延安精神进校园的探索与研究（摘编）

在国际风云多变，国内思潮汹涌之际，高校开展建立社会主义核心价值观，大力弘扬中华民族优秀文化和继承发扬革命精神，发动师生认真学习和实践延安精神，具有现实的必要性和紧迫性。延安精神，是我们党和民族的精神财富，是社会主义核心价值体系的源泉和重要内容，延安精神进校园是推进社会主义核心价值体系建设的具体措施。上海市延安精神研究会经过多年实践探索，初步形成延安精神进学校的经验，取得了预期的效果。     

延安精神与社会主义核心价值体系

核心价值体系是一个国家、社会得以存在和发展的灵魂，也是一定的社会系统、社会秩序得以维持的基本精神依托，它具有引领性、唯一性、相对稳定性的特征。从主导价值体系、共同价值理想、核心价值精神、基本价值标准这四个方面分析，延安时期我们党已经具有核心价值体系，伟大的延安精神就是延安时期中国共产党核心价值体系的重要内容。社会主义核心价值体系继承了延安精神又发展了延安精神，它总结了中国革命的建设过程包括延安时期的成功经验又有新的提升和概括，是新时期党的理论创新的又一重要成果。     

强化“知、情、意、行” 坚持以“延安精神”育人

胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径”．“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。”而延安精神就是社会主义核心价值体系的理论源头。     

在全国延安精神进校园座谈会开幕式上的致辞（摘要）

延安精神是我们党的性质、宗旨和优良作风的集中体现,是社会主义核心价值体系的精神源泉。延安精神进校园是新形势下传承和弘扬延安精神的重要形式和途径。湖北是教育大省,全省有122所高校,145万在校大学生,其中武汉在校大学生120万,全国第一,也是世界第一。这是我们的优势,     

推动延安精神进课堂的理论思考——以云南农业大学为研究对象

扎实推动延安精神进课堂、大力开展延安精神教育,是社会主义大学教育的内在要求,是进一步加强和改进高校思想政治教育、推动践行社会主义核心价值体系的动力源泉。云南农业大学历来高度重视,并以多种形式传播延安精神,以班级活动弘扬延安精神,在课余生活中渗透延安精神,社会实践中锤炼延安精神,发挥研究生和学生党团员的模范带头作用,积极探索推动延安精神进课堂的有效路径,做出了大量卓有成效的工作。云南农业大学的成功经验表明,推动延安精神进课堂必须在抓紧抓好各项具体工作的同时,着力构建长效机制体系。     

延安精神是中国共产党的党魂——对延安精神的形成、地位及当代价值的再认识

延安精神的形成有其重要条件:马克思主义是延安精神产生的理论源头;毛泽东思想是延安精神的理论基础;当年延安恶劣的自然条件是延安精神形成的客观条件;当年延安的重要地位和独特作用是延安精神产生的政治基础;当时共产党人的光辉实践是延安精神形成的深厚土壤。延安精神在中国共产党精神体系中的地位主要体现在:它是中国共产党最宝贵的精神财富;是中国共产党不朽的党魂。延安精神的时代价值表现为:对共产党人树立正确的世界观、权力观、人生观具有引领作用;对解决当今中国存在的突出问题有启迪作用;对建设社会主义核心价值体系有指导作用。     

积极推进社会主义核心价值体系建设

党的十七届六中全会强调,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。这一科学论断不仅指出了社会主义核心价值体系的重要地位,而且更强调了社会主义核心价值体系的重要作用。社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的本质体现．是主导社会理想信念和精神风气的内在灵魂．是引领社会主义前进的精神旗帜。     

天津市延安精神研究会召开“高校建设社会主义核心价值体系,推动延安精神进校园”研讨会

为深人贯彻党的十七届六中全会和市委九届十一次全会精神,天津市延安精神研究会于2011年12月3日召开了"高校建设社会主义核心价值体系,推动延安精神进校园"研讨会。市延安精神研究会名誉会长房凤友指出,延安精     

增强社会主义核心价值体系教育实效性的思考

进行社会主义核心价值体系教育是推进大学生素质教育、构建社会主义和谐社会的重要内容和根本途径。但如何提高大学生社会主义核心价值体系教育的实际效果,这是摆在各高校面前的一个重要课题。本文结合自身的教学实践,阐述了社会主义核心价值体系的科学内涵,分析了《马克思主义基本原理概论》课在社会主义核心价值体系教育中的重要作用．并对增强《马克思主义基本原理概论》课中社会主义核心价值体系教育实效性的方法和途径进行了探讨。     

论江泽民对党的时代精神理论的继承与发展

在对党的第一代和第二代中央领导集体培育的时代精神进行新的概括基础上,江泽民对长征精神、延安精神、抗美援朝精神、大庆精神、“两弹一星”精神进行了新的概括,并在全党全社会倡导了以改革创新为核心的时代精神。这丰富和发展了党时代精神的内涵,为社会主义核心价值体系的建设提供了重要的理论基础和丰富的理论素养,为全面建设小康社会、实现社会主义现代化提供强大的精神动力。     

