送你十一道心灵鸡汤

越来越多的人或多或少地带些偏执、焦虑、抑郁、强迫、人际关系紧张等轻度以上的心理症状。但却越来越少的人知道如何排解这些症状。一个小女孩说：“我把自己给丢了。”旁观者们笑了,只有泰戈尔老泪纵横。他知道这是一种神话似的     

独立学院新生心理健康状况调查研究

本研究以天津师范大学津沽学院为例,通过对2013级、2014级新生进行SCL-90测试,调查独立学院新生心理健康状况,结果显示2013级新生心理异常占7.65%,而2014级新生心理异常占12.30%,两届新生心理普测结果"异常"学生主要表现在人际关系敏感、强迫、焦虑、敌对四个症状,偏执、抑郁症状也较明显。研究通过分析、调查研究,为开展独立学院新生心理健康教育工作提供科学依据,完善心理健康教育的内容体系,营造良好的心理健康氛围。     

高校贫困生经济支持网的构成及影响因素

本文以成都地区高校贫困生为总体,运用抽样调查数据描述了高校贫困生经济支持网的构成,并分析讨论了贫困生家庭特征、个人特征对其经济支持网的影响.在此基础上,提出了加强贫困生经济支持网建设的两点建议.     

从“帮扶”到“增权”:学校社会工作介入贫困生就业的策略转变

贫困生属于就业弱势群体,他们在人际关系、资源整合、职业素养等方面明显处于劣势,将学校社会工作的专业方法嵌入到高校贫困生就业问题中,是一种新的尝试。增权理论认为,个体拥有的权力是可以发展变化的,是一个动态过程,通过挖掘和激发案主自身的潜力,消除案主由内、外环境导致的无力感,达到增权的目的。基于增权理论,对贫困生实施增权,需运用循环提问等技巧正确评估贫困生的无力感,通过"主动增权"与"被动增权"相结合的增权模式,来增加贫困生参与、控制影响其目标实现的事件的权力,最后从增权系统和增权技巧等层面实施增权,协助贫困生顺利就业。     

大学生贫困意识的选择性与非闭合性

在当前的高校教育工作中，贫困生资助工作是重要的内容。大学生在不同的家庭经济状况对比下，贫困意识和自我贫困认定会随着经济条件的变化呈现很强的选择性。同时，在选择意识下其贫困认定的参照对比体系也会出现网络结构的非闭合性特点。这加大了贫困生自我认定的混乱。因此，大学生的贫困教育需要进行意识上的有力疏导，并应理性利用资助资源。     

高校贫困生资助精准化实施的问题与策略

随着社会经济的迅猛发展,贫富差距日益突出,对于社会公平问题日益注重。教育一直是国家注重的一部分,而高校贫困生现象越来越多,使高校贫困生在学习生涯中十分艰难。在实施对高校贫困生资助时,其精准化却没有得到保证。本文就高校贫困生资助精准化实施过程中的现状、存在的问题以及解决策论进行探讨。     

高校贫困生感恩意识缺乏的原因及对策探讨

贫困生作为高校的弱势群体,一直受到国家、社会、学校的高度关注。为了实现"不让一位贫困生因家庭经济困难而有用的人才,并懂得感恩社会,回馈社会。但是近年来,关于部分贫困生感恩意识缺失,无社会责任感的报道屡次出现,引起了社会各界的广泛关注,因此文章分析了高校贫困生感恩意识缺失的原因,并提出了增强高校贫困生感恩教育的对策。     

高校贫困大学生心理疏导与自助能力提升分析

新时期高校贫困生由于经济上的贫困以及对校园环境的不适应,很容易产生较大的心理压力。作为高校内的弱势群体,高校贫困生的资助工作只是注重对于贫困生的物质资助,忽视了对于贫困生的心理疏导与其自助能力的提升。因此,在对贫困生进行物质资助的同时,要加强对其的心理健康教育,结合贫困生的生活、学习的实际情况,利用思想政治工作、物质资助与心理疏导等方式,不断提高贫困生的自我自助能力,从根本上解决贫困生的心理问题,使其健康成长。     

贫困大学生思想政治教育存在的问题及对策

当前，高校贫困生问题已成为社会和学校共同关注的问题。作为高校中的特殊群体，贫困生时常会面临学习、经济、思想、心理等问题。对贫困大学生思想政治教育问题展开研究，不但有利于掌握贫困生的思想和心理特点，便于教育工作者有针对性地开展思想政治教育活动，而且有利于实现贫困生的全面发展。     

高校贫困生思想政治工作刍议

我国高校扩招后高校贫困生在校人数急剧上升,已经成为高校在校生的一个重要组成部分。规模日益扩大的高校贫困生群体也给高校思想政治工作带来了难题,如何帮助高校贫困生群体建立健康的思想政治品质已经成为高校思想政治的重要任务。当前,我国高校贫困生思想政治教育中尚存在诸多问题,主要表现为对贫困生思想政治教育工作的重要性认识不足,开展贫困生思想政治教育工作的方法不够科学等方面。认真分析这些问题的成因并采取行之有效的方式方法是推动高校贫困生思想政治教育工作向高水平发展的必然选择。     

