幼儿园双语教育实施中存在的问题及对策

幼儿园双语教育是指在发展幼儿母语的基础上,对幼儿进行第二语言的启蒙教育.本文针对幼儿园双语教育实施中存在的问题进行深入分析,并对双语教育的目的、内容、方法及在实施过程应遵循的原则进行再认识,结合实际提出了幼儿园双语教育的几点建议.     

汉英整合课程特色教学机制的理论分析

设置汉英整合课程是我国语言教育国际化的必然趋势。现代系统科学、思想库模式理论和绿色教育理念为我们探索复杂性问题和双语发展能力奠定了基础。通过将上述理论运用于汉英整合课程的教学机制，从理论上论证本土儿童在通过汉英整合课程促进母语学习的同时也可获得较高的英语学习效率，并对我国未来中小学语言课程的设置提出了新构想。     

医药贸易课程双语教学体系研究

尽管双语教育已经纳入高等院校的教学计划，但是双语教学在我国还处于试行阶段，许多学校开展的双语教学存在不同程度的盲目性和随意性。医药院校国际贸易专业双语教学实施的模式没有发生根本性的变革，存在诸多问题。通过探索医药贸易课程双语教学课程群的发展规律及建设模式，分析医药贸易课程双语教学体系的研究内容，指出人才培养与双语教学互动发展的重点与目标，奠定课程改革与人才素质培养的基础。     

浅析幼儿园隐性课程对幼儿心理安全教育的意义

幼儿心理安全教育是幼儿园教育重要组成部分，满足幼儿心理安全需要，有利于促进幼儿身心的健康发展。近几年来，幼儿园在显性课程设置上逐步加强了对幼儿心理安全的教育，但却忽视了幼儿园隐形课程对幼儿心理安全教育的作用。通过介绍目前幼儿园隐性课程的主要表现及其存在的问题，同时结合幼儿心理安全教育的重要性，探讨发挥幼儿园隐形课程教育作用的实施策略。     

我国双语教学现状探析

改革开放以来,尤其是20世纪90年代之后,经济全球化、教育国际化促进了外语教学向双语人才培养的方向发展,双语教学实验模式很多,从幼儿园、小学直到大学各显千秋,但真正的双语型办学模式尚不成熟,表现在理论上尚无系统,实践上也各行其是。本文试图对我国双语教学的现状作些分析。一、师资问题双语教学的关键是教师,在高校的双语教学实践中,普遍感到师资不足,虽然没有具体的统计数据表现有多少教师会英语,但能用英语上课的教师相对来说还是很少。双语教学对教师素质提出了更高的要求,不但要求教师有深厚的汉文学基础,更要求教师对异域文化有…     

教育公平视域下学前教育的文化属性——以幼儿园课程为议题

文化具有相对独立性与差异性,遵循幼儿园课程的文化属性,实现有差异的教育公平,就是实现每位幼儿生命的平等性成长.在教育公平的背景下,幼儿教育必然要以“文化”为纽带,从文化与人、课程与文化、教育公平与文化的关系出发去揭示影响幼儿园课程的重要客观元素——文化.文章从幼儿园课程本质的文化学论证、幼儿园课程的发展归属、教育公平与幼儿园课程文化属性的关系和当今我国幼儿园课程应有的价值取向四个维度探讨教育公平视域下幼儿园课程的文化属性.     

我国幼儿双语教育的现状与对策

本文综合了用问卷调查法、文献法、访谈法等获得的材料,描述了我国幼儿双语教育在地区分布、宏观管理、实验与研究等方面的现状以及双语幼儿教师在来源、素质和待遇方面的现状,并从八个各方面提出了改变这种现状的对策。     

也谈双语教学和双语教育

文章探讨了我国的双语教学问题,认为对该问题的认识应提高到教育改革和响应教育国际化的高度,就我国的国情而言,主张今后双语教学应放在双语教育的大氛围下展开。     

哈萨克斯坦独立前的双语教育

文章着重介绍了哈萨克斯坦双语教育的产生和发展历程并总结了其经验和教训。提出在新疆进行双语教育时应当借鉴哈萨克斯坦双语教育的经验教训。在新疆推行双语的教育,既要学习本民族语言,又要学习通用语言汉语,形成公民对国家、民族和文化的认同。     

传统幼教课程存在的弊端及改革措施

幼儿园教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的预备阶段，在教育体系中占有至关重要的地位。幼儿园教育课程是指为实现幼儿教育目标而组织安排的全部教育活动，其目的是培养幼儿具有诚实、自信、友爱、勇敢，爱护公物、克服困难、讲究礼貌、遵守纪律等良好思想品德和行为习惯。幼儿教育水平的高低同幼儿教育课程安排有密切关系：课程安排得科学合理、符合实际，就会促进幼儿身心发展，幼教水平就高；反之，课程安排得杂乱无章、毫无逻辑，就会阻碍幼儿身心发展，幼教水平就低。我国传统的幼儿教育课程存在如下弊端：①重教育轻保育；②…     

