产学研联盟促进重庆市科技发展的机制、创新模式与政策研究

本文基于对产学研联盟内涵界定及其相关理论的梳理，结合调研，评价了重庆市产学研联盟发展现状；分析了产学研联盟促进科技发展的动力机制、约束机制、激励机制、协调机制等并在比较国内外产学研联盟模式之后提出了适合重庆市产学研联盟发展的创新模式；最后基于政府管理视角，给出了重庆市产学研联盟发展的政策建议。     

我国产学研合作的模式选择研究

产学研合作模式的选择正确与否,直接影响到产学研合作能否顺利开展,因此,文章对如何准确选择产学研合作模式这一问题进行了研究。文章了解了产学研合作模式的相关研究,结合已有的合作模式及其所存在的问题,对影响产学研合作模式选择的相关因素进行了分析研究,在此基础上提出了相应的选择依据。     

西安市政府推动产学研合作创新的对策研究

产学研合作在促进科技与教育结合、推动经济发展方面起着至关重要的作用。近年来,政府越来越重视通过产学研合作促进经济的发展。本文从政府的视角出发,分析西安市产学研合作创新的现状及存在的问题,通过借鉴国外较成功的产学研合作创新的经验,提出了西安市政府推动西安市产学研合作创新的对策。     

产学研合作机制初探

产学研合作作为技术创新的有效形式已对世界的经济发展发挥了巨大作用,产学研合作的一般机制是:投入机制、风险管理机制、激励与约束机制、沟通机制,各机制间相互配合,相互作用,共同为产学研合作做出相应的贡献。本文在讨论产学研合作机制之前还讨论了产学研合作的原则,企业、高校以及科研院所在合作过程中都必须按照一定的原则进行。     

西安国家民用航天产业产学研合作障碍与发展路径研究

高新科技产业园区在产学研合作中有其独有的优势和特点.本文借鉴国内外产学研结合相关理论成果,在实地调研的基础上,以西安国家民用航天产业基地产学研发展现状为切入点,对其“寓军于民,军民融合”的产学研合作方式、表现及其发展中的主要障碍进行分析,最后提出了完善航天产业基地产学研合作的途径.     

产学研三位一体视域下高校师资建设机制探析

产学研三位一体视域是一种将生产、教学和科研三者结合起来的视角,这种视角的运用,有助于高校培养创造型人才,有助于建设创新型国家。高校师资队伍建设是关乎高校教育质量的重要问题,实行产学研三位一体视域下的师资建设,有利于将人才培养与学校建设结合起来。文章主要叙述了产学研三位一体的基本内容,分析了产学研三位一体视域在高校发展中的作用,探讨了产学研三位一体视域下的高校师资建设问题。     

国外产学研合作教育的主要模式与启示

产学研结合是高等职业教育发展的必由之路.产学研合作能有效地培养应用人才,加速科学技术的转化和应用,为经济发展服务,成为高等教育发展的重要趋势.本文分析总结了部分发达国家产学研结合的成功经验,以期对我国高职教育的产学研结合提供一定的借鉴意义.     

产学研合作加快高校科技创新之路探索

产学研结合推进科技创新,是一个世界性的探索课题.通过对产学研合作提高科技创新能力和竞争力对加快我国创新型国家建设促进经济社会发展的重要意义,以及产学研合作推动科技创新的现状的阐述,在分析产学研如何推动高校科技创新的基础上,从政府、企业、高校三方面对产学研推动高校科技创新的模式进行了探析.     

我国农业产学研联盟模式与机制探析

农业产学研联盟是新形势下"农科教结合"模式发展的高级形式,是发展我国现代农业的有效方式,是现代农业的生产方式——社会集成化的具体体现。本文分类研究了我国农业产学研联盟组建模式,对农业产学研联盟运行过程涉及机制进行系统研究,并结合案例分析了当前我国农业产学研联盟组织模式及运行机制呈现的现状及特点,以期为我国农业产学研联盟的发展提供一些有益的借鉴与启示。     

产学研合作加快高校科技创新之路探索

产学研结合推进科技创新,是一个世界性的探索课题。通过对产学研合作提高科技创新能力和竞争力对加快我国创新型国家建设促进经济社会发展的重要意义,以及产学研合作推动科技创新的现状的阐述,在分析产学研如何推动高校科技创新的基础上,从政府、企业、高校三方面对产学研推动高校科技创新的模式进行了探析。     

高职院校产学研合作的分析与研究

高职院校目前发展遇到的最大阻力就是如何开展产学研合作,本文通过产学研合作困难分析,提出解决问题的思路,为产学研合作未来的发展研究提供了一种参考。     

产学研模式下技术研发和转移研究—以清华大学重型装备成形制造工程研究所为例

目前,产学研模式成为企业技术研发和转移的重要途径.本文首先阐述了产学研模式以及技术研发和转移的定义,接着分析现阶段产学研的类型及其存在的问题,并以清华大学重型装备成形制造工程研究所为例进行深入分析,试图为我国产学研模式的发展提供一种思路.     

