化工专业学生工程意识培养的有效途径

工程意识是工程师必备的基本素质之一,现阶段化工专业教学中对学生工程意识的培养还比较薄弱,本文介绍了工程意识的内涵并提出了化工专业学生工程意识培养的有效途径,如:突出工程意识培养的新生工程意识引导教育,开展素质拓展训练,更新教学内容、优化课程体系,加强化工专业工程实践基地建设,发展产学研合作教育,强化毕业设计提升工程意识,加强化工专业师资队伍建设.     

保证实习教学质量 提高学生动手能力

保证实习教学质量提高学生动手能力薛宝龙根据化工专业的特点，技工学校化工专业的生产实习教学都是结合生产实际进行的。也就是说，必须在生产厂进行实习教学。那么，怎样进行化工专业的生产实习教学，才能提高学生动手操作能力呢？我们认为：一、实习教师必须具备较高的...     

精心取舍,打造有效的化工专业课堂教学

"中等职业学校化工类专业的培养目标是,培养化工行业高素质劳动者。它强调以培养学生应用能力为主,掌握适度的基础理论知识,使学生成为面向化工生产、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术人才"。这一观点为化工专业课教师取舍教材提供了有力的依据。在化工专业课教学中,目标取向从课堂出发,以学生为中心,不被传统的教学模式所束缚。教师本着"精简、实用、科学、合理"的取舍原则,精心调整教学目标,敢于取舍教材,精简教学过程,寻找有效的教学方法,使教学课堂瘦身,以改变课堂教学高耗低效甚至无效的局面。     

中职学校化工工程训练实践教学的探析

化工专业是中职院校的重点课程之一,学校开设此类专业的目的主要是为现代化工企业输送相应的人才。因此,在实际化工专业教学中,除了理论教学外,中职学校还应强化实践教学,以使学生的专业技能与知识满足化工企业的需求。本文先简要分析了当前中职学校化工实训教学现状,然后提出优化化工工程实训教学的具体策略。     

在职校化工专业推行一体化课改新理念的探索

职校化工专业的教师面对来自海南农村、自身基础比较薄弱、认知水平参差不齐的学生，如何有效提高学生的操作技能呢？本文对此进行了探讨，指出应推行一体化课改新理念，让学生经过系统的学习，发生质的变化。     

浅谈项目教学法在《化工原理》教学中的应用

化工原理是中职化工及其相关专业学生必修的一门基础技术课程,学生通过学习该课程,主要了解和掌握流体流动、传热和传质的基本原理及主要单元操作的典型设备构造、操作及其特性、过程计算、设备选型等,初步养成良好的工程工作习惯,提高分析解决化工生产中实际问题的能力.该课程应用数学、物理、力学等原理解决生产中的实际问题,有极强的理论性与实践性.中职学生知识基础薄弱,学习本课程难度较大,导致教学效果不理想.     

全方位努力培养学生的逻辑思维能力——技校化工原理课程教学探讨

化工原理是一门培养学生运用基础理论分析和解决化工生产中各种实际问题的能力的基础技术课程，逻辑思维较强，比较难学。对于初中毕业而进入技校的学生而言，由于没有开设物理化学等相关课程，在知识的衔接上出现断层，再加上缺少逻辑思维能力，学起来更是难上加难。很多...     

用项目教学法探索化工分析技能的车间化

本文从化工分析教学的弊端入手，引入项目化教学模式，在一个个工作任务中将理论寓于实践中，做到理论联系实践，理论服务实践，提高学生学习兴趣，培养学生创新意识，提高化工分析课的教学效果。     

试论技工院校分析化学的实验教学

分析化学是一门涉及面广、实践性强、应用广泛的学科,也是技工院校冶金、化工等相关专业的基础课程。因此,教师在教学过程中既要在课堂上讲授分析化学的基本理论、基本概念,更要通过教学培养学生分析解决问题的能力,为学生今后的就业奠定坚实基础。     

浅谈职业院校电子工程制图教学

电子工程制图是中、高级职业院校电子类相关专业必修的一门专业基础课程。由于课程开设时间较短，对学生的计算机能力要求较高，这就要求教师在教学中必须不断更新教学理念，改进教学方法，只有这样，才能取得良好的教学效果。     

浅论化工原理教学对中职学生工程观念的培养

化工原理主要讲授化工单元操作的原理及过程中所用的典型设备,是理论与实践结合十分密切的技术基础课,是中职教学体系从基础理论上升到实践的阶梯.笔者在在教学过程重视学生工程观念的培养,收到了一定的成效.     

