论现代汉语颜色反义词的判定及特点

反义词和同义词是现代汉语词汇研究中两种不同的现象,反义词在情感表达方面有其独特性和优势,在表达词的对立同时,能够体现语言鲜明性,使语言更具表现力。本文从反义词入手,分析颜色反义词的判定,认为颜色反义词的词性和语法意义要一致、词汇意义要相反或相对并且需要结合具体语境进行判定,并通过定量统计,试图探讨现代汉语中颜色反义词的构成情况和特点,加深对现代汉语反义词的理解和运用。     

对中立语境中英语反义词认知的若干思考

从英语专业学生反义词测试中呈现的问题入手,分析中立语境中反义词的构成标准、表现形式和"意象图式观"的认识。得出的结论是:中立语境中,反义词应该是最少数量的突显特征;在构成形式上多表现为词汇反义词;意象图式有助于解释反义词。     

古汉语反义词研究初探

在汉语词汇史的研究中, 反义词的研究与其他方面的研究相比略显薄弱, 特别表现在理论方法及断代、专书反义词研究上。反义词应是同一语言、同一历史时期, 在一定的语境中具有对举关系, 在一个或几个义位上相对或相反而词性相同的词。古汉语反义词研究应从专书入手。古汉语专书反义词的判定应从三个方面着手: 借助文例判定; 依靠注释及书中的有关解释判定; 联系整部书的用词进行判定。通过古汉语反义词的研究, 可以了解一个词的多义系统, 了解常用反义词的发展演变, 还可以补大型语文工具书之不足。     

英语成对反义词的运用

英语词汇是极其丰富的,惯用语是其中之一.惯用语可以非常生动、准确、细致地表达某件事情的行为、过程或状态.而在惯用语中,成对反义词又是常被使用的重要词汇.本文举例具体阐述了在成对反义词中名词性成对反义词、形容词或副词成对反义词以及动词性成时反义词这三种情况,可以从一个方面体现英语表达的细微性和生动性.     

说“轻”论“沉”——汉语中词义交叉现象研究

词语的多义现象是人类自身和社会不断发展的结果，也是一种语言成熟的标志之一。一个多义词常常有一系列的、不同的同义词，同时还有一系列的、不同的反义词。同样，由于很多的词在某一个意义上是相同的或者是相近的，所以这种现象的另外一个表现，就是一个词不仅是许多其他词的同义词，而且还是许多其他词的反义词。我们把这种语言现象称为词义交叉现象。本文立足于言语交际，以汉语中词义交叉现象为研究对象，运用对比一分析一描述法，从汉语中选取特定的例词，通过具体的实例来展现词义交叉的作用和效果。     

反义词对的标记性特征

研究等级反义词对的标记性,并探讨最常见的反义词对的属性是否具有广泛性,从而说明词汇本身遵循意义和结构之内的逻辑关系.     

《韩非子》反义词特征浅析

《韩非子》中反义词不仅数量丰富,多达500余组,而且在类型、对应关系和分布上也显示出独有的特征。其语法类型特征主要是语法类型比较单一,主要分布在形容词、动词和名词三种词类上,以形容词为多,且有许多词语兼属不同的语法类型;其词义类型特征主要是词义涉及范围比较广,有时间、空间、名物、行为动作以及性质状态等多种关系的对立。对应关系的总体特征是不平衡,表现为音节对应上和数量对应上的不平衡,即除单音词与单音词相对、复音词与复音词相对外,还有单音词与复音词相对形成反义词的现象;除一对一的对应关系外,还有一对多的对应关系存在。分布上的特征主要是分布较为集中,大量的反义词连用和对用,以及在全书范围内散用反义词。     

浅析英语反义词的语义特征

语义对立,或称反义关系,是重要的语义关系之一,然而,传统语义学无论在理论上还是在实践上都视之隶属于同义关系,因而忽略了对反义和反义词的研究。本文将根据现代语言学的观点对语义特征进行分析和比较,旨在说明反义词之间的语义对立并不是最大限度的语义差异,而是建立在某种相似意义基础上的对立关系。     

论新时期新生反义词

与既有反义词相比,新时期新生反义词既表现出诸多共性,也显示了一些独具的个性特征.构词成分部分同素、部分异素的表现,词形的高度整齐划一,语义内容及语义关系的显豁.语义领域的倾向性,造词、用词的不平衡性等,都是这种个性的鲜明体现,它们一方面遵循自身的生成规律,另一方面受整个新词语系统的制约,也切合新时期的社会时代特色.同时,新生反义词与同义词、多义词的交叉,又一定程度上体现了新词语意义系统的丰富性和复杂性.     

