醉酒

刚开学时,葫芦岛市白马石中心小学就开展了＂快乐家庭伴我成长＂活动,很受同学们欢迎,才一个多月时间,就涌现了十几个＂快乐家庭＂。四年四班的朱慧慧（化名）是个聪明、活泼的小姑娘,学习也好,可是一提到快乐家庭,她的脸上立刻就没有了笑容。慧慧的家本来是很幸福的,妈妈在镇里上班,爸爸开了个磨米厂,爷爷奶奶的身体很好,六岁的弟弟也乖巧懂事。家里老少三辈,吃穿不愁,多好哇!可不知从何时起,爸爸喝酒成了瘾,喝醉了回家就闹,弄得鸡犬不宁。     

从干部班实际出发提高国际共运史课的教学效果

要了解政工干部班的实际 教学法要求授课要看对象,对授课对象要有所了解。我通过看学员卡片,到宿舍去和学员交谈,了解到政工干部班学员与青年学生有许多不同之处,主要有以下四点:(1)年龄不同。干部班学员年龄比青年学生大得多,他们一般是三十岁上     

让职场人学习更便利

周末,一群热情高涨、活力四射的＂舞娘＂们身着统一服装跟着授课老师一个节拍一个动作地练习着。这些年轻人尽管喜爱舞蹈,但由于工作忙而无法学习。长宁区社区学院针对职场人士的需求开设了这类班。很多学员都说：＂我们周末和老师学跳舞也能把平时积累的压力释放出来。＂这是长宁区＂学习便利＂的一堂课,而类似的学习活动在长宁区还真不少。     

她是一缕快乐的阳光

已届七旬的喻幼珍老师,个头不高,在她身上蕴藏着无穷快乐的力量,她极具亲和力的脸上总是荡漾着快乐的笑容。九江石化秧歌协会成立10年来,她犹如一缕阳光,把温暖和快乐播撒给这里的老年朋友。她常说：＂每天做一件令别人快乐的事,自己会感到更快乐。＂她已连续多年被九江石化社区评为＂老有所乐＂积极分子。每天清晨,她迈着矫健的步伐,精神抖擞地第一个来到秧歌协会活动场地,积极地做好活动前的准备工作。随着大家陆续到来,一支70余人的晨练队在她的带领下,欢快地舞动起来。她们跳出的是幸福、自信,舞出的是健康、快乐。     

社区教育接受“小考”——上海市普陀区发布社区成员满意度指数

前不久,上海市普陀区社区学院声乐班的学员刘桂珍遇到了一件新鲜事。一次课后,她和其他几名学员被邀请参与一项调研。调查者与受访者面对面,通过访谈共同完成一份调查问卷。之后,通过SPSS软件对所得数据进行分析,进而得出一个满意度指数。日前,上海市普陀区开展的这项社区成员对社区教育满意度指数调查引起社     

玲珑彩灯 宝地巨匠——记上海市终身学习优秀学员朱玲宝

初夏的一天,72岁的朱玲宝一大早就从宝山区赶到了位于静安区的中国福利会少年宫,参加＂快乐活动,放飞梦想——上海市学校少年宫集中展示活动＂。作为上海市非物质文化遗产＂罗店彩灯＂的唯一传承人,朱玲宝向现场的小朋友传授起了＂罗店彩灯＂的制作方法,他热心地告诉小朋友彩灯的制作过程——先在胶布上画刻度,再进行铁丝几何图形的制作……＂希望这样的活动,让更多小朋友认识罗店彩灯。＂     

健笔淋漓翰墨香

书法,是中华民族的艺术瑰宝。宜春老年大学书法班,现有学员30余名,年长者已逾80,年轻的也有50余岁。文化程度有大学学历的,也有中小学水平的;原职务既有厅级,亦有职工。他们都是老龄政策阳光照耀下的幸福老人,勤奋好学的精神风貌在他们身上熠熠生辉。书法班里有着尊师重教的风尚,大家学习兴趣浓,学员书法水平提高快,参加书法展曾多次获奖。我们的书法班由刘凡老师执教。授课前,他首先     

