微课在初中历史教学中的应用与反思

微课的应用创新地解决网络教学问题，提高了课程质量。微课创设了更多机会，让学习者积极主动学习；但微课只是众多教学手段中的一种，绝不是教学的全部；微课不是要替代传统教学，它只是提高教学质量的途径之一。在初中历史教学中，需要把微课和其他教学手段有效融合，让它们珠联璧合，以实现教学效果的最大化。     

小学语文写作教学优化策略探究

伴随着新课改的进行，新课标给教师的教学提出了更高的要求。为了实现教学效果的有效优化，教师就需要能结合自己的教学情况进行有效的调整。对于小学语文教学而言，写作是其教学的重点之一，培养学生形成必要的写作能力也是小学阶段语文教学的重点目标之一。相应的，为了贯彻新课标的要求，实现语文教学的优化，教师就可以从小学语文写作教学的优化入手，进行有效化的调整。     

初中语文教学中的多元化教学方法分析

初中语文作为一门应用性很强的语言学科，需要打破传统的灌输式教学，从学生的兴趣出发，用多元化的教学方法，促进学生的自主性学习，并在学习中培养语文综合素养。本文主要针对“初中语文教学中的多元化教学”进行探讨，首先分析了多元化教学的优势分析，并介绍了初中语文教学中的多元化教学方法的运用原则，最后详细阐述了初中语文教学中多元化教学方法的运用。     

放飞心灵 快乐作文———小学语文作文教学的趣味性

在现阶段的小学基础教学活动当中语文教学的有效性尤为关键，而作文教学作为语文教学当中十分重要的教学内容其教学质量也需要教师加强重视力度，在新课改的引导下小学语文作文教学要脱离以往传统的教学模式、通过引导学生放飞心灵来快乐的创作。因此，提出趣味作文的教学理念，以便能进一步增强学生的学习质量，基于此，保证小学语文作文教学的趣味性是非常重要的，本文也对此展开深入分析。     

落实写字教学添彩语文课堂

随着社会的发展和现代化信息工具的普及，书写作为人类社会生活的一种基本能力在人们的日常生活中的地位逐渐弱化。然而，写字教学作为语文课堂教学的一部分，它贯穿于整个小学阶段，是小学生重要的学习内容之一。抓好写字教学能够培养学生的专心、用心、恒心，能够促进学生语文素养的全面提高，可见，写字教学对于剔除当今社会独生子女意志薄弱、自制力差等缺点具有辅助作用。     

数学教学设计方法

教学设计作为教师进行教学的主要工作之一，对教学工作起着先导作用，它往往决定着教学工作的方向；同时，教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容，已成为教师从师任教必备的基本功。每一位教师都有自己的教学风格和教学方式。但在强调个性的同时，我们必须努力追求教学过程的科学性。只有科学的教学思路，才能科学地指导教学活动。     

初中音乐教学中声乐教学的策略研究

音乐是一门陶冶情操的学科，有利于培养学生的综合素养。而声乐教学作为音乐教学的重要组成部分，也是初中音乐教学中的重点内容。本文主要针对初中音乐教学中声乐教学进行讨论，并从声乐教学理念、声乐发声要点和声乐训练等三个部分，详细探讨了声乐教学的教学策略。     

情感教学在高中语文教学中的有效应用

高中语文教与学的过程，既是教师情感表达、学生情感释放、师生情感交融的过程，也是学生知识积淀、能力提升、情感丰富的过程。然 而，由于高中阶段的教学压力较大，师生所面对的教与学负担过重，加之应试教育的弊端依然没有彻底消除，导致高中语文教学中师生关注更多的是教学结果、考试成绩，对于师生情感的交互、沟通关注不足，重视不够，以致高中语文教学中的情感教学比较欠缺。甚至很多教学内容、活动都直接绕过了情感这一关键主观因素，使教学开展出现了一定空缺或者留白，严重影响了教学效率和学生发展。对此，教师应该加强对高中语文教学中情感教学的研究和探析，使情感教学切实融合至语文教学的各个环节，为丰富学生情感体验，提升语文教学效率，增强学生综合素养而奠基铺路。     

论史料教学在高中历史教学中的运用

史料是历史之源，不同的历史背景造就了风格多样的史料，随着新课改的不断推进，我国高中历史教学也逐渐摆脱了传统应试教学理念的束缚，着重加以对史料的运用和探究，各个地区教学实践中也涌现了不少优秀的课例，无不有力的体现着史料教学的价值。因此，为了更好的培养学生对于历史的兴趣、提升学生的学习素养，本文即针对于高中历史教学中史料教学的运用做简要阐述，并提出切实有效的策略。     

