高等教育法对实施科教兴国战略的效应－学习《中华人民共和国高等教育法》

《中华人民共和国高等教育法》与实施科教兴国战略具有系统联系 ,具有指引、导向、规范、制约和教育的效应 ,对发展高等教育事业 ,实施科教兴国战略体现一种法律功能     

面向二十一世纪加强高校青年教师思想政治教育

《中国教育改革和发展纲要》指出:“谁掌握了二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”我国经济的迅速发展,科教兴国战略的实施,给高等教育提出了更高的要求.如何适应形势的发展,培养出高质量的人才,是目前我国高校都在积极探索的一个问题.教师是高等教育的直接承担者,教师队伍的建设在高校各项改革中占有突出重要的地位.在新的世纪即将到来之际,培养一支政治过硬、业务素质高的青年教师队伍,是目前我国高校普遍面临的任务.     

高等院校法律地位探析

高等教育事业在改革开放以来取得了显著成就,高等院校建设也得到很大发展,目前,我国高等教育事业和高等院校进入了发展的快车道。为了进一步认清高等院校的法律地位,明确高校法人的内涵、高校的权利及义务,保证教育优先发展的战略地位、规范教育行政部门的管理行为、保障高等院校的办学自主权、保护受教育者的合法权益,对以《教育法》?为核心,以《高等教育法》为骨干的高等教育法律规范仍然需要加强贯彻落实。这对于理清高等教育领域的各种法律关系,对保证高等教育事业面向未来、适应科教兴国战略的要求和社会主义法治国家的需要,保持健康和持续发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

西部高校创办公有民办二级学院可行性研究

本文着重从东西部社会经济和高等教育发展差距比较 ,党中央实施西部开发和科教兴国战略给西部高校提供的跨越式发展机遇 ,以及西部社会经济和高等教育的长足发展等 ,论述了西部高校创办公有民办二级学院的可行性     

论新时期高校青年教师的培养

知识经济的到来和科教兴国战略提出,以及近年来科技与信息产业的迅猛发展和高等教育的超常规发展,使高校青年教师的培养工作面临着一系列新的挑战;本文结合桂林工学院实际,总结近年来青年教师培养工作实践的经验,探讨如何从制度入手,做好新时期高校青年教师的培养工作.     

略论“以人为本”与高校管理和运行机制创新

坚持把以人为本的科学发展观作为教育发展观的核心理念和价值取向，是全面落实科教兴国战略和深化高等教育改革的内在要求，对于创新高校管理体制，形成保障高校健康发展的良性机制，具有重要的指导意艾。     

高校党外知识分子思想政治教育工作的传承与创新

高校是党外知识分子的集中之地。在新的社会条件下,做好高校党外知识分子思想政治教育工作,是高等教育全面、协调、可持续发展的重要保障。必须在坚持一致性和多样性统一的前提下,找到最大公约数,画出最大同心圆,为国家实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略,为高校的改革与发展凝聚人心、汇聚力量。     

从高等学校扩招与我国产业结构调整的关系看大学生的就业问题

一、高校扩招是我国产业结构调整的必然要求 进一步扩大高等教育招生规模的重大决定是我国政府于1999年5月做出的,这是我国实施科教兴国战略,走可持续性发展道路的重要举措。它实际上也反映了我国产业结构调整的必然要求。     

高等教育要与时俱进不断创新

作为一名高等教育工作者，下面简要谈一下学习《江泽民文选》中关于高等教育思想的一些认识。《江泽民文选》一至三卷中直接论述高等教育的文章和讲话有数十篇，这些文章和讲话对高等学校的建设和发展等问题有一系列深刻独到的论述。如：第一卷中的《实施科教兴国战略》关于坚持教育为本、把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置的论述；     

试论如何做好高校思想政治工作

人类社会正在跨入21世纪。以国内国际的政治经济形势为背景,以历史和现实的经验教训为借鉴,针对我国改革开放和现代化建设的伟大实践,八届人大四次会议通过的我国“国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标纲要”再一次明确地把科教兴国和优先发展教育,确定为国家发展的重要战略和目标。高等教育在整个教育事业中处于龙头地位,担负着培养高级专门人才、发展科技文化和促进社会发展的重任。《中国教育改革和发展纲要》和《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》指出,我国高等教育的奋斗目标是到2010年或者更长一点时间,基本建成有中国特色的、面向21世纪的社会主义高等教育制度和体系,并为实现我国高等     

高校对口支援的深化研究

高校对口支援是教育部全面推进西部大开发战略,落实科教兴国战略和人才强国战略,调整教育资源不均衡配置,实现高等教育区域间协调发展的重要举措.经过十余年的努力,高校对口支援工作取得了丰硕成果,受援高校的人才培养质量、师资队伍水平、管理干部管理水平和社会服务能力等各方面都有了较大的进步.本文结合东南大学对口支援工作实践,运用系统论的思想、观点探讨高校对口支援的工作模式.     

