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相似文献
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1.
学习型组织是一个能学习、有行动的团队组织,学习型组织的理念对于学习产生了深刻的影响。学习型组织在现实社会各个层面中得以充分利用,促进各类团队学习的持续发展,本文重点阐述学习型组织的特征,以及将这一理念运用于学校教学实践后,对学校教育产生什么样的影响。  相似文献   

2.
学校学习型组织是一种建立在系统思维基础上,以人为本,以学习(研究)为中心,以体现人的生命价值、追求人与学校同成长共发展为宗旨的学校组织管理形态。把学校建设成为学习型组织,意味着学校本质的回归,是增强学校核心竞争力的关键。研究学校学习型组织建设,需要重点研究其核心理念、建设策略、学习机制和行动步骤。  相似文献   

3.
学习型组织管理论是当今世界最先进的管理理论之一。立足于对学习型组织概念和相关理论发展的基本阐述,进一步揭示学习型组织建设对企业的作用和意义,进而结合前一时期全国推行的"创建学习型企业实践行"活动,就建设学习型企业所存在的问题和建设路径进行分析和讨论。  相似文献   

4.
长期以来公共英语教学组织存在一些问题:组织的结构仍然是以“金字塔”结构为主。贯穿自上而下的权威制度;组织中的教师缺乏自主刨新精神;组织中的领导者,缺乏应有的魅力和执行力;组织的文化氛围薄弱;对这个组织的评价方式保守传统。而“学习型教学组织”的构建能唤起这个教学组织的活力。通过调整组织结构,渗透文化管理.改变观念和更新活动方式。注重多元评价等多种策略.优化整个公共英语教学组织的管理.推动大学英语教学改革.促进学生语言素养的提高。  相似文献   

5.
本文旨在通过学习型组织探讨如何创建学习型学校及其重要意义;创建学习型学校是保持学校事业可持续发展的必要途径。  相似文献   

6.
中国农村学校体育的发展需要依靠农村整体面貌的改变;农村问题的解决需要重新着眼"双轨制"思想,形成"自上而下"(国家视角)与"自下而上"(农村视角)两条轨道的对开。农村学校体育发展也需要以这种"双向对开"的思想作为行动指南,开发切实可行的对策,使农村学校体育工作产生一种创造性转换。  相似文献   

7.
本文从阐述学习型社会的本质出发 ,论述了如何在学习型社会中运用学习型组织原理来建设学习型学校。提出了以网络化来加速学习型学校建立的论点  相似文献   

8.
学校的发展和变革依托于社会变革,现代社会中信息化和人工智能的发展要求学校的管理方式进行相应变革。学习型组织概念和理论的提出为学校的管理变革提出了新方向,在此基础之上,将学校变为一种学习型组织,建立学习型学校,在学校中建立相应的学习型组织文化,是值得探索和思考的一个学校管理变革新路径。  相似文献   

9.
创建学习型组织的组织发展过程   总被引:1,自引:0,他引:1  
从学习型组织的内涵出发,从组织发展的维度对学习型组织建立的过程进行了分析。阐述了创建学习型组织所经历的个人—团队—组织—所有伙伴组织构成的学习型组织链/网络的系统过程,提出了不同阶段各学习主体的学习侧重点和不同的修炼方向。  相似文献   

10.
学习型组织与学习型城市建设   总被引:2,自引:0,他引:2  
学习型城市是与知识经济和学习化社会相适应的新的城市形态,它以学习型组织为细胞。以城市为主体,在各类社会组织建立不同层次、不同类别的学习型组织,并使各级各类学习型组织与学习型城市战略目标实现系统整合,不断提高各级各类组织的素质,是一个城市获得可持续发展动力的源泉。充分发挥学习型组织与持续学习和创新、在人力资源与知识资本积聚上的重要作用,使之融于城市现代化建设的总体目标,推动城市综合竞争力的攀升,是学习型城市功能形态建设的主要立足点。城市区域内的各类组织应以学习型组织建设带动组织结构的优化调整,在参与学习型城市创建的过程中,发挥应有的社会作用。  相似文献   

