范化,以及科学研究活动价值的外示,即科学研究活动的外部监督与控制,是推动科学研究活动社会评价机制产生的根源.     

科学研究是本科教育的重要支撑

大学既是培养人才的摇篮,也是科学研究的基地。正确认识科学研究在大学教育中的地位和作用,把科学研究真正引入到本科教育中,使二者紧密结合,以科学研究提高教学水平的基础,同时又用教学反过来促进科学研究的发展,才是创建一流大学的关键。     

关于教育科学研究的研究

科学的发展是社会进步的必要条件。科学研究不仅在经济领域有举足轻重的作用,在教育领域,科学研究的开展也同样十分迫切。从七十年代开始,全国各地、各师范院校纷纷建立教育科学研究机构,召开各种类型的教育科学研究讨论会、座谈会;不少教育刊物就教育科学研究的一些问题展开了深入的探讨。教育科学研究受到了前所未有的重视,但勿庸讳言,教育科学研究在我国仍然是科学研究中较薄弱的一环。我们已展开的教育科学研究远远     

论创新意识对科学研究的作用

本文通过对创新的理论内涵的剖析 ,论述了在科技飞速发展的今天 ,创新意识与科学研究的辨证发展关系 ,科学研究是实现人类创新的途径 ,而创新意识是科学研究的动力 ,它对科学研究做出了重大贡献     

科学中的非理性

理性和非理性都是科学的必备因素,科学不是一种超越非理性的事业,强调科学中的非理性并不是对理性的否定.非理性作为科学研究主体的固有因素,渗透于科学研究的全过程,从科学研究客体的选择、科学研究信息的加工创造,到科学研究成果的评价,整个科学研究的过程无不受到非理性的影响.     

逻辑思维与科学研究方法

逻辑思维在任何科学研究中部是不可缺少的。它与科学研究、甚至科学发现总是互相渗透,交织在一起的,它是科学研究方法的核心,离开了逻辑思维,科学研究方法也就无从谈起。一、逻辑思维在科学研究中的作用思维作为科学研究的对象或作为一个认识过程,具有不同的含义。在哲学基本问题     

发挥科学研究作用提升本科教学质量

提高高等学校的科学研究实力和培养合格的大学生是创建教学科研型大学的两项基本任务。从科学研究对提高本科教学水平的影响、作用及如何发挥科学研究对教学工作的积极影响等几方面论述了科学研究工作和提高教学水平的相互关系,指出要提高本科生的教学水平,必须重视与引导科学研究工作。     

科学研究自由的法律评价——兼议“法律应否对科学研究设置禁区?”

科学研究活动正以前所未有的规模、速度和力度影响着人类社会,科学技术的利弊二重性也日益明显。科学研究自由的内涵与边界有待科学地界定。作为关涉人类前途与命运、维护社会基本权益与秩序的行为规范,法律应该对科学研究自由作出评价,进行限定。法律的目的不是废除或限制科学研究自由,而是保护和扩大科学研究自由。     

论问题在科学研究中的重要作用

讨论了科学研究中问题的含义 ,对问题在科学研究中的地位和作用进行了探讨 ,介绍了提出问题的方法和问题的一些来源 ,强调了问题在科学研究中的重要性     

对科学中的问题的研究

问题是科学研究的起点,问题可以指明科学研究的方向。科学研究中的问题必须包含有意义的陈述,必须满足自然语言的句法规则和逻辑句法。科学研究的过程就是对问题求解的过程。为了保证科学家提出的问题是一个科学的问题,并且能够找到一种科学的解释,必须分析问题的预设。     

坚持科研与教学相结合,努力提高本科生教学质量

教学和科研是高等学校的两大职能,教学质量及科研水平是衡量一个高等学校的重要指标。教学和科研的结合是提高教学质量、培养创新人才、提高学生的科研能力的重要途径。是促进学科发展、完善课程体系改革和教材体系建设的重要基础。     

刑侦画像的发展状况及其学科价值

刑侦画像(模拟画像)能够为刑事侦查工作提供技术支撑与服务,是刑侦领域普遍采用的重要刑事科学技术手段之一.刑侦画像及其人才培养的研究,赋予刑事侦查学人才培养的新含义,使刑侦画像技术的人才培养与技术运用科学化、规范化,具有重大的司法实践价值与现实指导意义.     

