对尊重党员主体地位的思考

党的十七大第一次提出了尊重党员主体地位,保障党员民主权利,是党的建设理念的新发展。尊重党员主体地位,发挥党员主体作用,既是一个重大理论问题,也是一个重大实践问题。本文就如何在企业发展的进程中,切实提高党员主体意识、落实党员主体地位、发挥党员主体作用进行了一些探索和思考。     

高校实习生党员党组织生活目标管理模式研究与实施

当前高校学生党员顶岗实习期间党组织生活中普遍存在问题,可概括为两个方面:一是实习生党员与学校党组织之间处于脱离或半脱离状态。很多高校党组织对实习生党员的管理松散甚至"失控"。二是实习生党员与实习单位或当地党组织之间处于隔绝或半隔绝状态。实习单位虽然看重学生的政治思想觉悟,但更注重的是学生的工作能力。在此情况下,学生党员的党组织生活往往"退居二线",得不到应有重视。为此,高校党委应探索出一套切实可行、行之有效的党组织生活管理模式,以提高实习生党员党组织生活的实效性。九江职业大学党委从顶岗实习学生党员的基本特点出发,构建"每个实习生党员争做一面旗帜"为管理目标的党组织生活模式,取得了良好效果。     

浅谈高职院校学生党员教育管理

高职院校的学生党员教育管理是党的基层建设的基石,高职院校的党员是这些基石的骨干与精英,他们是否具有较高的政治素养,间接表明了高职院校学生党员教育管理工作是否有较高的质量,也决定了党的未来前途与命运.本文通过分析几个存在于高职院校学生党员教育管理中存在的问题,并尝试性地为解决这些问题提供新的思路.     

尊重和保障党员主体地位的对策

尊重和保障党员主体地位，对在新的历史条件下推进党内民主建设具有非常重要的意义。然而，由于个别党组织和党员对自身定位存在“误区”和“盲区”、落实机制体制缺少“钢性”、实施平台和载体落实不到位、活动阵地不平衡等诸多原因，影响了党员主体地位的实现。要尊重和保障党员的主体地位，就需要我们通过强化学习、拓展平台、加强硬件建设、健全体制机制、实施特殊管理等，以此来营造生动活泼的党内民主环境，尊重党员的民主权利，保障党员主体地位的落实。     

基于PDCA管理循环的高校学生党员教育管理创新研究

青年学生党员是共产党员队伍中最富有朝气、蓬勃向上的群体,高校作为培养和发展的摇篮,面临培养和教育、管理的职责,而学生党员先进性的发挥与培育也影响着新时代中华民族伟大复兴的重任实现。当前学生党员教育管理在高度重视下有了系列创新活动,形式和内容均有更新,学生的积极主动性亦有了较好提升。但是仍缺乏有力的长效学习机制,不能从内在动力上激发学生党员的自主性和自觉性,这都需要稳固的管理机制去促进有效运转,同时这也是时代发展的需要。因此,本文基于PDCA管理循环这一基础理论,从学生党员教育管理的机制视角出发,探索学生党员教育管理新路径,以期培养出有家国情怀的新时代高校学生党员。     

论小学数学教学中如何发展学生主体性

在小学数学教学中发展学生的主体性不仅是素质教育的客观需求，也是促进学生发展的重要手段，在具体的教学活动中，教师需要尊重学生的主体地位，转变传统教学理念，采用具有时效性与可操作性的教学手段。但是，就现阶段小学数学的教学现状来看，学生的主体地位并未得到充分的发挥。这是不利于小学生成长的，本文主要分析在小学数学教学中发展学生主体性的措施。     

创先争优我做起 党员先锋在行动——论如何发挥学生党员的先锋模范作用

学生党员通过在思想政治、学习、工作、生活等各方面发挥好先锋模范带头作用,努力做到思想先进,学习优秀,工作积极,生活热情,才能在同学中树立起学生党员的良好形象,影响和团结广大同学共同进步,增强党组织的凝聚力和战斗力.下面,我就以学生党员如何发挥先锋模范作用,在创先争优活动中争做"党员之星"谈几点意见.     

高职学生党员发展和教育管理刍议

在党中央、省市教育工委的号召和指导下,各高职院校党委一直高度重视学生党建工作,不断完善制度、规范程序、加强管理,在学生党员发展和教育管理工作中积累了一些经验,也遇到了一些突出问题.如何把优秀学生培养发展成为共产党员,如何加强对学生党员的教育管理工作,提高学生党员质量,是高职院校基层组织建设的重要课题.本文总结了当前高职院校学生党员发展和教育管理工作中的主要问题,提出了加强高职院校学生党员发展和教育管理工作的主要思路.     

新形势下加强大学生党员再教育探析

大学是思想政治教育的重要阵地,作为青年学生中的先进分子的学生党员,在高校中发挥着重要作用.随着大学生党员数量增加,如何采取有效措施,加强再教育工作,充分发挥先锋模范作用,是高校基层党组织面临的重要问题.     

