高等农林院校专业英语阅读教学调查与实践

针对大学英语教学要求中明确提出的对专业英语教学的要求，本文结合农林院校的办学和专业特色，对高等农林院校专业英语阅读教学进行了调查和需求分析，并结合大学英语后续选修课进行了专业英语阅读教学的改革与实践。调查和实践表明，高等农林院校进行专业英语阅读教学符合其人才培养的目标、满足学生深造和就业的需要。同时指出，后续工作还需要解决好教学的针对性、教学材料的选用和师资配备的问题。     

谈物流英语课程中的翻译教学

从当代物流企业对物流人才的能力要求入手，指出了专业外语知识及其应用能力是物流人才的必备素质，突出强调了高校教育中培养物流专业学生的翻译能力的重要性，并针对学生的实际翻译水平提出了五个翻译教学要点，旨在引导学生在翻译物流英语语句时学会从语法分析、专业范围、上下文逻辑关系、行文习惯和文体特征来分析和改进自己的翻译，同时还提出了三条教学方法，以此来帮助学生提高他们的专业英语翻译水平。     

关于《数学专业英语》教学改革的思考

数学专业英语是为学生进一步深造数学,研究数学的一种语言工具,本文从通过对《数学专业英语》课程的分析,对学生和教学两个方面进行了思考,提出了正确引导学生和分四个阶段教学的教学改革措施。     

需求分析对新兴本科大学英语翻译课程体系构建的启示

以需求分析为理论依据,从社会需求和个人需求两个角度论述了在新兴本科院校构建大学英语翻译课程体系的必要性,并在教学目标、课程设置、教学模式、测试与评估以及师资培养等方面提出了完善该体系的改进措施,以期满足社会及学生的需求。     

“自动控制原理”双语教学的探索

论述开展“自动控制原理”双语教学的必要性，以及双语教学与基础英语教学和专业英语教学之间的关系；探讨了“自动控制原理”双语教学模式；给出了在内容和方法上循序渐进的双语教学方法，以及培养学生专业英语语言能力的各种措施；提出了双语教学考核方法应该灵活多样化的观点；指出了双语教学实践中存在的几个问题及解决方法。     

当前我国专业英语教学存在的弊端与对策

专业英语也叫ESP,是整个高等教育课程中的一个重要方面,这门课程开设的成功与否直接关系到学生毕业后语言的应用能力。本文针对我国目前专业英语教学存在的弊端,从课程设置、师资队伍建设及教材等方面提出了一些相应的对策和建议。     

工科院校中专业英语教学现状调查研究．

非英语专业学生专业英语能力的培养是培养复合型人才的基本要求,是大学英语素质教育的重要内容。因此旨在通过问卷调查、访谈等手段对理工科院校中非英语专业学生的专业英语教学现状进行调查研究。通过调研,了解了目前专业英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决设想。     

基于ESP课程需求分析理论对媒体类院校应用的思考

基于ESP课程需求分析的理论基础是对ESP的需求分析，前提是对需求的调查；即通过对ESP课程需求进行调查，而后针对于用人单位的对媒体类院校学生的需求有针对性地进行课程设计。基于媒体类院校用人单位对学生专业英语的需求角度来进行调查，并对调查问卷进行分析，进而提出一些可满足用人单位需求的ESP课程设置和开展，为以后高校开展ESP课程提供一定的研究方向。     

高职高专物流英语专业英语教学改革初探

随着国际物流形式的飞速发展,物流业对从业人员的素质,特别是英语能力方面提出了更高的要求。高职高专物流专业毕业生在物流从业人员中占据重要地位,快速提升高职高专物流专业的英语教学水平,培养一批精通专业英语术语,又具有较高英语交际能力的物流英语人才势在必行。     

物流联盟协同实现机制实证研究

文章对物流联盟动机和协同实现机制进行了实证研究.研究结果显示企业构建物流联盟的三大动机是获取规模效益、综合利用资源和学习内化技能,物流联盟协同实现机制包括"需求评估-伙伴选择-合作治理-评价控制-适时调整"五个相互作用和联系的环节,"竟合"意识淡漠是影响未来合作深化的主要因素之一.     