上好课更重要

我认为推进社区教育课程建设中,上好课比编写教材更重要,因为建设课程的目的就是要上好课,让学员满意。参与社区教育活动的学员大都是中老年社区居民,他们本身是为了享受学习的快乐而来的,他们看重的是能否从“老有所学”的内容中受益。如上海市浦东新区社区学院开设的《海派秧歌》《海派魔术》等课程都是较为成功的案例,究其成功的主要原因是：在编好教材的同时更注重选择、培训好教师,以求上好每一堂课。     

中华儿女书画家联谊会与中央党校学员联谊笔会在京举行

2003年1月3日下午，雪後的北京异常寒冷，而在中央党校17楼里，却是另一番景象：一场别开生面的联谊笔会正在这里举行。笔会一方是中央党校进修二班（39期）一支部的学员们，另一方则是中华儿女书画家联谊会的书画家们。中华儿女书画家联谊会创立以来，开展了多项活动，引起了社会各界广泛的关注与好评。党校学员长期埋头政治理论的学习和实践，少有与艺术家交流的机会。进修二班（39期）学员、中华儿女杂志社社长杨筱怀建议和发起了此次活动。参加活动的党校学员们，普遍对中国的书画艺术非常喜爱，对中国的传统文化也有着非常深的理解。中…     

酒香何畏巷子深 慎进优出重信誉——记华夏进修学院英语口译班

从1995年开办第一个高级口译班以来,至今华夏已开办了11期高级班和6期中级班,每期的口译班一般只收40几个学员,它的学员很大一部分来自曾就读该校的学员的介绍,这表明它一直以优质而著称。它是上海市首批指定的12所口译培训点之一。当我刚要采访华夏的院长应巧玲老师时,刚巧遇到了一位前来咨询的何小姐,她毕业于上师大英语系,于1998年参加了华夏的高级口     

论“文研班”的鲁迅研究

1959—1964年,中国人民大学与中国科学院文学研究所联合举办三届“文学研究班”(简称“文研班”)。“文研班”学员毕业后从事中国古代文论、西方文论、马列文论、美学、现代文学等专业的研究。鲁迅及其作品是他们的研究内容之一。他们在现实主义、典型、历史唯物主义等马克思主义文艺理论的指导下,对鲁迅作品、鲁迅美学思想、鲁迅史料、鲁迅与中外美术等方面进行研究。“文研班”学员研究鲁迅,受该班培养目标和课程内容的影响,与学员个人的兴趣、工作经历、研究方向有关,并与鲁迅的马克思主义文艺观相契合。他们的鲁迅研究能够促进“文研班”的马克思主义文艺理论知识生产,发展“文研班”的现实主义文学批评,以及深化学界的鲁迅研究。     

乐唱“不老歌”

每周四上午,瑞金市委老干部局的教学大楼里都会传出嘹亮的歌声,这是老年大学的学友们在上歌唱课,我们以歌为友、以歌会友、以歌表情、以歌养身,唱响了一首首"不老歌"。老年大学音乐班的"不老歌"唱了21年,学员由四五十人增加到目前的96人。     

要是真想学,就到交大昂立!昂立学员如是说……

交大昂立进修学院的品牌早就有口皆碑!记者也早有耳闻。真正接触昂立、感受昂立的真挚氛围是源于最近记者对昂立秋季班学员的一次采访。采访是在昂立学院总部的会议室里进行的。这是一个整洁、大方但不张扬的场所,给人以亲切的感觉。昂立学员们给人的感觉亦是落落大方。他们是来自昂立学院全日制秋季自考班的5位学员,是去年9月才进昂立的,对于昂立的感觉既熟悉又新鲜。听一听他们在昂立学习的感受,定会对想认识昂立、进入昂立学习或者正在选择自考培训却愁无门的朋友们有所帮助。     