浅析小学语文习作教学技巧

作文教学是小学语文教学中的重点和难点，但是许多小学生畏惧写作，导致教学效率低下。本文就如何提高教学效率，使学生不再惧怕写作，提出一些教师需要在作文教学中注意的一些教学方法，以使学生写出高质量的文章来。     

小学低年级识字生活化教学探讨

识字教学，是小学低年级语文教学的重要部分，而汉字遍满于我们生活中的方方面面，因此可以从生活化教学着手，促进小学识字教学工作的有序开展。本文主要针对“小学低年级识字教学”进行探讨，首先分析了小学低年级识字教学的现状及问题，并进一步探讨了小学低年级识字生活化教学策略。     

原型法教学初探

原型法教学有助于改变传统的计算机教学模式，提高教学质量，推进素质教育发展。多媒体网络结合辅助原型法教学在计算机基础教学中的应用效果明显，值得进一步总结和探索。     

漫谈教学反思对语文教学提升的有效性

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的手段。(1)教学反思在平时更多地被看成是教案环节的一部分,但是如果认真对待每一节课的教学反思，这会让自己成长进步的非常快。笔者从平时的教学过程中教学反思对再次讲授此篇课文的作用，对复习时的方向指导，对于作文教学的作用，从三个方面谈语文教学反思的重要性。     

初中语文说明文教学之我见

就目前的教学情况来看，初中语文教师对于说明文教学的重视程度不够，说明文教学中存在教师注重知识教学忽略文体，教学内容重复交叠，说明文教学思维训练无从入手等问题和困惑，本文通过分析说明文教学中存在的问题和困惑，探究了解决之道。     

作文教学中学生主体参与意识的培养策略

作文教学是语文教学中必不可少的组成部分，在学生的主体性发展中，作文教学占据着十分重要的地位。作为一名教师，应该树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

在初中语文教学中，写作教学是整个授课过程中极其重要的一项任务。然而，在目前语文写作的教学工作中尚存在着许多问题，这不仅直接影响到了学生的写作能力，还非常不利于提高学生的语文水平。在这一背景下，教师可以将情景教学引入到初中语文的写作中，可以让学生对写作感兴趣，进而提高他们的写作能力。     

初中古诗词教学中情境教学的应用探究

古诗词是初中语文教学中不可缺少的一部分。“新课改”中说：初中古诗词学习不仅有助于学生在理解中提升自己的欣赏品位、文化内涵，而且能有效培养学生的人文素养与语言表达能力。由于古诗词是特定历史时期的产物，与现代汉语表达有着很大差异，所以初中古诗词教学一直是语文教学中的重难点。通过对大部分初中古诗词教学现状分析可知，实际教学中仍存在有许多问题阻碍了古诗词教学活动开展。如：教师自身古诗词功底欠缺导致古诗词教学方法单一，教学环节中没有对学生的理解感悟进行全面考虑等。基于此，为改善这一现象，让学生在学习中感受到古诗词整体的灵动美，教师必须将情境教学应用于教学活动中。     

浅谈高中体育激发学生兴趣

高中体育教学中，培养学生对体育锻炼的兴趣，掌握从事体育锻炼必要的技能与方法，获得有关健康的知识与信息，树立终身体育的观念，是我们教师必须思考的问题。于是，在体育教学的目标和内容，以及教学方法的多样性上，都应该努力预设，最终达到教学的的效率提高。     

浅析微课在中职语文教学中应用

在时代迅速变换的背景下，传统的教学方式运用在中职学生的教学中，逐渐的出现了教学效率低、学生学习效果差等问题，因为中职学生整体的学习能力以及对于学习的热爱程度相比较普通高中的学生较弱，所以在教学方式上面应该适当的做到因材施教，才能更加有针对性的实施教学。但是根据目前的情况来看，大多数中职学校采用的都是班級式教学，这种教学方式无法针对每一个学生的实际情况设定课程，所以导致很多学生在学习的过程中遇到的问题无法解决，从而最终产生厌学的心理，这让整体的教学效率都受到了影响。微课的出现，可以在以大局为重的教学轨道上再加上一条辅助线，可以充分的使每一位学生各取所需，将学习成果最大化。     

在核心素养背景下如何创设有效的数学教学情景

初中数学教学中学生核心素养的培养是重要的教学改革方向，教师应该加强对核心素养教学的重视，并对数学教学活动进行改革创新，为学生核心素养的培养创造良好的教学组织条件。本文从核心素养入手，对有效创设教学情景的措施进行了探究，仅供参考。