英汉思维模式差异与英语教学的对策

本文分析了英汉思维模式的差异对英汉两种语言结构的影响,指出两种语言结构在词汇、句法、语篇三个层面上的差异,探析了两种思维方式的差异对英语教学产生的负面作用,并且从宏观上分析了英汉两种思维方式差异产生的原因.最后,提出了英语教学的四种基本对策.     

词的文化意义及其翻译

英语和汉语各自丰富的文化内涵在这两种语言之间产生了诸多的文化差异,其中一个方面的差异表现在词汇层面上。文章通过对英汉两种语言的文化进行比较,分析了两种语言词的文化意义,并且针对词的文化意义的差异,提出了四种翻译方法,即:直译、替换、增益、意译。     

论社会主义核心价值观对实现中国梦的伦理支撑

实现中国梦离不开伦理的支撑。社会主义核心价值观从国家伦理、制度伦理、公民伦理三个层面建构了中华民族共同的精神家园。以富强、民主、文明、和谐为价值目标的国家伦理树立了一种全面现代化的国家形象,是一种理想信念的支撑力。以自由、平等、公正、法治为价值原则的制度伦理建构了一种公平正义、海晏河清的社会理想,是一种制度正义的驱动力。以爱国、敬业、诚信、友善为价值诉求的公民伦理塑造了一种顶天立地、正道直行的现代公民理想人格,是一种公民品格的亲和力。培育社会主义核心价值观是提高文化软实力一项重要举措,它为实现中国梦提供了强大的伦理支撑。     

重庆市兽类资源及其区系分析

重庆市目前已知兽类117种,隶属于9目、 31科、79属.其中,东洋界种88种,古北界种19种,季风型及广布种10种.地理分布上处于盆中平原丘陵省的物种仅54种,盆地东北缘大巴山省有85种,盆地东南缘山地省有79种.同时还探讨了重庆市兽类的生物多样性和资源类型.     

唐家河自然保护区的鸟类区系研究

唐家河自然保护区有鸟类158种.繁殖鸟类137种,其中古北界种类56种,东洋界种类63种.保护区内有我国特产鸟类20种,属于国家保护鸟类22 种.该研究论述了保护区各垂直带繁殖鸟类的区系组成、优势种、常见种以及资源鸟类的类型.     

从"集合"的由来演化看数学哲学的基本问题

"集合"已成为现代数学的核心概念,它是人类认识事物、现象等的一种模式。迄今科学家们提出了三种重要的集合概念:Cantor集合、Fuzzy集合、Extension集合,在每一种集合上建立一种数学,集合的拓广导致了数学的拓广。     

都庞岭两栖动物生态学调查及多样性分析

1997年7月～8月,对湖南都庞岭国家级自然保护区进行了生物资源综合考察.结果表明:该区有两栖动物2目8科12属31种.除3种古北界种类外,其余28种均为东洋种,占总种类的90.32%;东洋种中有13种主要分布于华中区,有11种为华中区和华南区共有种;国家二级保护动物有大鲵和虎纹蛙2种;尾斑瘰螈和中国瘰螈在湖南省主要分布于都庞岭山系;数量优势种有棘侧蛙、华南湍蛙、崇安湍蛙、花臭蛙、泽陆蛙、黑斑侧褶蛙、饰纹姬蛙等;香农-维纳多样性系数为1.3123,均匀度系数为0.9068.最后,对区系特征、资源状况和生态类型进行了分析,并提出了保护对策.     

“和谐”六论

和谐作为中国传统文化中的一种普遍精神,其内涵涉及儒、道、墨、释而成为各家各派思想学说之灵魂,集中体现了中国传统文化的特质。立足于中国传统文化的丰富史料,对和谐的内涵给予系统而深入的论述：和谐是一种哲学、一种战略、一种修养、一种艺术、一种理想、一种力量,彰显和谐的现代价值。     

启发、砥砺和创造——论徐复观的忧患意识思想

徐复观认为忧患意识是一种政治自觉意识,一种政治责任意识,一种奋发意识,一种远见意识。忧患意识经历了"敬"、"彝"、"礼"、"仁"四个阶段,在这个发展历程中,徐复观深刻地发掘了它所孕育的政治思想:自由精神,平等理念和政治价值根源。     

《续修四库全书提要》集部前言

《续修四库全书》集部编纂工作开始于1997年12月,至次年12月告竣。其间除由《全书》工作委员会和编纂委员会主持具体编纂工作外,还有14位集部特邀编纂委员参与了全部选目的讨论确定。集部选录图书共计1 048种、22 390卷,其中楚辞类14种、128卷,别集类621种、10 979卷,总集类67种、6 708卷,诗文评类79种、1 309卷,词类132种、1 091卷,曲类61种、540卷,戏剧类44种、     

