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当今的职业教育要适应社会变化的要求进行改革,课改以能力本位为方向,在这种背景中下,“五环四步”教学法应运而生,它主张激发学生兴趣,让学生自己主导课堂,通过自主学习和小组合作“做中学,学中做”,培养学生的能力和团队精神。我就浅谈一下“五环四步”教学模式在我任教的《会计电算化》这一门课程中的具体应用。 相似文献
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能力本位职业教育是当今职业教育课改的方向,“五环四步”教学模式以此为主要理论依据,强调以学生为中心,主张学生自主学、合作学、做中学。本文是以管弦乐器音色辨析之《彼得与狼》听赏课为例,结合“五环四步”教学模式进行的学前教育专业音乐课程教学改革尝试。 相似文献
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五环四步教学法是重庆市“中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目”的主要成果之一,强调以学生为主体,以教师为主导;中职学生学习积极性不高,基础普遍较差,课堂教学难度较大,中职会计在教学中采用“五环四步”教学法有利于调动学生的课堂学习积极性,有利于老师的课堂教学,本文将结合课堂教学实务加以探讨。 相似文献
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传统教学模式以教师为中心,学生被动地接受知识,这种教学模式已经不适应现代职业教育发展。五环四步教学模式注重以学生为中心,以能力为本位,符合中职学生行为特点和中职学校的培养目标。本文简述了五环四步教学模式在教学设计中的运用,以及它在实际教学中存在的问题和改进措施。 相似文献
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五环四步教学模式体现了需求向导、能力本位、学生中心、做学合一行进职业教育理念。这种教学模式的运用,切实让中职生学到技能,增强了自信心,促进了自身的成长。五环四步模式的内容包含五环、四步、三特征,倡导分组教学,完全打破了传统教学模式,到底怎样把这种模式的运用到文化课教学中,这需要我们文化课老师不断思考,在实践中总结经验。 相似文献
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中职学生不喜欢文化课,文化课课堂教学有效性不能提高,一直是中职学校面临的问题。本文解读了“五环四步”教学模式的基本概念,并从教学设计和实施方面对文化课中如何更好实施“五环四步”教学模式进行探索。 相似文献
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五环四步教学模式是一种新型的教学模式。该模式由重庆市教育科学研究院职业与成人教育研究所副所长谭绍华研究员组织项目团队研究。五环四步教学模式在语文课中如何运用,通过研读五环四步的相关内容和结合教学实际,我领悟到五环四步教学模式的运用重在创新。谭绍华曾说做教学工作的人必须有创新的理想超越的愿景和坚持的精神。五环四步作为一种创新教学模式,教师在实施的过程中也应该创新和坚持。 相似文献
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文章由“五环四步”教学模式在建筑工程施工专业中的实践而发,总结多年教学经验,分别从树立一种教学理念、内化一种教学模式、运用数字化资源、采用小组合作学习、利用网络平台等方面就“五环四步”教学模式在教学实践中感悟进行梳理,以此在中等职业学校建筑工程施工专业中推广和应用,体现学生主体,教师主导,“做中学”“学中做”“学做合一”的教学理念。 相似文献
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教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。为推动学校示范校建设工作,加强专业部人才培养模式与课程体系建构,专业部紧跟学校步伐,进行了“五环四步”能力本位职业教育教学模式改革。但要推广应用‘五环四步’很现实的一个问题便是采用“小班制”教学。 相似文献
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四步教学法是一种起源于美国岗位培训的教学方法,它是以示范——模仿为核心,由准备、示范、模仿、归纳练习四个阶段组成,使受训者掌握一定的专业技能,经过实践后升华为创业技能的教学法“。四步教学法”现已被国内的许多职业技能培训单位所采用。我根据近年来的教学实践,初步在专业实作课中进行了运用“四步教学法”实施“双创教育”的有益尝试和探索。第一步、准备阶段。这一阶段是指为课程的教学所做的一切准备。这一阶段主要是以教师行为为主,旨在于能更好地调动学生学习的积极性。其中包括对实作课程知识内容的准备、学生学习情况的掌握… 相似文献
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中职教育改革正如火如荼地进行;为提高课堂效率,体现学生为主体,让学生在做中学,我校畜牧兽医专业正积极推广“五环四步”教学模式。自2013年至今,已实践了一年多的时间,并在实践中不断总结,不断完善。 相似文献
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“五环四步”教学模式在部分中职学校已经进行了推广,旨在激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。但在实践过程中,或许还存在诸多问题值得我们思考,进而改进,使之更好地为我们的教学服务。 相似文献
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新课程改革的理念要求改变传统的教学模式,探索新的教学方法。课堂互动式体现学生主体的重要保证,学生只有充分动起来,才会实现课堂教学的有效性。“四步互动”教学法是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》确定的。该教学方法中的“四步”是指:目标揭示、学法指导;学生自学、教师巡导;学生展示、教师点拨;边练边清、巩固提升四个步骤。“互动”一指四步教学之间的互动;二指教与学之间的互动。本文分析了这种教学方法在高中化学课堂中的优越性和灵活性,通过该教学方法不仅可以实现教师与学生之间的互动、学生与学生之间的互动,还可以转变高中生对化学课程的学习态度,培养学生自主学习的能力,能较好地实现教学目标。 相似文献
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四步教学法是一种起源于美国岗位培训的教学方法,它是以示范--模仿为核心,由准备、示范、模仿、归纳练习四个阶段组成,使受训者掌握一定的专业技能,经过实践后升华为创业技能的教学法."四步教学法"现已被国内的许多职业技能培训单位所采用.我根据近年来的教学实践,初步在专业实作课中进行了运用"四步教学法"实施"双创教育"的有益尝试和探索. 相似文献
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为了提高教学质量和学生技能水平,河北经济管理学校作为一所中等职业技术学校,在各个重点专业实施推广行动导向教学法等一系列教学改革,采用适合中职学生的任务引领式的行动导向教学模式。本文以课程为例,简述了行动导向教学法。 相似文献
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管理学是一门实践性很强的课程,它着重培养学生创造性地分析问题、解决问题的能力,应用情境化教与学原理于管理学课程,是实现教学目标的有效途径.本文介绍了基于情境化教学理论,应用于管理学课程的三种教学模式:案例教学法、情景教学法、游戏教学法.帮助管理学教师在课堂上调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和解决实际问题的能力,提高课堂教学的质量和效益. 相似文献
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本文阐述了笔者在《数控车削编程与加工》课程中应用项目教学法的体会,提出了教学设计的“五环”即确定项目、收集信息、制订计划、实施项目与检查评价:以及实施过程中应落实“三扣”即紧扣学生实际,紧扣工程实践,紧扣教学大纲。 相似文献