精馏单元过程实训教学的研究与实践

通过在精馏单元实训中科学地组织和实施任务驱动法和科学严谨的考核方案,激发了学生的学习热情,使学生加深了对精馏理论知识的认识,培养了学生的工程意识,锻炼了学生处理化工实际问题的能力和团队协作能力。     

职技校化工专业安全教育探析

对职技校学生，特别是化工专业学生的安全生产教育与安全素质培养迫在眉睫。本文意在阐述在化工类班级开展化工安全教育的认识与做法。     

青岛市石化高级技工学校：青岛市第十三届职业技能大赛学生专场开赛

11月初，青岛市第十三届职业技能大赛石化高级技工学校赛区开赛，这是本届大赛首个开赛的学生专场，设有化工总控工、化学检验工、化工仪表维修工、化工检修钳工和热力司炉15个竞赛工种，共有来自石化高级技工学校的528名学生参赛，人数大大超过往届，并呈现了三个突出特点。     

中职化工专业教学的探索与实践

目前国家大力发展中职教育,但仍存在生源素质不高、教学设备条件差等问题。而化工专业是中职教学中比较重要、且相对难以掌握的课程,因而教师在教学工程中要注重多元测评机制运用,利用信息技术辅助教学以及通过生产实践促进教学工作的开展,为国家培养可靠的适用性专业技术人才。     

浅谈教师对学生的关爱

关爱学生是教师的天职。只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在亮松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。关爱学生，是每位教师在日常教学中努力工作的原动力，也是保证教师工作顺利开展的前提条件。     

化工仿真技术在技校化工工艺课程中的应用研究

化工是云南的支柱产业之一,随着云南化工工艺的快速发展,化工企业对化工技能型人才的数量和品质的要求在不断提高,传统教学下的"化工工艺"已无法满足当今化工企业对工艺技能人才的需求。当前,化工仿真技术发展迅速,可以改变传统化工工艺教学中理论与实践脱节的问题,在提高学生化工工艺操作技能的同时,能较好地培养学生的职业综合能力和职业素养。     

现场教学是讲授化工原理课重要手段

近几年来，我在化工原理课教学过程中，凡是涉及到炼油化工生产设备，如离心泵、换热器、加热炉、蒸馏塔等，均采取了带学生到生产装置现场的方式进行讲授。这种教学方式很受学生欢迎，取得了较好的教学效果。我是从以下三个方面出发搞好现场教学的。一、从课程内容的实际...     

理事资讯

人才工作见实效 在江苏省2013年全省高校思想政治理论课教学比赛中，南通职业大学教师潘敏喜获一等奖，是江苏省高职院校中唯一获得此项赛事一等奖的教师。同时，从中国石油和化学工业联合会也传来喜讯，教师戴宝江被评为全国石油和化工优秀科技工作者，也是江苏省唯一入选的高职院校教师。此外，在不久前召开的南通市全市组织工作会议中，南通职业大学作为南通市事业单位和大中专院校的唯一代表，以《创新机制，以用为本，打造具有鲜明高职特色的一流人才队伍》为主题在大会上做了典型经验交流。     

探究分析《工程热力学》教学中的认识

《工程热力学》属于能源、化工、热能动力等专业基础课程,其课程在教学中突出表现出内容多、理论性强、抽象性突出、公式多、应用条件复杂等特点,为《工程热力学》教学质量及效果提高带来困难。结合《工程热力学》课程,探讨提高《工程热力学》教学质量的措施,以增强学生学习效果,实现教学目标。