产学研合作技术创新模式探析

文章首先分析了产学研合作创新的模式，其中联合开发是产学研合作创新中应用最多的一种模式。就此对联合开发应用较多的原因进行了分析，并提出了企业在产学研联合开发中应该注意的几个方面。     

产学研联盟组合伙伴地理集中度如何影响企业创新绩效——中介效应与调节效应分析

企业与来自不同地区的高校、科研机构建立多个产学研联盟已经成为了中国当前的普遍现象。然而,现有研究对此现象缺乏足够关注,也未厘清产学研联盟组合伙伴地理分布特征与企业创新绩效之间的关系。基于此,本研究使用186家中国制造业上市公司2013-2017年的非平衡面板数据,探讨了产学研联盟组合伙伴地理集中度影响企业创新绩效的作用机制和情境条件。研究发现,产学研联盟组合伙伴地理集中度对企业创新绩效具有显著的负向影响,企业吸收能力在该关系中发挥了部分中介作用。此外,制度发展水平、市场竞争、环境不确定性均强化了产学研联盟组合伙伴地理集中度对企业创新绩效的负向作用。研究结论拓展了产学研联盟、联盟组合以及伙伴地理特征对企业创新绩效影响的相关研究,并为中国企业的产学研联盟组合实践提供了启示。     

重庆市产学研一体化现状及发展

产学研一体化是产学研结合的最有效方式,是增强自主创新能力的必由之路。优化产学研结合模式是全面建设小康社会,实施科教兴国战略的一个新的重要课题。重庆要构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,就需要政府调整管理体制,切实把产学研工作纳入政府规划,明确职责,加强宏观调控,协调解决产学研结合中的各种困难与矛盾,创造有利于产学研结合的政策环境。     

物流管理专业产学研合作教育探讨

物流管理专业应实现由传统培养模式到“产学研”培养模式的转变，确定产学研合作教育的指导思想，进行产学研合作应用型人才培养的实践探索。借鉴发达国家产学研合作教育的发展经验，对物流管理专业产学研合作教育模式和合作层次。合作教育各方动力机制、合作机制和产学研合作教育环境进行进一步的分析和研究。     

产学研合作对学术团队建设影响的实证研究——团队特征差异的调节效应检验

本文从学术团队核心能力建设的动态角度,利用广东省高校学术团队的数据,从产学研合作的广度和深度两个维度,研究探讨了产学研合作对学术团队核心能力影响的作用机理,深入剖析了学术团队的研究偏好、成员的互补性等团队特征的差异性特征对该影响作用的调节效应。研究结果表明,产学研合作对学术团队的建设具有积极的影响,产学研合作会对学术团队建设的正式化和学习能力产生正向的影响,而产学研合作的深度较广度相比,会对学术团队的学习能力影响更为突出。当进一步考虑到学术团队特征的异质性时,产学研合作对学术团队建设的影响效应也将随学术团队特征的异质性而体现出内在的差异性。其中,学术团队的研究偏好与产学研合作项目越匹配,产学研合作将有助于提升团队的学习能力。而学术团队人员的互补性越强,产学研合作广度的增加将有利于形成团队的互动与逐渐正式化,随着团队产学研合作深度的增加,其对学术团队文化氛围的影响也就越有利。     

重庆市产学研一体化现状及发展

产学研一体化是产学研结合的最有效方式,是增强自主创新能力的必由之路.优化产学研结合模式是全面建设小康社会,实施科教兴国战略的一个新的重要课题.重庆要构建以企业为主体、市场为导向.产学研相结合的技术创新体系,就需要政府调整管理体制,切实把产学研工作纳入政府规划,明确职责,加强宏观调控,协调解决产学研结合中的各种困难与矛盾,创造有利于产学研结合的政策环境.     

高校产学研协同创新项目中的知识产权保护问题研究

产学研合作项目的开展是履行高校服务社会功能的重要体现。当前,高等院校在开展产学研合作项目中对知识产权保护工作仍存在不少问题。本文针对目前高等院校开展产学研合作项目中的知识产权管理问题,进行了系统化分析,并提出了相应的解决措施。     

以企业为主体的产学研结合的政府作用研究

进入21世纪以来,伴随着经济全球化和知识信息化步伐的加快,以企业为主体的产学研的结合成为世界各国科技、经济发展的共同特点,与此同时,政府在产学研综合发展中的作用也日益重要.该文从我国政府参与以企业为主体的产学研结合体的必要性入手,分析了我国政府在推动产学研结合中存在的问题,并在此基础上提出了应对之策.