大学外语教学中的素质教育问题与对策

外语教学改革是实现外语人才素质培养的重要途径。我国外语教学的现状和社会对外语人才的要求使大学外语教学己到了不能不改的地步。本文试从思想观念的改变、学生兴趣的培养、师资水平的提高以及现代化教学手段的使用等方面来探索外语教学中素质教育的实现途径。     

知识经济与高师素质教育

随着知识经济的悄然兴起,高等师范教育如何从发展知识经济的需要出发,深化教育改革,培养高素质的人才,已迫在眉睫。本文着眼于未来知识经济发展的条件,提出高师教育必须实现从知识教育向素质教育的根本转变,超前地培养大批能胜任素质教育要求的高水平师资,并分析论述了实施素质教育的方法和途径。明确提出高师改革一定要围绕素质教育的要求进行。     

高师音乐专业师资培养途径的现状分析与构想

高等师范院校(以下简称为高师)音乐学专业师资培养途径大致有三:一是从本校毕业生留校任教或从其它高师引进毕业生;二是从音乐学院引进毕业生;三是从在中等学校任教的优秀教师或在文艺团体中引进师资。尽管如此,仍不能很好地适应新时期高师音乐学专业培养目标的要求。在我国高等教育发达地区,依托具有较高水准的音乐院校,设置高师音乐学专业师资培养的专门专业(以下姑且简称为“高师专业”),是高师音乐学专业新时期师资培养的一条新途径。     

地方社会科学院研究所资料室改革刍议

地方社科院资料室必须进行必要的改革，才能适应新形势下社会科学研究的需要。工作重点应由文献收藏管理向资料研究开发转移，由被动服务向主动服务转移，由封闭型模式向开放型模式转移，实现资料室工作手段的现代化和工作人员队伍的优化。     

论城市发展价值导向的转变

随着时代的发展和我国社会主义市场经济体制的逐步建立,城市建设的价值导向应当实现以下两个重大转变:一是从以我为中心建设到以他人为中心建设或以行政为中心到以社会为中心的转变;二是从在社会范围内的规划建设到以社会和自然综合,实现“天人一体”的规划建设的转变。这是我国城市由封闭型向开放型、由传统型向现代型、由计划经济向市场经济转变的主要标志。一、从单元中心目标到多元综合目标进行城市规划和建设1.宏观经济体制和宏观经济态势的变化,为城市建设提出了新的价值要求。城市首先是一个区域的经济中心,在城市的自然运行中,市内…     

新时期乡村道德的变化态势

改革开放以来,我国乡村道德的变化体现在诸多方面,但最为明显的变化态势是:道德由依赖型向自主型、由封闭型向开放型、由一元型向多样型转变。     

台湾师范教育变革之趋势

１９９５ 年后，台湾的师资培育工作已由师范院校扩及到一般的大学院校，从而使台湾的师范院校面临着很大的冲击。为了不致于在师资培育方面失去其重要地位，台湾的师范院校都采取了应对性策略。今后，台湾师范院校将以向综合大学转型作为主要的发展趋势。     

弱势群体公法保护视野下的社会帮扶问题

弱势群体保护问题是当今社会，尤其是公法学界所面临的严峻课题。为了有效应对这一问题，应采用比较研究、实证研究、文献研究的方法，在继续完善传统公法意义上的相关保障性制度的基础上，积极构建弱势群体的社会帮扶制度。弱势群体的社会帮扶制度一方面以服务行政理论为理论依据，要求弱势群体保护由当下的“政治负责”向“社会负责”过渡；另一方面，社会帮扶制度又以公共服务理论为理论支撑，要求政府由高权强制型向怀柔服务型转变。在实践中，弱势群体的社会帮扶制度应遵循政府与社会“两条腿走路”的基本逻辑，而该制度的构建应秉承若干基本思路：破除观念束缚，培育和构建公民社会；丰富社会主体形式，弥补行政保障不足；完善其他社会帮扶途径。     

关于我国高等师范院校改革的几点思考

为了使未来教师具有实施素质教育的能力和水平，高等师范院校就要大力提高师资培养质量，对不合时宜的现行培养目标、办学模式、专业设置、课程结构进行改革，从而主动适应基础教育的发展和要求，向基础教育提供高素质的综合型教师，为建设有中国特色的社会主义服务。     

