毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践教学方案探讨

确保思想政治理论课的实践教学不流于形式,实践教学方案的制定要有普遍适用性、可操作性、实效性;实践教学模式的选择,要从教学内容、教学对象、教学条件的实际出发;实践教学的管理,保障机制要健全完善、责任要明确;实践教学取得良好的效果任课教师的组织是关键.     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学刍议

思想道德修养与法律基础课程实践教学一直存在着形式化、简单化、敷衍应付的现象,要改变这种现状,必须要重视实践教学环节,创新实践教学理念。对此,提出了思想道德修养与法律基础课程实践教学的四条路径,一要充分利用和挖掘学校及学校所在地的优质资源,立足实际,开展实践教学活动;二要积极探索和拓展形式多样的实践教学活动,让学生在实践中学会做人、做事;三要加大投入,建立相对固定的实践教学基地,让实践教学常态化;四要建立多元化的实践教学评价体系,督促学生积极主动地参与实践。     

提升思想政治理论课教师实践教学能力之对策

分析思政课教师实践教学能力的内涵,重点从三个方面探讨提升思政课教师实践教学能力的对策：宏观层面要树立实践教学能力提升观,中观层面要加强组织保障、经费保障、激励保障等实践教学能力提升保障机制建设,微观层面要夯实实践教学素材的挖掘、实践教学过程的组织、实践教学深度合作等能力基本功.     

《马克思主义基本原理概论》课实践教学环节改革的实证分析—基于三江学院的调查

加强“马原课”实践教学环节是加强和改进大学生思想政治教育的必然要求.基于三江学院个案调查结果,针对目前“马原课”实践教学环节存在的问题,提出要切实提高教师的实践教学能力,规范“马原课”实践教学的管理;要正确认识理论与实践的关系,确保“马原课”实践教学环节的重要地位;要创新实践教学模式,采取可行的教学方法和实践方式,提高...     

强化网络教学 拓展实践教学平台——行政管理专业实践教学手段创新研究

网络教学作为信息时代一种全新的教学手段,有着自身的特点和优势。行政管理专业实践教学应充分利用网络,发挥网络教学的优势,拓展实践教学的平台。首先,教师和学生要积极转换各自角色,以适应网络教学的要求;其次,要构建完善的网络教学硬件和软件平台,为网络教学提供技术支持;最后,要充分利用网络技术,不断探索新的实践教学方法和手段。     

教学研究型大学培养工科创新人才的实践探索——基于学生创新能力提升的高校实践教学体系改革与构建

工科教学研究型大学为着力培养高质量的创新人才,必须推进教育教学与生产劳动和社会实践的紧密结合,改革实践教学内容和机制,构建适合创新人才培养尤其是提升学生创新能力的实践教学体系。首先,要确立构建实践教学体系的基本原则;其次,要构建以实践教学的目标、内容、管理和保障等为主要内容的实践教学创新体系。     

和谐理念视野下的高校思想政治理论教学

把高校思想政治理论课教学实践纳入和谐理念的新视野,增强高校思想政治理论课教学实践中的和谐音符,需要反思教学中各种要素的和谐。师生关系的和谐要体现双主体的作用;教学方式的和谐要体现理论教学与实践教学的统一;教育目标的和谐要体现社会价值与个人价值的双赢。     

学前教育专业实践教学体系的构建模式探索

在高师学前教育人才培训体系中,实践教学是其重要的组成部分。要培养具有实践能力和创新精神的专业人才,必须要有一套科学、合理的实践教学体系。在传统观念中,人们往往将实践教学等同于艺术技能的培养,从而使教师缺乏专业的教育素养。文章分析了目前对实践教学在理念上和操作中的误区,提出了高师学前教育专业实践教学的改革思路和理念。     

地方历史文化资源在“中国近现代史纲要”实践教学中的运用

为提高"中国近现代史纲要"课程的教学质量,尝试以地方历史文化资源为依托开展课程实践教学。地方历史文化资源运用于"纲要"课程实践教学,一可以增强教学的直观性,提高学生学习本课程的兴趣;二有利于"纲要"课程教学目的达成。但在实施过程中,要处理好以下几个重要问题:一要注意地方历史文化资源的运用要与教学内容相结合,二要注意把握实践教学与理论教学的关系,三要把握地方历史文化资源合理、适度的运用的原则,四要注意做好实践教学事先的准备工作,五要注意将实践教学成绩纳入课程的总评成绩中,力求突破"纲要"课程教学的局限性,从而提高"纲要"课程的教学效果。     