文化自觉和文化自信:高校践行社会主义核心价值体系的新向度

社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着社会主义发展的方向,高度的文化自觉和文化自信则是社会主义核心价值体系的建设向度。在多元文化背景下,高校践行社会主义核心价值体系存在文化自觉和文化自信缺失的问题,文化自觉和文化自信是高校践行社会主义核心价值体系的应有态度,培育文化自觉、增强文化自信是高校践行社会主义核心价值体系实效性的重要举措。     

关于社会主义核心价值体系“四个层面”基本内涵的再认识

从理论、理想、精神、道德"四个层面"分析了社会主义核心价值体系的基本内涵 :马克思主义指导思想决定着中国特色社会主义事业的性质和方向,坚持马克思主义的指导地位是建设社会主义核心价值体系的核心内容;中国特色社会主义理想是中国人民团结奋斗的思想基础,树立中国特色社会主义共同理想是建设社会主义核心价值体系的重要内容;民族精神和时代精神是中国特色社会主义事业发展的动力,弘扬民族精神和时代精神是建设社会主义核心价值体系的重要任务;社会主义荣辱观是中国特色社会主义事业的道德基础,树立正确的社会主义荣辱观是建设社会主义核心价值体系的重要路径.     

高校社会主义核心价值体系教育生活化探析

高校社会主义核心价值体系教育生活化,是提高高校思想政治教育针对性和实效性的有效途径。因此,挖掘高校社会主义核心价值体系教育生活化的内涵,建构高校社会主义核心价值体系生活化的教育模式,对推进社会主义核心价值体系教育具有重要的意义。     

浅论社会主义核心价值体系与传统文化的渊源

社会主义核心价值体系与中国传统文化联系紧密,中国传统文化是社会主义核心价值体系的重要源泉,社会主义核心价值体系的建设依托于中国的优秀传统文化,是中国传统文化的升华和创新,弘扬中国优秀的传统文化将进一步促进社会主义核心价值体系的建设系。     

社会主义核心价值体系的现实目标和根本追求

富强、民主、文明、和谐,凝结了中国特色社会主义的要义,体现了社会主义核心价值体系的精髓,构成了社会主义核心价值体系的现实目标。满足人民生存发展的需要,是社会主义核心价值体系的根本追求。科学把握社会主义核心价值体系的现实目标和根本追求,有利于理解社会主义核心价值体系的本质属性、历史定位、内涵外延与精神实质,有利于把握社会主义的本质和发展方向,有利于推进社会主义核心价值体系建设向纵深发展,具有重要的理论意义和现实意义。     

社会主义核心价值体系建设与马克思主义“三观”教育

社会主义核心价值体系建设与加强马克思主义"三观"(世界观、人生观、价值观)教育是有机统一的。马克思主义世界观、人生观和价值观是社会主义核心价值体系的灵魂,它决定着建设社会主义核心价值体系的方向。坚持开展马克思主义世界观、人生观和价值观教育是建设社会主义核心价值体系的重要任务和基本要求。     

践行实事求是思想路线坚持和发展中国特色社会主义

实事求是是延安精神的重要内容。弘扬延安精神,践行以实事求是为核心的党的思想路线,对我们贯彻落实党的十八大精神,坚持和发展中国特色社会主义有重要意义。     

理论自觉和理论自信背景下构建社会主义核心价值体系

“建设社会主义核心价值体系”是我们党理论自觉和理论自信的又一重要成果,是对马克思主义科学社会主义理论体系的新发展。社会主义核心价值体系是立足于我国现阶段的国情提出的科学命题,对小康社会的全面建成具有重要的历史与现实意义。在理论自觉和理论自信视域下探讨建设社会主义核心价值体系的原则与途径对于社会主义核心价值体系从理念到现实的转化具有重要作用。     

论社会主义核心价值体系在虚拟网络中的认同

社会主义核心价值体系是我国社会主义意识形态的重要体现,是构建社会主义和谐社会的强大精神动力。促进对社会主义核心价值体系的认同是建设社会主义核心价值体系的重要组成部分。基于计算机技术和网络技术的不断发展及广泛应用而逐步发展起来的虚拟网络为增强全国各族人民对社会主义核心价值的认同提供了全新的模式。     

大学生对社会主义核心价值体系认同度调查与分析——以莆田学院为例

社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜。高校是建设社会主义核心价值体系的重要阵地。如何引导大学生对社会主义核心价值体系的认同已经成为当今高校德育工作的一个重要课题。笔者通过问卷调查、个别访谈、座谈会等形式,分析当前大学生对社会主义核心价值体系认同度的现状及原因,并提出相关的对策。