日化用品说明语的语言特征

日化用品的说明语是典型的说明语体,它在语言方面有多使用短句、使用第二人称、在词语使用上求新求异、多用省略表达法以及大量使用褒义色彩强的词语等特点。     

一种特殊的隐喻形式

1 语言中有一种很特殊的隐喻形式,通常为人们所忽视。这种形式表现为充当喻体以替代本体的不是一般所说的化深奥为浅显、化抽象为具体的实在物,而是某些富有联想刺激的谓词性词语。最典型的例子是出现在用来替代本体的词语与它前后相连接的词语构成违反语法常规的、不和谐的矛盾组合的时候。例如艾青《给女雕塑家张得蒂》一诗:     

英汉委婉语的异质性表现

使用委婉语是一种特殊的语言艺术。不同的语言深受各自语言在语音、文字、词语等方面异质性的影响而形成各有千秋的表达风格,显示出一种语言有别于另一种语言的无可替代性与生命力,从英汉两种语言在语音、文字、词语等三方面的异质性出发,考察它们以何种形式作用于英汉委婉语,对语言使用者的思维产生影响。进一步证实了萨丕尔-沃尔夫的"语言相对论",即语言影响思维。     

论典故词语及其使用特点和释义方法

本文研究了汉语词汇中的典故词语．作者认为，典故是被后世使用的故事和诗文，用典是由前代故事和诗文形成典故词语的过程。典故词语是由用典浓炼而成的词和短语的语言形式；典故词语的使用特点主要表现在关联、形式和意义三个方面；典故词语的释义方法有两种，即寻查典源和分析典源因素义。     

简论词语修辞的基本特征

词语修辞是修辞的基础。词语修辞的特征,应框限在语言本体范围之内。其中的“语法化”更能反映语言内部的一种规律性,其走向代表了语言发展愈来愈趋于结构形式严密系统化,从而使之具有更严格的规定性;还有“修辞化”现象,首先应注意词类活用,即尽可能多地调动各样的语言单位进入述谓性词语中,以增强语言的表现力。但我们目前只能将这种现象称为一种趋势,而不是一种规律。     

英语中数量概念词作主语时的谓语形式问题探究

在含有数量概念词语作主语的英语语句中,句子的谓语形式使用问题,即主谓语一致的问题较为复杂。一些语法类工具书对这个问题的论述不很具体和全面,造成了我们在英语教学实践中和英语这门目的语使用的困难。笔者根据自己在平时教学中观察到的语言例证,从五个方面就英语中的数量概念词语作主语的谓语动词形式使用问题做些探究。     

对大学生英语词语搭配能力的调查和思考

近年来,词汇教学越来越受到重视,其中词语搭配更是倍受关注。大学生在词汇学习方面的一个突出问题,就是缺乏对词汇进行搭配的能力。表现在语言输出中,就是口语和写作中出现很多不得当的搭配,表达十分不自然。本文针对大学生选择和使用典型的词语组合的词语搭配能力,进行了问卷和试卷调查,并对造成他们不尽如人意的搭配能力进行了分析,提出了一些词汇教学方面的建议。     

从汉日转折复句关联词语的使用管窥中日文化心理差异

由于文化心理的不同,汉语、日语对转折复句关联词语的使用表现出明显的心理差异。汉语转折复句关联词语的使用有意合法和形合法两种形式,而日语没有意合法,只有形合法一种形式;关联词语的使用分类,汉语重在内容方面,而日语重在形式。     

字母词的生命力与局限性——兼论《现代汉语词典》处理字母词的慎重做法

字母词在汉语中的出现有其积极作用,它总是表达了一定的概念,填补了汉语词汇在概念表达上的缺项;语言交际中的便捷性,使其在语言交融、语言吸收中起着先锋作用。字母词也有着明显的局限,主要体现在概念内容的衍生、词语功能的更新、风格色彩的嬗变、词语形式的改造等方面。作为汉语应用中的一分子,字母词已经超越了＂局部使用＂的范围而慢慢进入了社会语言使用层面。《现代汉语词典》对一些新出现,并在一定范围内使用的字母词予以收集、整理,体现了关注社会语言,关注大众百姓的服务意识。     

汉语粘着词语的相对性

本文针对学术界关于粘着形式和自由形式区分问题的几种论点提出问题,认为它们均与语言事实不符,在汉语里是行不通的.在理论上也有斟酌的余地.并用事实证明汉语粘着词语具有自己相对的特点,它不是“在任何语境中都不能成句的语言形式”.     