高校思想政治理论课实践教学环节的探索与研究

高校思想政治理论课实践教学是发挥思想政治理论课主渠道作用的有效形式,加强实践教学,应该清楚实践教学的各个教学环节。高校思想政治理论课实践教学的环节包括:实践教学的目标体系,实践教学内容的选择以及实践教学载体的选择三个环节,三个环节是实践教学必须具备的,三者缺一不可。要围绕目标来选择内容和载体,这样才能搞好思想政治理论课的实践教学。     

关于法学本科实践教学改革若干问题的思考

法学本科教学应当高度重视实践性教学,但是,由于主客观等原因,法学本科的实践教学还存在着缺乏科学性,没有系统的理论指导;活动的时间少,内容形式单调乏味;既缺乏师资,又缺乏教学仪器设备;具有自发性,缺乏显式要求和标准等问题。为适应法学本科实践教学改革与创新的需要,在更新法学本科教育理念的同时,还必须把实践教学强制性地纳入法学本科的人才培养方案;要培养一批具有丰富法律实践经验的"双师型"教师;要建设好校内的专业实践中心和校外的专业实践基地;要规划和建设一批适用的实践教学大纲和教材;要结合不同学习阶段制定和规划实践教学的内容。     

高校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治课教学体系中的重要组成部分,也是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。高校思想政治理论课教学要真正发挥思想政治教育的主渠道、主阵地作用,就必须提高认识,加强宣传,整合实践教学资源,丰富实践教学形式,完善实践教学考评体系,形成思想政治课实践教学的强大合力,多措并举,为思想政治课实践教学提供全面保障,切实提高实践教学效果。     

论高校社会体育专业实践教学体系的构建

当前,高校对体育实践教学的重要性认识还很不足,需要给予强化.实践性强是体育专业的特点,要形成专业特色,必须通过加强专业的实践教学环节来提高学生的实践能力.必须构建以建立校内外实践教学基地、建设实践教学团队、创新社会体育专业学生实践能力的教学体系、完善科学的实践教学计划,建全实践教学管理机制和合理的实践教学方案.     

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学浅论

在《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课程中开展实践教学,具有重要意义。要遵循实践教学的基本原则,构建包括课堂教学、校园文化、基地教育和社会实践在内的实践教学新模式,保证实践教学的顺利实施。     

创新实践教学方法 提高思想政治理论课实效

改革思想政治理论课教学,增强时代感,提高针对性和实效性,必须强化理论联系实际,尝试多种途径的实践教学:进行课堂实践教学,活跃学生思维;组织校园实践教学,锻炼学生的综合素质;开展社会实践教学,培养学生的创新精神和实践能力。总之要采取多种方法搞活思想政治理论课教学,提高教学效果。     

“卓越计划”背景下思想政治理论课实践教学体系的探索——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为例

在实施“卓越计划”背景下,《概论》课实践教学的重要价值在于提高工程技术人才的工程意识、工程技术和社会责任感,增强思政课教学的实效性。课堂实践教学包括时政短评、案例教学和读、论、辩相结合。这三种课堂实践教学方式富有启发性、有较高的学生参与度,且密切联系现实。分散实践教学和集中实践教学要做好实施前的充分准备,明确实践活动主题,制定活动计划;教师要加强对活动实施阶段的指导;对社会实践成果,要建立科学客观的评价机制。教学实践表明,三种社会实践教学途径对提高学生分析观察能力、团队协作能力、创新意识和创新能力有显著的作用,同时也是增强学生社会责任感和使命感,塑造学生敬业、诚信、务实和进取的良好品格的重要途径。     

高等学校实践教学改革的理论与实践

针对当前高等学校对实践教学重视不够的状况,主张要转变思想,更新观念,确立实践教学在人才培养中的重要位置,指出 了高等学校实践教学存在的主要问题和强化改革的紧迫性,提出了深化实践教学体系改革的基本思路。     

高职院校物流管理专业实践教学体系探索

高职院校要培养大量的应用型人才,就要抓好实践教学。本文从物流管理专业递进式实践教学体系的构建、实践教学课程体系的实施和质量保障方面探讨了高职院校物流管理专业实践教学体系的构建。     

论大学德育教学改革

大学德育教学改革要突出理论教学和道德实践两个层次。理论教学改革要“精”、要“管用”。道德实践是改革大学德育教学的根本出发点和最终归宿,大学德育应于求理论与实践有机结合的新的运行机制。     

果树栽培学课程实践教学改革的探索

果树栽培学是园艺专业的一门重要的专业课程,课程实践教学是提高学生实践技能的重要途径。按照培养的目的和要求,在近几年进行了实践教学改革。实践教学要结合生产实际,改革教学内容,强化专业技能培养,采取不同形式的教学方法培养专业技能,创新实践教学体系,加强果树实践教学基地的建设,以保证和提高实践教学的质量。