发展“以人为本”的山东开放型经济

改革开放以来,山东开放型经济取得了举世瞩目的成就,但繁荣的背后也有很多不容忽视的隐忧。山东开放型经济在自身的发展中积累了一定的矛盾和问题,国内外形势的变化在提供机遇的同时,带来了更多的竞争和挑战。这些都要求我们在全面系统、客观正确地分析判断形势的基础上,对山东开放型经济增长方式、发展模式做出相应的调整,确保开放型经济可持续发展。     

中日韩师范教育制度建立过程的启示

本文在归纳中日韩三国师范教育制度建立过程的特点的基础上 ,获得启示 :师范教育要依据普及义务教育的需要先行发展 ;师范教育的发展必须依靠国家立法宏观调控 ;师范教育不能全盘模、机械照搬旁人的模式     

职前外语教师教学技能培养的探索

职前外语教师（ｐｒｅ － ｓｅｒｖｉｃｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｅａｃｈｅｒ） 的教学技能是目前外语师范教育界所关心的问题。本文认为要提高英语高师生的教学能力必须营造气氛，增强学生的师范意识，配合现有的课程设置，从培养学生的课堂实际操作能力入手，最终达到提高教学能力的目的。     

实践育人重在推行“三个转变”

[摘 要]实践育人是深入实施素质教育、培养高质量人才不可或缺的重要环节。对高校来说,实践育人要取得实效,重在推行“三个转变”：从封闭教育向开放教育转变、从知行脱节向知行合一转变、从对大学生的终极性评价向发展性评价转变。     

教师教育国际化的几点思考——以中国朝鲜族教师教育为中心

中国朝鲜族教师教育国际化在延边大学及其整个朝鲜族教育发展中具有重要的意义;学校要采取积极参与在亚洲教育共同体框架下的教育交流;积极参与由联合国教科文组织倡导和实施的"大学结对计划";积极参与"三网合一"全国教师教育网络联盟;积极争取承担我国对外教育援助的任务;注意教师教育国际化与民族化的关系等策略.     

教师性格对教学的影响研究

近几年,国内外有大量关于教师性格对教学影响的具体研究。通过对一些中小学校的学生以个案访谈的形式进行调查,进一步了解在实际生活中怎样的教师性格才是优秀教师应具备的,以及什么样的教师性格才会对教学产生好的影响,从而根据对教师性格特征的元分析建构一个优秀教师胜任模型。由此可以看出,教师的性格不仅对教学产生影响,而且影响着学生的学校生活,甚至左右学生的一生。     

当前我国高等师范教育改革与发展基本问题论纲

高等师范教育是培养教育人才的“母机”。要适应 2 1世纪知识经济社会的发展和教育不断提高的要求 ,建立定向型与非定向型互相渗透的教师教育体制 ,实行职前培养与职后培训一体化的教师教育形式 ,构建师范特色与创新能力相融合的人才培养模式 ,进行通识教育与专业教育相结合的课程结构改革 ,建立阶段评价与综合评价相结合的教育评价制度等 ,是当前我国高等师范教育着力改革与发展的基本问题     

要重视和提高师德的影响力

教师是培养合格人才的关键 ,教师的素质如何直接关系到人才培养质量的高低。教师的素质不仅表现为其知识学历水平 ,更体现为其影响他人的能力。当前教师道德的影响力 ,是一个急需引起重视并着手解决的问题。     

论加强师德建设的重要性

思想是行动的指南,一个合格的教师不仅要具有扎实的专业素养,同时更要具备高尚的思想道德素质。加强师德建设,对于促进基础教育改革以及为将来培养合格的人民教师有着远大的意义。     

现代心理战对高校国防教育工作的思考

信息时代的心理战样式多样,其辐射面不仅仅是军队的官兵而且触及到整个社会,这就要求高校的国防教育工作者在国防教育中充分认识心理战教育的重要性,通过教育旨在增强大学生的心理承受能力;加强大学生的理想信念教育和英雄主义教育,增强大学生的精神支柱;抓住军事变革的机遇,加快心理战教育队伍的建设,为我国的国防建设服务。     

日本教师养成教育体制的特点新证：双元制与闭锁性——从日本大学运营教师资格证书课程出现的问题谈起

日本大学运营教师资格证书课程存在着诸多问题,通过剖析这些问题与"开放制"目的之间的矛盾及成因,可以看出日本所谓的"开放制"教师养成教育制度具有闭锁性特征,日本的中央集权的教育管理文化传统导致日本在大学的教师培养的闭锁性特点。