关于中职德育教学生活化的思考

教学生活化是新一轮课程改革中的基本理念,目前中职德育教学严重脱离学生的生活实际,亟待我们去探索德育课生活化教学的内涵。中职学校的德育课程应与时俱进,顺应新课程改革目标,将课堂作为联系学校和社会生活的平台,让中职学生在德育教学中能够感受生活、学会生活,并且逐步认识社会生活、适应社会和融入社会当中。然而目前中职德育教学效果并不乐观,严重脱离生活实际,因此就需要在中职教育中融入教学生活化,本文就中职德育教学生活化进行了思考。     

试论如何提高高职学前教育专业数学教学有效性

随着我国对素质教育的重视和发展,各个高校也开始把学习的教学理念改为素质教育。高职数学对学生智力和思想扩散发展有很大帮助,特别是培养学生学习能力方面。所以,将数学建模的思想融入到数学教学中去成为各个高职院校贯彻素质教育理念的有效途径和方法。怎么样才能从本质上提高高职学前教育专业数学教学的有效性,是每位高职数学教师都应深刻思考的问题。本文以现今高职数学教学存在的问题为切入点,来提出一些能够提高数学教学的有效策略。     

五年制高职德育教学理念的创新研究

近年来，社会对人才的综合素质要求越来越高，高职院校是培养社会人才的主阵地，而高职院校德育教学水平的高低直接影响着所培养的人才素质的高低。所以，必须改变旧的德育教学理念，探究新的德育教学理念，完成高职德育教学的任务。本文从以人为本的德育教育思想、内化教育的德育教育思想及社会“大德育”的教育理念出发，探究德育教育教学的规律，以期帮助高职院校完成德育教学任务，实现高职院校德育教学的目的。     

借助现代化教学手段从事高职专业教学的探讨

在结合当前高职高专学生特点和专业教学教改趋势的基础上,分析了高职专业教学中应用现代化教学手段的现状和存在的问题,提出了在当前高职教学条件下教师应如何借助现代化教学手段进行专业教学的具体措施。     

网络环境下提升高职德育质量的策略

立德树人教育理念的提出,为我国职业教育改革与发展提供了依据,有助于学生的全面发展。在高职教育工作中积极推进德育,能够帮助学生形成正确的价值观念,引导其塑造健全人格,成长为高素质的技能型人才。在当前网络环境下,高职院校仍存在德育受重视程度低、教育方式落后等问题。要通过积极转变观念、完善教育资源库、丰富活动形式等手段来提升德育水平,助力学生发展。     

高职院校思政课程中的实践活动探究

鉴于高职学生自身意识的局限性及当前高职院校思政课程教学过程中存在的理论性较强、实践性较弱的不足之处,认真思考如何切实提高高职学生的道德实践能力,注重学生道德体验,使学生不仅能掌握道德理论知识,更要提高学生道德实践意识和能力,成为高校德育工作创新的重点。为此,本文从教学理念与教师的知识结构、高校教育因素和文化环境因素三个方面着力探寻提升高职院校学生道德实践能力的新方法,以达到不断提高学生的道德践行能力,实现"知、行、意统一",实现德育工作效益最大化的目的。     

高职院校和谐德育的几个重点建设方向

高职院校和谐德育与普通高等院校的建设重点基本上是一致的,但是鉴于高职院校担负着直接对口市场,为社会培养专业技术人才的任务,在德育教育方面高职院校的和谐德育应该更加细化、具体化。文章针对当前高职院校和谐德育建设的几个重点问题做了分析与思考。     

独立思考能力在小学数学教学中的培养办法研究

随着教学时代的不断发展,传统的教学理念已经不足以满足小学数学课堂需求。教师应积极创新教学模式,以此帮助学生在小学数学学习中独立解决遇到的数学问题。其独立思考能力可有效提高学生的数学思维,让学生形成完整的学习方式、思考方式、逻辑能力等,确保学生能够在数学实践教学中逐步提升自身的数学思维能力,掌握数学的基本技能,发展学生的数学推理能力。基于此,本文主要分析在小学数学教学中学生独立思考能力的培养对策,以供参考。     

浅谈教师在德育教学中的主体作用

德育教师是德育教育的主要参加者和实施者。作为教师要把握住自己在教学中的主体地位和作用。教师应从德育教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握知识的最佳途径和方法:注意培养学生自学能力,增强学生学习的独立性。通过教学实践,充分发挥教师在课堂教学中的主体作用,将德育课堂与学生的生活实际结合。     