“红娘”柳迎红

30多年前以工会干部身份促成了第一桩姻缘后,她就一直热心义务当＂红娘＂,虽已促成多桩婚姻,却不图回报,只求快乐……第一次当＂红娘＂还凭＂接头暗号＂柳迎红第一次帮人介绍对象当＂红娘＂正是改革开放的80年代,那时她还不到30岁,是当年北京红星二锅头酒厂的工会干部。     

声乐大小课结合分层教学体会

如何针对学生学习声乐技能、技巧的多层次性进行教学,调动学生学习声乐的积极性、主动性,提高声乐课教学效果和教学质量,是声乐教师值得探讨的一个重要课题。这就要求教师必须从实际出发,因材施教,使不同学生的个性得到充分的发展。经过几年的探讨与教学实践,声乐课大小课结合分层教学就是一种比较适合的声乐课教学的教学方法。　　一、进行分层教学的目的　　目前音乐班声乐教学有三种形式。一是小课,即一对一个别辅导;二是采用小组课教学;三是上大课,教师面对全体学生授课。　　由于学生个性生活的教育环境不同,他们对音乐的感受力和…     

社区里的“阳光学习班”

在上海市嘉定区迎园社区居委会,有个名为“阳光学习班”的老年人群体。学习班建立一年半以来,学员已由4人发展到近30人,年龄最大的已87岁。“阳光学习班”学习内容丰富多彩,有时事政治、法律知识、公民道德、养生保健、生活常识。每周一、三、五上午,就成了老人们相约的时间,他     

痴情歌似奶酒香 精灵女比还珠靓——琪琪格包融唱法评论

蒙克琪琪格用包融唱法演唱了30余首抒情歌曲,赢得广大听众的热烈赞赏。对于美声唱法、民族唱法及通俗唱法,琪琪格是＂样样通又样样精,她在声乐艺术领域闯出来的成功之路,值得音乐学院声乐专业的学员们学习和借鉴。为了顺利发展、快速进步,琪琪格应当向杨魏玲花、德德玛等歌唱家学习,＂广拜师,精学艺,缓称后。     

七旬老人自创“以房养老”乐度晚年

如今,中国正跑步进入老龄化社会,面临着我国老龄人口总量世界第一、老龄化发展速度世界第一的艰巨挑战,养老已成为许多家庭的负担。尤其是孤寡老人,膝下无子女,不仅生活不便,遇到头疼脑热,床前无人照顾,更感心灵孤寂,他们的晚年生活成了当前社会最为关心的话题。而在北京,78岁的刘奶奶送走老伴儿后,孤寂的她在经历了全职保姆不给力、敬老院待着不快乐后,大胆尝试＂以房养老＂的前卫方式。     

四川首个EMBA班在我校开学

四川高校中首个高级管理人员工商管理硕士专业学位 (ＥＭＢＡ)班近日在我校开学 ,首批 5 0多名学员均来自较大规模企业的高层管理人员 ,他们中年龄最大的 5 3岁 ,最小的 30岁。ＥＭＢＡ招生对象主要为大中型企业的高级管理人员。我校ＥＭＢＡ教育全部采用在职学习 ,学制 2年 ,每月集中 4天授课 ,学费为 16万。四川首个EMBA班在我校开学@宣文     

构建基于学生发展的“2+n”课程体系

正中学校长高级研修班马上就要结束了,培训过程中有理论学习、跟岗培训等活动,每一次活动都很有意义,对每一个学员影响深刻,整个活动让我们每个学员受益匪浅。尤其是基地学校开设的丰富课程让孩子们生活充满快乐,让学校充满生机,这让我产生构建课程体系的想法。根据基地学校所学以及我校实际,现作以下思考:不一样的课程——给孩子多一次选择的机会