中国棘跳虫属记述(弹尾目 棘跳虫科)

本文记述了棘跳虫属我国已记录的11个种,为供分类鉴定所需,将其中10个常见种的形态特征进行了描述,并整理出了这10个种的检索表。     

社团活动对大学生心理成长的作用

健康有益的社团活动不仅丰富了校园文化,培养了学生的兴趣爱好,扩大了学生的求知领域,使大学生活丰富多彩,而且对大学生的心理成长具有积极的作用。即社团活动使大学生获得了归属感,丰富了情感体验,提高了交往能力,增强了合作意识,提升了自信心,促进了大学生社会化的进程。     

定语位置上名词的句法表现及其语义特征

文章根据定语和中心语之间的语义关系,把定语位置上的名词分为领属定语和属性定语两类.二者在句法表现和语义特征上存在着明显的对立:领属定语句法上表现为能前加名量词,能受形容词、区别词、名词等定语的修饰,语义上显现出空间义、有指义、外延义;属性定语与之相反,句法上表现为不能前加名量词,不受形容词、区别词、名词等定语的修饰,语义上显现出性质义、无指义、内涵义.文章还指出,做定语不是名词的典型句法功能,而是名词非范畴化的结果.     

《合同法》中不安抗辩权与预期违约制度刍议

不安抗辩权与预期违约制度分别是大陆法系与英美法系中的传统制度 ,我国《合同法》经过借鉴和吸收 ,在其第 6 8、6 9条和第 94、10 8条分别规定了我国的不安抗辩权和预期违约制度。这填补了原立法上的空白 ,固然是一大进步 ,但不分清优劣利弊 ,简单地把两种制度揉和在一起 ,在适用过程中难免会产生许多问题 ,并会导致这两种制度的传统优势难以发挥。     

农村信用社、国家与农贷悖论

在中国农村信用社的演变史迹中,存在一个迄今尚未破解的农贷悖论命题:本该服务于"弱势群体"的农信社,却没有为弱势者服好务。农信社始终被国家所控制,其经营目标主要是满足国家效用而非社员效用,这是农贷悖论产生的主要原因。破解农贷悖论的关键在于正确界定国家在农村信用社的行为边界:国家要么退出农信社,要么控制农信社。     

反思型教学与英语教师专业培训

反思型教学倡导教师从一个较客观的角度来观察、分析和评价自身的教学行为,深入理解与反思行为过程及其背后的理论支撑,自我总结,以期在未来改进提高教学行为。这种属于教师行为研究领域的模式,认可教师原有的知识经验,同时又鼓励其对教学设计、实施过程,课堂教学对象行为和教学评估等多方面进行反思,进而促进教师专业发展。     

辨别日语助动词「れる﹒られる」的四种用法

日语,因为属于粘着语体系,所以日语的句子成分,必须由实词和虚词两部分构成。因此,日语中的虚词,在日语语法中起着重要的作用。并且,在虚词当中助动词,数量较多,且表意繁杂,能掌握好助动词的各种用法,尤为重要。例如「れる」,「られる」和「よう」,「う」等,这样的一词多义的助动词有很多,能够正确区分它们,是日语学习者困惑的问题。     

宗族观念与族群认同--以四川藏族尔苏人为例

藏族尔苏人的宗族概念“德”（ de ）有“姓”的含义,与“德”相对应的是“潘策”（ phantshie ）,跟汉语的“氏”概念接近。研究显示,属于某个特定尔苏宗族“德”的人必然是尔苏人,然而属于某个“潘策”的人则不一定是尔苏人。尔苏的扎拉洼“潘策”里出现包括强烈认同藏族的“多续西番”的情况,由此带动该“潘策”尔苏人认同藏族。由宗族观念考察尔苏族群和文化认同建构问题,可以进一步帮助我们理解尔苏人的“族群形成过程”。     

分支社会学问题刍议

分支社会学的定义与归属问题,应该强调社会或社会学的中轴作用。所谓的分支社会学,就是对该分支领域的行为的社会意义理解及社会学阐释。某种社会行为的社会意义理解,是产生共识的;但社会学阐释是社会学研究者的主观见之于客观的一个过程,它体现了分支社会学的独特性和存在价值。     

断裂与链接——灾后重建中关于地点的思考

地点是空间内人们生活、工作并形成亲密持久关系的场所。地点在为个体提供自我认知与归属感的同时,还提供了安全舒适与连续感。灾后社区重建的目标是将被灾难切断的人与地点的联系链接起来。链接的方法则是在时空延展中与当下生活实践中发掘与培育个体与地点之间的关系,促进社区内部交流与互动。