11.
学习型组织理论的集大成者彼得·圣吉提出了构建学习型组织的五项修炼:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。该理论在世界范围内,尤其是企业界,引起了强烈反响。当前学校组织面临着前所未有的挑战与发展机遇。外在的社会因素和学校的内在需要都决定了学校管理要改革,要创新。在学校管理创新中引入学习型组织理论,可从全面树立学习型组织理念,建立学校组织的共同愿景,将教师的团队学习摆在战略上的重要地位等三个方面做起。  相似文献   

12.
<正>知识经济的兴起,使企业间的竞争越来越激励,这种竞争更多地体现在人才的竞争上。面对医疗卫生事业的发展,医院与其他企业一样,存在着高素质人才流失的问题。它主要表现为两个方面:一是优秀医务人才流向国外。二是优秀的医务人才流向名牌医学院和研究机构深造。因此,打造一  相似文献   

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学习型组织理论对学校管理创新的启示   总被引:5,自引:0,他引:5  
学习型组织理论在世界范围内,尤其是企业界,引起了强烈反响。当前学校组织面临着前所未有的挑战与发展机遇。外在的社会因素和学校的内在需要都决定了学校管理要改革,要创新。在学校管理创新中引入学习型组织理论,可从全面树立学习型组织理念,建立学校组织的共同愿景,将教师的团队学习摆在战略上的重要地位等三个方面做起。  相似文献   

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在学校组织文化中,学校课程改革是学校管理者与教师群体间的博弈.学校管理者与普通教师在课程改革的过程中存在组织信念、组织情感、组织行为等方面的冲突.化解学校课程改革的冲突需要建立校本工作坊、搭建共同活动平台、确立双赢机制.  相似文献   

15.
将学校建设成为学习型组织已成为当今学校教育改革的重点之一,也是当前学校组织变迁的目标。在学校学习型组织的营建过程中,作为教师主体动因表现形式之一的小学教师效能感与其有着紧密的关联,学校学习型组织的营建预期会带来小学教师效能感的积极变化。  相似文献   

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在当今世界,如果任何学校或组织要想兴旺发达并始终处于领先地位,就必须具有高度的适应性和持续不断改进与变革的潜能。只有通过“组织性学习”以期达到和逐渐成为“学习型组织”。然而,许多学生、学者都不能正确区分“组织性学习”、“学习型组织”与“一个学习型组织”之间的区别。为此,有必要澄清这三个术语在使用上的模糊性,进而揭示它们的主要区别、深层含意、宽泛影响及其应用价值。  相似文献   

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18.
目前高校青年教师在职业发展中存在工作压力大、工作满意度不高、职业意识与观念错位、职业生涯管理缺位等问题。学习型组织理论为该问题的有效解决提供了新的视角和思路。构建学习型教师职业生涯规划模式,即帮助青年教师树立积极向上的职业价值观、完善青年教师民主参与的开放式管理模式、帮助他们制定职业生涯目标和路线、搭建团队学习平台,系统构建青年教师培养机制等。  相似文献   

19.
民主党派的组织发展历来坚持"三个为主"的基本方针。新时期,为坚持和完善中国多党合作制度,应根据形势的发展变化,以改革创新的精神对待民主党派组织发展的"三个为主",使之与时俱进。  相似文献   

20.
雨关轩 《金陵瞭望》2010,(24):58-59
近年来,雨花台区级机关工委深入贯彻科学发展观,以推进学习型机关党组织建设为统领.不断拓宽机关党员教育服务领域。积极探索集“影像、网络、辩论、实践”于一体的“立体教育课堂”模式.努力构建机关党员教育科学发展工作机制.为雨花“三个发展”提供了有力保障。  相似文献   

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