经济学科双语教学课程设置和教学方法研究

结合作者多年的教学实践和理论研究,对经济学科双语教学课程设置的特性、定位、必要性和紧迫性,进行了分析研究;针对经济学双语教学的课程设置和教学程序,提出了相应的教学理论和教学程序。对于双语教学,尤其是经济学科的双语教学从感性认识走向理论分析,并结合实际,起到了一定的积极作用。     

双语和双语教育、双语教学

国外双语教育成功的范例是加拿大,双语教育失败的典型则是美国。我国现行的双语教育可分为基础教育中的双语教育和高等教育中的双语教育。     

ISEC项目课程双语教学方法的实践与研究——以微软办公软件应用课程为例

本文从理论和实践两方面对微软办公软件应用双语课程的教学方法进行了深入研究,在实践教学基础上,提出了一系列行之有效的、用以解决双语教学实际问题的办法,这对该课程的深化改革将起到很好的引导作用。     

基于专业国际化人才培养的汽车构造双语课程教学研究

结合学校车辆工程专业国际化人才培养方案,以双语课程教学的实践为基础,分析了汽车构造课程双语教学的必要性,对汽车构造双语课程中双语教学方式及课程教学方法、教师能力培养、教学资源等课程体系关键环节等进行了研究,基于国际化合作院校的一体化教学评价理论,构建了课程考核系统,以实现汽车构造双语授课效果的完善及改进,更好地促进教学效果,提高课程双语教学的教学质量。     

试论中国医学院校的双语教育

中国学者要学习国际上的先进医学或将科研成果推向世界,教育界认为双语教育是必行之路。虽然我国各高等医学院校都开设有双语课,但由于校情与教学条件的差异,教学效果迥异。本文从开展双语教学的必要性入手,首先对"双语教育"这一概念进行了界定,然后分析了我国医学院双语教育存在的问题并提出了相应的解决对策。希望可以有助于医学院校的双语教育的发展和提高。     

行为课程对幼儿园课程建构的启示

20世纪,世界各国经历了三次大的课程改革,学前课程也置身其中。改革中产生了众多的课程流派或体系,如陈鹤琴的单元课程、张雪门的行为课程、杜威的经验课程、海伊斯科普课程、瑞吉欧课程体系等,张雪门创立的行为课程是较有影响力的课程流派之一,早在20世纪三四十年代,他就与我国的幼儿教育专家陈鹤琴先生有"南陈北张"之称,他一生潜心研究幼儿教育,针对当时幼稚园以教材为中心的状况,提倡幼稚教育生活化,幼儿生活教育化。经过长期实践和理论研究,他形成了完整的幼稚园课程理论——行为课程及其方案。张雪门的行为课程对幼儿园课程的目标、内容、组织、实施和评价都产生了重要的影响,对当前的幼儿园课程改革仍有一定的借鉴价值与启发意义。     

关于学前课程教学改革的思考

在传统的教学中,教师评判活动效果的好坏往往依据幼儿获得了多少具体的知识和技能,为了达到让幼儿多学知识这一目的,教师往往采用灌输式的教学方式,只要求幼儿掌握知识,而不考虑幼儿是否思考知识,提问知识,评判知识,创新知识,幼儿的思考和个性被排斥在教师的教学活动之外,这种重知识轻情感、态度、个性的教学方式不仅阻碍了幼儿的全面发展,而且使幼儿的自主性、能动性、创造性降低,甚至开始厌倦学习,迫切需要教学改革。一、幼儿园课程教学改革内容1.注重幼儿园课程教学的整体性整体性是当今课程理论和实践所显现的重要特征。幼儿园课程必须…     

英国威尔士双语教育对新疆双语教育的启示

作者在赴威尔士双语学校考察、进行家长访谈及分析威尔士双语教育发展历史的基础上认为其对新疆双语教育有四点启示：威尔士双语教育“破坏—重建”路径值得借鉴,新疆双语教育应始终坚持双语双文化人培养目标;充分认识模式二在社会及家庭语言环境单一地区的价值;双语教育作为微型、优质教育时相对容易获得成功,但成为普及教育时则困难增大数倍;双语教育是一种成本很高的教育类型,但无论怎么花钱,都是值得的。     

论工程制图课程的双语教学

论述了如何在高等学校工程制图课程中进行双语教学,分析了当前所面临的主要问题,并提出了解决问题的方法。     

“第三方物流”课程双语教学实践探讨

高等院校物流管理专业课程实施双语教学符合时代发展和教学改革的需要。以”第三方物流”课程的双语教学实践为例,从教学模式设计、教学过程实施和教学效果评价三个方面对双语教学进行了探讨和思考,并提出了一些自身的教学心得体会。