医学院校研究生英语阅读课的任务设计

目的：为了推动医学院校研究生英语教学的发展,突破阅读课偏重语言知识灌输的传统教学模式,探索基于任务型教学模式进行英语教学的新模式。方法阐述了任务教学法的基本理念和任务的涵义,根据Willis的教学模式进行阅读课的任务设计,通过文秋芳的问卷模式了解学习者的态度。结果在医学院研究生阅读课上采用任务型教学可以激发学习兴趣,促进英语阅读和交流能力的发展,提高学生的课堂参与度和学习效率。结论将任务设计用于阅读课的教学,符合《硕士、博士学位研究生英语教学大纲》的要求,能够培养医学院研究生的英语技能。     

提高大学生综合素质 创新英语专业教学方法

本文通过总结问卷调查的结果,分析归纳出英语专业教学发展的现状和存在的问题,进而针对这些问题,从不同的角度分析问题,总结对策,提出了英语专业教学方法的改革与创新。运用新的英语教学方法实施实践教学,提高了大学生的专业素质、道德素质、人文素质和科学素质,从而完善和发展大学生的素质教育。英语专业教学方法的创新对于大学生综合素质的提高有着重要的意义。     

农村小学英语教师课堂话语分析——以安庆地区为例

外语教学课堂中,教师课堂话语不仅是知识传输、知识获得、知识建构的重要媒介,也是英语课堂管理的重要手段。对农村小学英语课堂教师话语特征分析可以从一个侧面反映当前农村小学英语教学存在的问题,并提出参考性的建议。     

从顺应论看大学英语课堂中的教师语码转换

大学英语课堂中的教师语码转换是特殊语言环境中的转换,是一个建立在顺应性原则基础上的高度灵活的语言行为,是双语教学进行顺应的具体体现,是教师的一种语言选择及交际策略。     

语言磨蚀视角下英语作为第二外语的教学策略研究

目前,许多普通高校外语教学中都开设第二外语,英语作为第二外语已成为普遍现象,但在教学中,英语学习者产生语言磨蚀现象常常发生。本文旨在以语言磨蚀理论为基础,从全新的视角开展英语为第二外语的教学,探索出有效防止或减缓英语语言磨蚀的教学策略。     

中国英语学习广告中的意识形态宣传

在英语的全球影响力之下，英语培训市场繁荣发展，意识形态的宣传也随着英语培训产业的广告话语渗入人们的思想。对中国私人英语学校的广告和网站进行批评性话语分析，发现其中含有大量意识形态的表达。这些意识形态宣传的主要策略有：将英语学习资本化、西方化，将西方教育神圣化，把英语学习等同于现代、时尚和科学，将学习者置于消费主义的幻像和快感中。这些话语作为一种社会实践，宣扬了自由竞争、消费主义、西方优越的价值观，维持、巩固西方文化的全球影响力，对中国人的本族母语态度、文化认同及道德规范具有潜移默化的负面影响。     

充分利用英文电影促进大学英语教学

大学英语教学注重培养学生的英语综合应用能力.利用英文电影进行视听说三位一体的立体式教学可以为学生提供真实语境,激发其学习兴趣,提高学生自主学习能力及语言应用水平.教师在英文电影赏析课程教学过程中必须端正学生的学习态度.与此同时,选择合理影片并搜集相关背景知识,积极构建师生相互交流探讨的课堂合作教学模式,课后安排模仿、背诵、表演等任务进行语言知识的强化训练,有效将英文电影应用于大学英语教学,提高学生跨文化交际的实际能力.     

跨文化交际与英语教学

跨文化交际作为英语教学中的一个重要环节,随着中国融入世界步伐的加快,已越来越受到我国外语教学界的重视。英语教学是语言教育,而语言教育在很大程度上是文化教育。因为,语言与文化是部分与整体的关系,语言与其所处的文化不可割裂。鉴于此,在教学中必须加强跨文化交际教学,以提高大学英语教学的效率和质量。     

大学英语教学中的文化教学

本文针对大学英语教学过于注重培养学生语言技能的实际情况,从语言与文化的关系入手,对改变我国大学英语教学现状提出了相关的建议。     

基于体验式教学理论的高校英语教学策略探析

我国高校传统英语教学模式太过僵化，难以提升学生的语言实际应用能力。而体验式教学模式在高校英语教学中的应用，通过激发学生的学习积极性和主观能动性，能有效突破传统英语教学的局限性。对基于体验式教学理论的高校英语教学策略进行深入探析，旨在为高校英语教育工作者提供一些教学建议，以提升高校学生的英语实际应用能力。