构建高职院校就业服务体系的实践研究

以晋中职业技术学院就业创业实践为例,阐述了高职院校就业指导工作的目标体系和实施操作体系,为高职院校构建立体、实效、专业化的就业指导与创业教育体系,提供了具体模式和操作办法。     

浅谈高职学生的就业——以温州职业技术学院为例

近年来,我国的整体就业形势十分严峻,尤其是高职学生的就业质量不容乐观。文章结合温州职业技术学院金融专业情况,从学生自身、学校和社会等方面分析了影响高职学生就业的主要因素,并针对这些因素分别从学生、学校和社会层面提出相应的解决方案,以期帮助高职学生提高就业质量。     

试论CBE教育在药学高职人才培养中的应用

CBE 教育的关键是课程开发,它强调课程以解决问题为中心,开发以能力为本位的课程资源。在药学高职教育中,中国药科大学高职学院按照岗位能力要求设计药学高职人才的专项职业能力课程,创建了校内外实训基地,完善了以职业测评为主的教学评价方式。药学类专业双证书、多证书教学评价制度的推行,为药学高职学生适应社会需要,顺利就业创造了良好的条件,有利于培养学生的实践创新能力和创业能力。     

高职学院教育品牌资产的现状与构成

伴随着中国市场经济体制的日趋成熟,品牌已渗入到社会生活的各个领域,教育的发展与竞争也进入到一个新的阶段——品牌竞争时代。树立学校品牌是教育面向市场和优化教育资源配置的必然选择。在调查研究的基础上,从高职学院知名度、美誉度、忠诚度等方面反映了高职教育品牌资产的现状,并结合高职教育的特点和发展趋势,从师资、专业、人才培养模式、实训实习基地、就业安置等方面,阐述了高职教育品牌资产的构成,以提高对教育品牌资产的理性认识。     

交通行业高职毕业生就业现状分析与对策研究——以内蒙古大学交通职业技术学院为例

随着我国高等教育进入大众化时代,大学生就业难成为社会关注的难点和焦点,交通行业的高职毕业生虽独享我国交通事业极大发展带来的就业空间,就业率一直保持在90%以上,但当前交通行业高职毕业生就业仍存在着一些问题,本文以内蒙古大学交通职业技术学院为例对就业现状进行分析研究,以促进交通行业高职毕业生就业的可持续发展。     

论高等职业技术学院提高毕业生就业率的途径

从2003年开始,我国高职学院面临着毕业生就业高峰的挑战。在市场经济条件下,重视和加强人才经营管理是提高毕业生就业率的根本途径。人才经营管理,是指高职学院为满足人才用户需求而从事的新专业开发、学生培养、就业渠道开拓和就业促进等一系列工作的计划与实施过程。加强人才的经营管理,对提升高职学院毕业生就业率具有十分重要的现实意义。     

大学生就业能力的培养与提升策略——基于安庆职业技术学院工作实践的个案研究

大学生的就业问题一直受到社会和各级政府的关注，然而要真正促进大学生就业，关键是学校要帮助大学生在校学习期间通过多种方式提高就业能力。安庆职业技术学院作为一所省级示范性建设高职院校，近几年来在此方面做了些探索，从新生入学教育环节开始，通过创新人才培养模式，将学生就业能力的提升全程化、全面化，取得了一定的成效。     

对新建高职院校转变教育观念的思考

为了适应高等职业教育新形势发展的需要,经安徽省政府和教育部批准,安徽矿业职业技术学院于2009年4月设立,实现当年招生。学院突出。以服务为宗旨,以就业为导向”,树立“服务矿区,面向社会”的办学宗旨,推行“订单式”培养,并在创新办学模式,专业设置与调整,教育教学改革,校企深度融合等方面进行了积极的探索。毋庸讳言,安徽矿业职业技术学院和其它新建的高职院校一样,还不同程度存在着教师队伍结构有待优化、科研水平和社会服务能力有待提高,教育改革、教学管理有待完善等问题。不过,我们认为,当前最需要解决的是转变职业教育观念,切实提高教学质量和水平,只有这样才能实现新建高职院校的可持续发展,本文即以安徽矿业职业技术学院的做法为例,对此问题作些初步探讨。     

浅析就业观教育在高职人才培养中的重要性

高职院校是为社会培养高素质高技能应用型人才的主阵地,近年来,适应现代社会发展需要的就业观教育在高职院校中逐步开展,在目前就业形势严峻的情况下,学校应加强就业观教育,引导高职生树立正确的就业观,更好地帮助其走出就业困境,为中国特色社会主义事业贡献力量.     