高等教育适度超前发展有利于拉动经济增长和人才开发

高等教育是培养人才的教育,21世纪的人才正处在世界性的紧缺状态,国与国之间的人才竞争将十分激烈。国家实行科教兴国,开发人才资源战略的主要任务在高校。高等教育适度超前发展,不仅能拉动经济的快速增长,而且还可以加快培养大批的现代化建设的急需人才。要实现教育超前发展,必须进一步加大对高等教育的投资,只有提前实现教育现代化,才能为科教兴国战略提供可靠的保证。     

我国高等教育融资渠道及多元化对策研究

随着"科教兴国"战略的顺利实施,我国高等教育取得了前所未有的成就。但是,伴随着我国高等教育规模持续扩大,同期的国家教育财政投入明显不足,继而影响了我国高等教育的健康发展。目前,学术界已经开始研究国外先进国家在该领域的成功经验,以期为我国高等教育的健康发展提供有益的参考。     

学习邓小平教育理论大力加强教师队伍建设

高等学校在我国科教兴国战略实施中担负着教育培养人才的神圣历史使命。要完成这一使命,高校必须更加认真地学习和贯彻邓小平教育理论,充分发挥教师在高等教育事业中的关键作用;必须大力加强教师队伍建设,不断提高教师的学历层次、知识水平和师德水准,充分发挥教师教书育人作用,培养大批高质量的人才;必须大力改善教师的工作条件和物质生活待遇,激发教师教书育人的积极性,为高等教育事业的不断发展做出新贡献。     

高等教育改革必须适应经济发展

九届全国人大二次会议上,朱铬基总理在《政府工作报告》中指出,要切实解决教育和经济脱节的问题。当前,愈来愈多的高教工作者也认识到,高教改革不能仅仅着眼于高校本身,而必须把适应经济发展作为一个方向。因此,怎样使“科教兴国”战略落到实处,使我国经济持续、快速、稳定的发展,成为进行高等教育改革应该面对和认真思考的问题。 一、教育、科技、经济的结合是高教改革的根本方向 江泽民同志在党的十五大报告中指出:“要深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合”。这既是运用邓小平理论,指明了我国高等教育改革的方向,也符合世     

高校知识产权保护问题及对策

高校是自主知识产权的重要发源地。高等教育的发展必然带来高校知识产权事业的繁荣。高校拥有自主知识产权的数量及质量直接影响和决定着高校在国际国内的地位及在科教兴国中的作用。如何正确认识高校知识产权问题所具有的广泛性和复杂性 ,正确处理市场经济条件下知识产权的保护 ,是高校各级领导必须予以重视的重大问题 ,只有这样才能保证高校在市场经济环境中健康发展。     

科教融合视域下拔尖创新人才培养探索与实践——以西北工业大学为例

党的二十大报告指出，实施科教兴国战略，着力造就拔尖创新人才。科教融合作为现代高等教育的一个基本理念，是高校培养拔尖创新人才的重要途径。文章阐述了高校科教融合的内涵特征和重要作用，以及拔尖创新人才科教融合培养存在的主要问题，构建了西北工业大学面向国家创新驱动发展战略需求的“一二五”(一个引领、两个融通、五位一体)拔尖创新人才科教融合培养路径，以期为深化高校教育教学改革提供参考和借鉴。     

论高等教育的未来发展取向

面对高等教育与经济社会发展和人才成长需求的诸多不适,我们必须从办好人民满意的教育的战略高度出发,从实施科教兴国、人才强国和可持续发展的战略高度着眼,不断推动高等教育理论和观念创新,推动教育体制和教育方式创新。深入改革应试教育制度、教育培养方式、教育评价模式,把高等教育带入一个新的发展境界。     

《新科技革命与当代中国的科教兴国战略》评析

20世纪90年代中期,我国确立并实施了世人瞩目的科教兴国战略,在党中央和全国人民的共同努力下不断取得振奋人心的卓越成就.但作为国家发展战略,科教兴国战略的国策定位不是一帆风顺的,其理论阐释不是整齐划一的,其实践成效也不是十全十美的.在新世纪之初,依托邓小平"发展是硬道理"的强国理念而日渐辉煌的中国特色社会主义建设事业又进入新的历史时期,这也为科教兴国战略的理论深化和实践完善提供了难得的契机.聊城大学世界共运所教授、聊城大学学报编辑部编审赵常伟博士撰写的《新科技革命与当代中国的科教兴国战略》(中国社会科学出版社2005年2月版)一书,即是科教兴国问题研究领域的新作、力作.     

学习江泽民教育论述深化高等教育改革

本文在学习江泽民同志有关教育战略地位、素质教育和科教兴国等论述的基础上,结合高等教育的实际,探讨21世纪初叶高等学校在发挥社会职能,实施素质教育和实施科教兴国战略中的重要作用,以江泽民教育论述为指针推动高等教育的改革和发展.