哈萨克语量度形容词的有标记和无标记现象

从跨语言的角度对哈萨克语量度形容词的有标记和无标记现象进行了考察。指出在量度形容词的一对反义词中，积极成分在多数情况下是无标记的，而消极成分则是有标记的；无标记项比有标记项的分布范围要大，使用频率也较高。同时指出了具有有标记和无标记现象的反义词的语义特征。     

“共和构想”是社会包容性政策的核心思想

我们不能将"社会包容"一词单纯地理解为"社会排斥"的反义词。"社会排斥"强调的是个体正常的社会关联被边缘化的状态,它是一个与社会秩序相关的保守概念。而"社会包容"是一个充满活力和远见的概念,它建立在社会团结的基础之上,它使得个体能够更多、更广地参与到社会生活的各个领域。     

金文反义词的运用

本文对两周金文反义词作静态和动态的考察，并论述其发展变化对词汇和语言表达的影响。     

层级反义词的语义标记初探

标记理论在语言分析的各个层面上均有独特的功效,在语义层面上也不例外.在讨论标记理论的基础上,着重对层级反义词的语义标记问题进行了初步的探讨.旨在进一步揭示该词类的语义特征,深化人们对它们的理解和认识.     

汉英谚语语义对比

本文从谚语的历史联系意义、谚语中词的潜在意义、谚语中词的限制意义以及谚语的语义关系等方面对比汉英两种语言谚语的语义。在语义关系中，对比了对等关系，假设关系、比较选择关系和直接指导关系，并论述了语义关系中反义词的使用。     

大学英语词汇教学技巧论略

词汇教学是大学英语教学的一个重要方面，在英语词汇教学中积极探索有效的词汇记忆技巧对于减轻学生负担和提高词汇学习质量都具有重要的现实意义。常用的词汇教学技巧有：联想分类记忆、语境教学法、同义词和反义词教学法等。在教学实践中，要结合学生实际，融合多种方法，提高学生学习效率。     

如何有效地进行词汇库的扩建

如何扩建词汇库,积累词汇量,这个问题一直困扰着广大外语学习者。本文从词汇的特点入手,说明了扩建词汇库困难的原因所在。其中谈到了词汇的词义特点,亚文化因素,形态变化等方面。接下来,指出可以通过同义词、反义词、例子与解说及构词等上下文语境有效地进行词汇库的扩建。     

浅谈大学英语词汇教学的几点原则

针对大学生掌握英语词汇的重要性 ,提出几点教学原则 :一、以艺术化的教学语言激活学生的学习兴趣。二、通过精讲、精读牢记词汇。三、通过泛读快速扩大词汇量。四、利用英语构词法进行词汇教学。五、列举反义词、容易混淆词 ,加深印象 ,巩固记忆。六、培养学生独立阅读 ,自我掌握新词汇的能力     

《我有一个梦想》中的衔接手法分析

衔接手段是语篇分析中的一个重要组成部分,它包括语法衔接手段和词汇衔接手段。本文以衔接理论为基础,对英语语篇《我有一个梦想》进行具体分析,指出词汇衔接是增强语篇连贯的更为重要的手段,照应和逻辑联结,重复、同近义词和反义词分别是最重要的语法衔接手段和词汇衔接手段。     

原型范畴理论的缺陷——基于现象学的考察

本文用现象学的研究方法探讨原型理论在如下几个方面的缺陷:(1)在语义研究中,原型成员不能涵盖全部语义,原型效应有时在反义词中得不到体现;(2)在某些范畴内,中心成员难以确定;(3)家族相似性有程度大小的差异,其界定天然地受到模糊性的限制,同时还受主观因素的影响;(4)原型理论尚未明确指出范畴化中原型效应的形成机制,本文分析指出其可能是复现率、发生率以及长时记忆等多种因素共同作用所致。     

对举短语的结构特点和语义理解

对举短语的结构特点和语义理解殷志平现代汉语中有一种并列短语，它由两个直接成分组成，这两个直接成分结构格式相同，而且其中两相对应的词语为类义词、同义词或反义词。例如：（１）思来想去，他又想到了阳台，这块地方虽然小了一点，可用来蒸饭炒菜还是满可以的。（２...