科学素质 科研训练 科技写作

培养和提高大学本科生的科学素质应是衡量或评价课程教学质量的一个重要指标或依据。通过对麻省理工学院本科教学培养计划的分析与对比 ,提出了本科课堂教学应与科研训练相结合的建议 ;借助在《理论力学》课堂教学过程中的科技论文写作训练就大学生科学素质的培养进行了分析和探讨 ,指出了这种方法的有效性     

新课程对学科教师的素质需求及优化策略

适应新课程,教师应具有复合的知识结构、全面的能力素质和良好的心理品质。在对学科教师素质分析的基础上．从观念更新、在职学习、科学研究、教研活动和校本培训几方面入手优化教师素质,促进教师的专业发展．推进新课程的实施。     

教育行动研究：教师专业发展的理想路径

教师专业发展注重教师个体的内在的专业性提高,技能熟练模式没有看到教师职业具有不确定性、情境性、非实证意义上的科学性、强烈的个体性等特点,反思型实践者模式把教师看成是抽象的理想对象,而教育行动研究模式集研究与实践、研究者与实践者于一体,是教师专业发展的理想路径.     

西方灾害应急管理理论中的女性关注

西方灾害应急管理理论中的女性关注,不仅是一种学术意义上的思考,更是灾害应急管理正在推进的实践,显示了西方国家基于社会性别主流化完善灾害应急管理体系的一种努力。通过考察西方灾害应急管理理论中女性关注的兴起背景和研究状况,阐述了女性关注的主要研究主题,包括女性应急技能与减灾技术学习、女性应对灾害的脆弱性、基于性别的备灾、基于性别的减灾政策、基于社区的减灾、气候变化对女性减灾的影响和社会性别分析,提出了对我国灾害应急管理的启示意义。     

地方性师范院校工科专业学生专业技能培养探析

地方性师范院校在工科专业学生专业技能的培养上存在着工科意识不强、办学硬件不足、师资缺乏以及科研综合实力不强的问题,为此,应树立工科意识,确立工科专业在学校发展中的地位;应科学定位,为工科专业学生专业技能的培养提供有效的运作指南;应强化专业技能培养的手段和方法,应提高办学的硬件,确保工科学生的专业技能培养;应加快师资队伍建设,提高科研能力,为工科专业学生专业技能的培养提供有效和有力的指导。     

国防科研涉密人员保密素质影响因素SEM建模研究

针对提升国防科研涉密人员保密素质的理论与实践难题,从保密素质的施加影响因素与受影响因素角度展开研究。通过调查问卷获取实证数据,利用结构方程建立起影响关系的定量模型。提取出“保密意识、保密心态、保密知识、保密技能、心理压力”作为模型的内源潜变量,“课题组氛围、单位管理、宏观环境”作为模型的外源潜变量,在此基础上进行模型分析,得出影响关系列表。结果表明:“课题组氛围”施加较高频次影响的关键因素,“保密技能”是受到较高频次影响的敏感因素。     

人口双向流动视阈下欠发达地区农民科技信息需求行为研究——基于贵州农村的实证调查

人口双向流动的"常态化"趋势使欠发达地区农村社会分离出外出、返乡和留守三类农民群体,他们对科技信息关注程度、需求偏好以及影响其科技信息需求的因素都不尽相同,这对相关科技信息供给提出了新要求。因此,应加大科技研发和资金投入力度、有针对性地开展农民技术培训、综合利用多种信息传播渠道,以最大程度地满足农民对科技信息的需求。     

关于提升农民素质建设社会主义新农村的思考

从社会主义新农村的建设主体是农民出发,提出“有文化,懂技术,会经营”的社会主义新农民应具备一定的文化技能、科技技能、经营管理技能和法律意识、公共道德意识;抓住教育是提高农民素质、技能的根本之途,分析了我国农村教育事业中存在的问题,并提出了解决办法。