浅谈提高高职英语教学有效性的创新策略

高职教育是高等教育的重要组成部分,高职英语教学是高职教育的一门基础课程。当前国际交流日益频繁,这要求高职院校人才培养要侧重于英语能力培养。在英语教学中,教师要以学生为中心,充分调动学生学习英语的积极性,不断创新优化教学方法,更新教学理念,提高高职英语教学效率,满足时代发展需求。基于当前高职院校英语教学中存在的问题,提出相应的解决对策,以期提高高职英语的教学效率。     

新课程改革背景下对德育渗透于体育教学的探讨

在当前新课程改革的背景下,教学理念都有新的发展变化,可教育的最终目标没有变。因此体育工作者有责任和义务把＂五育＂之首的德育的培养运用到体育教学中,运用体育文化提升学生的道德素养。本文主旨是浅析德育在体育教学中的体现,以及培养德育的方法途径在教学中的运用,希望对体育工作者在教学过程中进行德育培养提供帮助。     

高职英语自主学习能力培养策略与实证

高职教育作为以实现就业为目标的特殊教育,近年来获得了良好发展。而提高学生自主学习能力,培养学生良好的学习习惯,无疑是当前高职教育必须解决的重要问题。英语是中国教育过程中必修而实用的语言类学科,在实际操作过程中,将传统教学与现代化教学理念相融合,提高学生的自主学习能力非常必要。本文结合当前高职英语发展现状,经过多方取证和调查研究,对高职英语自主学习能力培养的策略进行了一定的研究和探讨。     

“以人为本”视阈下的高校德育教学新模式构建

长期以来,我国高等教育在德育教学工作中忽视了学生的个性差异、内在学习动力和不同需求,采用统一的人才培养模式、雷同的专业课程设置、单一的教学方法来培养人才,完全将德育教学实践中学生的道德主体性地位搁置一旁。将"以人为本"的理念贯彻到高校德育教学就是要坚持把大学生的全面发展作为德育教学的出发点和落脚点。     

中学德育管理问题研究

德育管理是学校管理的有机组成部分,是学校管理工作中一项十分重要的内容,对学生德育教育起到一定作用。德育管理是一个动态的、发展的、有机的活动过程,加强德育队伍建设,完善德育体系,将德育管理理念融入校园环境,体现德育管理的人文性,是当前德育管理的重点。     

基于OBE理念的高职《推拿治疗》混合式教学模式研究

本研究围绕高职《推拿治疗》课程中基于成果导向教育（OBE）理念的混合式教学模式展开,旨在解决当前教学资源与方法的局限性、学生学习效果的不一致性以及教师对OBE理念与混合式教学适应性问题。研究首先分析了现有教学资源不足对教学效果的负面影响,包括学生学习效果的不均衡以及教师在应用新教学理念上的挑战。采用混合式教学模式能够有效提升学生的学习动力和参与度,同时优化教学资源有助于提高教学质量和学生的实践技能。此外,提升教师对OBE理念和混合式教学的理解和应用对于实现教学目标至关重要。本研究为高职推拿治疗课程提供了一个创新的教学框架,对于提高教学效果和学生的专业技能具有重要意义。     

高职英语教师生态化教学环境的构建

优化教师的生态环境,促进教师个人专业发展,高职英语教师应更新教学理念。     

还学于生解铃在师——创造性使用职业学校德育课程“任务型教学”

传统的德育课教学模式已不适应新课程的教学要求,以任务为主线、教师为主导、学生为主体的教学指导思想、教学理念逐步为广大教师熟悉和领会。推进德育课程改革是时代的需要,也是学生全面发展的需要。本文就如何创造性使用《德育》教材任务型教学进行了探讨,希望引起教师们对“用”教材的思考。     

论QV德育在车工实训课中的渗透

QV德育是从职业化的角度思考优质学生的培养,着眼于学生的职业化成长,重视学生的职业生涯发展。本文结合车工实训教学,说明在车工专业教学中进行QV德育的必要性,并阐述Qv德育渗透的内容、途径及措施。     

高中生物教学要彰显新课程理念

高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中，激发学生思考潜能，提高探究思维能力；拓展学生创造能力．培养良好思维品质：科学运用类比方法，帮助理解知识要点。教师应充分利用生物课堂有效的培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新课程理念。     

于丹《〈论语〉心得》在高职德育课堂中的应用

一、高职德育课堂中存在的问题1.理论枯燥难懂高职学生不喜欢上德育课,或者说对于德育课的兴趣普遍不高,其中一个原因在于德育课所传达的一些理论知识较为枯燥难懂。在德育书本中＂内涵＂＂意义、本质、特征、方法＂这类词汇较多见,也就是说德育教材较为注重德育课本身的理论体系。但是,这些理论对于高职学生