高职生就业障碍分析与高职教育的就业导向

高职教育近年来发展迅速,已成为高等教育的一支重要的生力军。高职生的就业状况,关系到高职教育的生存和发展。通过对高职生的就业状况、存在的问题和原因进行分析,建立和完善以就业为导向的高职教育模式对高职教育可持续发展尤为重要。     

湖南高职学生就业心态调查与分析

就业是民生之本,高职学生的就业既关系高职学生的切身利益,又关系高职教育的生存与发展及社会的稳定。通过调查与分析高职学生的就业心态,探讨了影响其正确择业、顺利就业的主观因素,在此基础上,提出了促进其就业心态健康发展和充分就业的若干对策。     

就业经济中的高职教育比较优势——兼论经济拐点时的教育供给

就业经济占主导的时期,若出现教育分工体系下的教育资源错配或教育错位,必然会以对学生施教的专业准备与社会吸纳就业之间的冲突,凸显教育供给与结构性就业的矛盾,从而产生结构性劳动供给冗沉。高职教育之区别普通高等教育,就是强化其社会专业化分工特征的过程。高职教育的应用型教育体系具有明确的就业导向,通过培育劳动者要素禀赋,提高劳动生产率,增强一国经济的比较优势。当经济发展增速面临拐点时,高职教育可以凭籍既有的要素禀赋,继续增强它在高等教育中的专业化比较优势,满足和促进结构性就业需求。     

高职院校毕业生就业观念及求职意向调查与分析--以江阴职业技术学院为例*

在就业问题成为社会热点问题的当下,大学生的就业观念与求职意向直接关系着他们的就业.以江阴职业技术学院2012届毕业生为调查对象,通过发放调查问卷与统计数据分析,系统分析了当前高职毕业生的就业观念及求职意向方面所存在的问题,并提出了相应的对策.     

论职业指导在高职女生就业困难问题中的应用

由于学历与性别方面的劣势以及自身心理障碍,高职女生就业相对困难,为帮助这一群体顺利就业,应充分发挥高校职业指导工作的时效性与针对性。基于高校职业指导工作者的视角,在认真分析造成高职女生就业困难的教育因素、社会因素与自身因素等基础上,提出相应的对策：采取个性化的就业指导、树立现代家庭观念和进行专项心理辅导,引导、帮助高职女生成功就业。     

深化高职院校产学研结合教育培养人才的三思

产学研结合教育是提高学生的职业能力、全面素质、就业竞争能力的根本途径。本文说明了广东工贸职业技术学院产学研合作培养人才的模式和实践现状,分析了高职院校产学研合作的不足之处及原因。阐述了无行业支持的高职院校如何创造条件深化产学研合作,即开展市场调研、关注学生实践能力增长的课堂教学模式、拓宽校企办学模式、以“研”带动产学研、为中小企业人力资源培训、加强校内实践教学基地建设、课程设计与毕业设计中与生产的结合、社会实践等。     

这是一所值得选择的学校—记同济高等技术学院

同济高职是上海乃至全国第一所由普通大学成立专门从事高等职业教育的二级学院。结合高职的教学特点,学院在师资建设方面学习发达国家职业技术教育的先进经验,向“双师型”师资努力;一方面依托同济大学雄厚的师资力量,另一方面从行业或企事业单位中聘请有丰富实践经验的科技人员任教、指导学生实习。专业设置完全根据人才市场的需要,并有校内外有关专家组成的专业委员会调研、把关、落实,切切实实做到所设专业的科学性、实用性和合理性,为学生就业负责。     

高职院校社会职业培训工作探析

随着高职教育从外延扩张到内涵建设的发展,以就业为导向、以服务为宗旨、以技能为核心、以使受教育者获取职业岗位技能为目标的社会职业培训工作越来越受到高职院校的重视。文中主要分析了高职院校开展社会培训的意义、对象、原则及工作思路。     

经济发达地区高职生就业及生存状况研究

近些年由于大学扩招,大学生数量增大,特别是高等职业技术教育的迅猛发展,高等职业技术学院目前的招生人数已占高校招生人数的40%以上。市场供求矛盾日益突出,竞争越来越激烈,高职毕业生的就业矛盾更加突出。同时随着一些大学本科逐步向应用型本科转变,更给高职高专的学生带来很大的冲击。本文通过对高职毕业生及用人单位调查,掌握了高职毕业生就业及生存状况的优势与问题,并据此提出了提升高职生就业能力的建议和对策。     

高职学生就业心理问题研究

由于我国社会经济体制的转型和招生分配制度的改革,"供需见面,双向选择,自主择业"的就业制度的兴起,高职学生就业时的那种"皇帝女儿不愁嫁"的时代已悄然离去,面临的就业压力越来越大,高职学生的就业心理问题也日益凸显,采取什么样的思想政治教育对策来帮助高职学生消除就业心理问题,让他们从容、冷静地面对就业是十分重要的课题。     

高职院校如何提高毕业生的就业竞争力

高职院校在高等教育改革的大潮中已经形成规模,有短期职业大学、职业技术学院、普通高校附设职业学院三大类。目前,高职毕业面临的就业困难性质与普通专科生相同或相似:人才供求失衡使“买方市场”要求过高;专科设置比例过高致使专业特色不强;专科生期望值偏高致使未能紧随就业市场变化。但源于高等职业教育特色的实用性、技能性、“向下”性、及其生源的普通高中毕业生特色,使高职毕业生仍拥有相对优越的就业优势。加强实践教学环节与综合能力素质的培养,以及就业指导,可以提高高职毕业生的就业竞争力。