党建在党员网格化安全管理中的作用机制研究

针对大学校园安全管理中存在的风险隐患,本文将学生党员网格化管理模式引入校园治理,做好党建工作与安全治理两方面结合,提升安全治理效能。同时,结合工作实际,明确学生党组织、大学生党员为网格化管理队伍主体,构建大学生日常生活、心理、舆情、压力管理与服务体系,实现学生党员对人、物、事、组织等不同对象精细化管理;使大学生党支部、党员能自主工作,提升校园安全管理水平。     

浅谈高校学生党员发展的现状及思考

发展大学生党员是高校党建的一项基础性工作,如何提高学生党员质量则是这项工作的核心内容。不断培育和完善党员教育机制是提高党员质量的必由之路。在新的形势下,高校各级党组织应从面临的新问题入手,针对党员发展现状和学生实际,建构发展大学生党员的全程长效教育与管理机制,以确保大学生党员的质量。     

学生党员在大学生“三自教育”中的作用研究

大学生党员政治素质好，学习成绩优秀，是学生群体中的先进分子，是教师的得力助手。在倡导大学生开展“自我教育、自我管理、自我服务”（简称“三自教育”）的当下，如何充分发挥好这支队伍的力量，充分调动学生党员的积极性、主动性和能动性，使其在学生“三自教育”中发挥应有的作用，促进高校育人工作质量提升，是高校党建和思政工作者的必修课题。笔者从分析学生党员在“三自教育”中的重要意义出发，提出学生党员实施自我教育、管理与服务工作可以参与的领域，并就高校如何加强学生党员在“三自教育”中作用发挥提出了建议。     

党内基层民主建设存在问题及对策

党的十八大明确提出要“积极发展党内民主，增强党的创造活力”的新要求。同时，党章也做出“发扬党内民主，尊重党员主体地位，保障党员民主权利”的具体要求，这是进一步发扬党内民主的基础和关键。如何夯实党内基层民主，激发党员参与热情，增强基层党组织活力，加强党的执政能力建设，保证党的先进性是当前一个阶段党的建设重点之一。为进一步推进党的基层民主建设步伐，本文总结了当前党内基层民主建设存在的主要问题，并根据党的建设需要提出了改进和加强党内基层民主建设的对策。     

企业基层党员教育管理面临的问题及对策

近几年,我们坚持做好新时期党员教育工作,增强了党组织的凝聚力和吸引力,使广大党员的思想政治素质有了较大的提高,他们在各自的生产工作岗位上,发挥了先锋模范作用,用实际行动为党旗增了辉,争了光,推动了企业两个文明建设,促进了生产经营任务的完成。但受社会各种思潮的影响,党员教育管理,特别是党员中出了这样和那样的问题,也说明我们在党员教育中存     

新时代工科研究生党建组织价值引领体系建设路径探究——以东北大学材料科学与工程学院研究生党员教育管理实践为例

本研究结合工科专业特色与研究生党员教育管理工作中面临的挑战,以工科研究生党员教育管理和研究生党建创新发展为研究对象,开展新时代工科研究生党建组织价值引领体系建设路径探究,以期探寻提升研究生党员教育管理质量,拓宽基层学生党组织建设的有效路径,实现研究生党员教育管理的创新发展。本研究的成果可以为研究生党组织建设提供理论支撑和实践指导。     

主体性教学在初中科学教学中的实践途径

主体性教学是以培养和发展受教育者的主体性的一种社会实践活动。它以尊重学生在教育过程中的主体地位,自觉能动地促进学生主体性发展为中心,通过增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,     

学生党员发展质量保障体系研究--基于宁波大红鹰学院学生党员现状的调查分析

对深入贯彻党中央关于党员队伍建设的新部署新要求，保证发展党员质量，坚持打造一支规模适度、结构合理、发挥模范作用的党员队伍。笔者通过问卷调查从入党动机情况、党员满意度情况、党员发展质量情况三方面对宁波大红鹰学院学生党员和学生入党积极分子进行统计数据整理分析，通过分析提出了当前确保党员发展质量的保障机制，主要内容为：严格规范党员发展程序，建立健全规章制度；强化入党的培养、教育和考核机制；加强基层党组织建设，提供强力组织保证等。     

论新课程理念下的“双主体评价”

新课程中双主体评价是与学生积极互动,共同发展的过程,也是实现评价主体的过程。体现了学生的综合素质发展,主导发展和可持续发展,突出学生学习的主体性地位。唤醒教师主体意识,教学的质量和效率才能切实得到提高。     

如何增强改制企业党组织的凝聚力

企业改制后,实施法人治理结构,投资者、经营者、广大员工利益多样化,但是改制企业党组织的政治核心地位没有变,也不能变。本文从发挥党员先锋模范作用、基层党组织凝聚力建设、坚持党管人才的原则等三个方面阐述了如何树立科学发展观的思想,做好改制企业党建工作,加强党组织的凝聚力,以适应企业改革发展的需要。     

学生党员先锋模范作用发挥的影响因素及现实途径探析

大学生党员是青年学生群体中的先锋力量,他们的综合素质和表现对青年学生有广泛的示范作用,对高校思想政治教育工作具有深远意义.因此,如何发挥学生党员的先锋模范作用成为高校思想政治教育工作亟待研究的重要课题.本文分析学生党员先锋模范的作用,提出影响学生党员发挥先锋模范作用的关键要素,指出学生党员先锋模范作用发挥的现实途径.