创新高职高专英语教学，加强语言文化能力培养

从学生角度研究,高职高专英语教学效益低是受我们传统教学文化的影响,主要把语言教学作为知识来灌输,学生被动接受教学内容。由于教师讲课占据了课堂时间,把大量时间用来分析和讲解课文,学生即便具有语言知识,未能及时参与口头表达和实践,语言知识不可能自动地转化成语言技能,造成哑巴式教学结果。本研究试图通过创新教学理念,更新教学文化,以阅读为中心的教学转变成口头交流和实践优先原则,这对我们未来的教学改革具有针对性和帮助。     

思想政治理论课教师教书育人满意度调查及应对路径探析

思想政治理论课教师是思想政治理论课组织实施的中坚力量。文章在问卷调查的基础上，分析高职大学生对思想政治理论课教师教书育人的评价，提出提高教书育人满意度的路径。     

俄语讲演体语言特点试析

俄语讲演体是介于日常口语与书面语之间的一种语言变体。俄语讲演体的研究应与演讲文化的发展相适应,并将话语结构形散神聚、句法结构趋于简化、语句分解、词语重复、词序倒装、引入口语性对话成分及名言警句等视为这一变体的基本特点。     

论大学生形势政策报告会的实效性

在高校开展大学生形势政策报告会,是为不断增强形势与政策教育的针对性和实效性。经调查表明,学生作为主体参与报告会的现状不尽如人意,形势报告会的实施不规范,大学生形势报告会的效果不佳。文章针对大学生形势政策报告会出现的这些问题,寻找有效途径切实增强大学生形势政策报告会的实效性。     

试论大学英语教学中的素质教育

论述了英语语言能力是21世纪大学生必备的素质。为了提高学生语言能力,必需启动学生学习英语的深层动机,调动学生学习兴趣。英语教学要体现学生是教育的主体,教师要由单纯的教向教与导转化。发掘教材中先进文化和思想,培养学生具有较高的文化素质和思想道德品质。     

托妮·莫里森对语言的后人道主义思考

在介绍后人道主义的基本理念、分析后人道主义与后现代文学关系的基础上,对美国后现代非裔女作家托妮·莫里森的诺贝尔奖演讲词和她的小说《宠儿》与《所罗门之歌》所体现的语言观进行后人道主义解读:莫里森对于语言暴力和大男子主义、种族主义和一神论的宗教语言的批判,对于语言本质的反思,以及对于语言力量的创造性运用,体现了作家对语言的后人道主义思考。     

《电子线路》的讲课艺术

高等教育教师来源多样化,非师范类高校毕业教师自身的科研能力、业务素质很强但未系统学习教育学和教育心理学而从事教育职业,是目前高校普遍存在的现状.作者从自身的教学经验出发,结合教学实践,论述了电子类的教学艺术和讲课思路一般方式方法,并以<电子线路>为例具体讲述了讲课的艺术,以此期望提高非师范类高校毕业教师的教学水平.     

英汉翻译中一些逻辑问题的比较

不同民族存在着共同的思维 ,但是不同的民族又有各自的思维特点和不同的思维表现形式。英语和汉语有各自的语言逻辑 ,反映在时间、定语、原因等概念的表达上 ,两种语言的排列顺序往往相反。在汉、英翻译时 ,要注意根据目的语的思维习惯和语言表达习惯 ,规范、准确地表达出汉英句子和段落的逻辑联系、逻辑思维顺序 ,以达到英汉语言交际的目的     

从女性话语模式看女性语言特点

通过大量的研究,研究者们几乎得出相同的结论,即女性拥有自己的语言。针对这一结论,首先阐述了女性的"纯口语"话语模式,并从称呼语、恭维语、委婉语、惊叹语和模糊语五个方面探讨了女性语言特点。     

论文本的确定性与"延异"

文本是一个符号体系,由多丛意义构成,而又和谐统一。文学活动主体的社会和自然的双重属性,人类本能与无意识的类似与升华途径的多种多样,以及语言“约定”的任意性和“俗成”的稳定性,导致了文本涵义的确定性与“延异”。