就业压力与大学生心理健康

一、大学生心理健康状况2010年,通过对笔者学院的1029名毕业生进行SCL-90测试,得到结果如下表所示。从该表中可以看出,大学生焦虑、抑郁、强迫、偏执、恐怖五大因子的得分均高于全国青年组常模,且存在着显著差异,达到了0.05的水平。这说明大学生承受着巨     

试析贫困大学生心理问题成因及调适

近年来,高校贫困生的心理问题已经引起教育工作者的普遍关注。对于高校思想政治教育工作者而言,分析贫困大学生的心理特征,探索其心理问题解决的有效途径,将有助于全面做好贫困生这一特殊群体的各项工作。本文针对贫困生心理问题产生的主客观原因,从完善和落实经济资助政策、加强心理辅导和健康教育以及提升贫困生综合素质等角度提出解决途径。     

高校贫困生的心理问题成因分析

随着教育体制改革的不断深入和高校招生规模的不断扩大,高校贫困生已经成为一个不可忽视的群体,因为经济上的贫困而引发各种心理不适应现象日益增多。本文详实分析高校贫困生存在的心理现状,剖析贫困生心理问题产生的原因,力求进一步推进高校贫困生工作,促进贫困学生的健康成长和发展。     

高校贫困生心理工作思考

高校贫困生心理问题已经成为中国高等教育发展的热点。在造成高校贫困生出现心理问题的诸因素中,自卑心理不容忽视。它的存在较普遍,而且影响大、排解难。笔者通过调查,分析了高校贫困生自卑心理产生的原因,并提出了解决的方法。     

高校贫困生资助效益研究

贫困大学生群体一直以来备受关注，高校贫困生资助体系作为社会对于贫困生群体关注的制度设置，近年来在理论和实践方面得到了飞速的发展。然而贫困生资助的效益如何却是一个亟待研究的领域。本文试从学生的角度对高校贫困生资助的效益进行评估，结果是从个人、家庭和社会三个层面来看．贫困生资助在保障学生学业、影响学生价值观、减轻经济困难家庭的经济和精神负担及培养有责任感和奉献意识的人才方面都具有积极影响。因而，我们认为目前的贫困生资助效益是非常显著的。     

贫困生社交回避心理与肯定性团体训练

本研究采用调查分析的方法,证实了高校贫困生与非贫困生在社交回避及苦恼心理特征上存在统计学意义上的显著性差异,并应用肯定性团体训练模式对贫困生进行心理辅导,结果表明肯定性团体训练对于高校贫困生社交回避等负性心理特征具有积极的改善作用。     

高校贫困生资助工作实效性探析

随着社会经济的发展和高校教育改革的逐步深化,高校大学生自行缴纳学费上学已成为常态,但对于家庭经济存在困难的贫困大学生来说,学费仍是一笔难以承担的费用,本文拟对高校贫困生资助工作实效性概念及现状研究入手,分析其制约原因,并结合工作实际提出对策建议,旨在对高校贫困生资助工作提供借鉴参考。     

对贫困生感恩教育的几点思考

加强对高校贫困生的感恩教育,是高校对于贫困生的德育教育中需要拓展的一个重要领域。掌握贫困生的现状和特征,并抓住多个环节,在工作过程中不断渗透感恩教育,对确保高等学校人才培养质量,构建和谐校园,培育学生健康成才有着重要意义。     

贫困大学生心理健康状况调查及干预研究

目前，我国高校贫困生的总数已达300多万，各高校贫困生的平均比例达25％。贫困大学生在承受经济压力的同时，又面临着心理危机。因此，研究贫困大学生的心理健康状况，探讨有效的干预措施是非常必要的。一、对象和方法1．对象某大学2007级学生1306名，其中贫困生570名，非贫困生736名，男生893名，女生412名，专业兼顾文科和理工科。     

高校困难群体心理状况调查

贫困生作为高校中普遍存在的一个群体，已经成为高校工作的一个重要方面。但实践中存在着片面地注重对贫困生的经济帮助，较少关注其真实的心理境况的问题。研究试图从心理学、社会学、教育学等多角度入手，分析研究高校贫困生的心理状况，从深层次上挖掘内因，比如，大学生群体中，男生和女生谁更在意经济状况？谁更敏感？遇到问题时谁更容易选择极端的方案？来自于城市、郊区和乡村这三类不同生源地的大学生存在哪些差异与特性？经济困难学生有哪些健康的特质或潜在的危机？目前的经济状况会不会影响大学生的人生选择？经济困难的学生愿意选择什么样的资助方式？以期通过将高校的帮困助学和人文关怀以及心理干预相结合的方式．有针对性地帮助他们，使贫困群体渡过经济和心理的多重难关，健康成长。