浅议体育教学中的游戏教学

在小学体育教学中,游戏是一项十分重要的教学内容,也是小学体育教学的重要手段之一.由于游戏的内容丰富多彩,形式活泼多样,非常符合儿童的好玩心理和年龄特点,因此很受少年儿童的喜爱.体育教学中游戏的运用旨在寓教于乐,以学生为主体,以“玩”为主线,营造轻松愉快的学习环境,达到人人参与,全体发展,主动探索为目的的游戏化教学,让学生在“玩中学,学中玩”的过程中获取知识,掌握技能,学会学习.随着学校体育教学改革的深入,游戏在小学体育教学中的地位越来越突出.     

论游戏教学在小学英语教学中的运用

游戏教学是小学英语教学中一种非常重要的教学手段,它能激发小学生学习英语的兴趣,提升其运用语言的能力,促进小学生的多元智能发展。在小学英语教学中,教师应对游戏教学全面、深入地设计,充分发挥其在教学中的作用。     

谈小学英语课堂中的游戏教学

小学英语的教学目的是使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣、培养学习能力。使学生在玩中学、学中玩。在教学中，教师要创造温馨和谐的语言环境，引发学生的学习热情。游戏是深受小学生喜爱的一种教学活动，运用得当的英语小游戏，虽然只占课堂教学的短短几分钟，却能为课堂教学带来良好的效果。根据课堂需要，游戏教学可以用于课堂的各个环节。     

小学英语课堂中竞赛类游戏的魅力

我国越来越重视英语教学,特别是小学基础英语教学。课程改革后,传统的教师讲授教学模式已经向以学生为中心的教学模式转变。然而,在现代小学英语课堂上,课堂气氛沉闷,这是由于英语教师不知道该采用何种教学方法来引起学生学习英语的兴趣和动机。为了解决这一问题,根据现有资料,通过分析竞赛类游戏在小学英语课堂中的重要性以及几种不同类型的竞赛类游戏,来激发英语教师的创造力和想象力,以使他们可以组织不同类型的竞赛类游戏激发学生对英语的学习兴趣,并活跃课堂气氛。     

浅谈游戏在中职英语教学中的运用

游戏在英语教学中有着不可估量的作用。因为学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉,游戏教学是使学生产生求知欲望和学习兴趣的巧妙途径之一。针对目前中职英语课堂教学的现状,"寓教于游戏"无疑可以收到事半功倍的效果。     

浅析小学英语课的游戏教学法

游戏教学法能使学生在轻松愉快的气氛中学习英语,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。     

快乐活动性原则在小学英语教学中的应用

快乐活动性原则的语言学理论认为,语言具有群体性、生活性,并依不同的身份、角色而变化.不同的群体,语言的特征不尽相同.儿童的语言必然带有童年期的特征,比如以单音节词为主,善长于韵律儿歌,歌曲.此外,由于儿童的生活是准成人化的,因此更多地喜欢富有幻想的儿童故事以及拟人化的动物故事.童年期的儿童还非常喜欢游戏,在游戏中可以尽情发挥自己的想象,所以利用儿童对角色游戏、角色语言最有兴趣这一特点来组织英语教学,对学生的学习非常有利.     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力。爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。小学英语教学的关键就在于激发和培养学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣,这是学生主动学习的前提。作为小学英语教师,我们要竭尽所能为每一位学生创造丰富多彩、奇妙有趣的学习环境,利用多元化的教学手段激活英语课堂,激活英语教学,培养学生学习英语的浓厚的兴趣,让学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲,为语言实践活动提供源源不断动力,从而提高课堂学习效率,优化课堂教学。     

新课标下高中英语教学中培养学生学习兴趣浅谈

学习离不开兴趣,兴趣是最好的老师.英语学习更是需要兴趣的呵护,才能永远具有活力.我们作为多年从事英语教学的教师,在培养学生兴趣方面主要采取“利用歌曲”、“肢体语言”、“射击游戏”、“借助教具”、“自由环境”等来培养学生学习兴趣.     

小学英语语言教学激趣四法

正确、规范的语音语调可以为有效的语言教学打下良好的基础。小学阶段的语音教学就是要教会小学生正确流利地说英语,能听懂别人的谈话,能够准确地用英语表达出自己的意愿和想法,能够用英语"做事情"。语音教学可以在模仿、歌曲、游戏、归纳中激发学生的学习兴趣,提高教学效率。     

基于情景教学法的地球村英语教学研究

情景教学法是英语教学中一种行之有效的教学方式。情景教学法主张将英语学习置身于具体情景之中,学生们根据实际英语环境的需要来进行有针对性的学习。这种置身语境的学习方式可以激发学生的学习兴趣,帮助学生们进行有目的性的学习,加强英语的沟通能力。"地球村"教学模式指高校为学生们建立充满语言文化气息的学习空间,学生们可以在特定的语言村中进行语言学习,感受语言文化,从而激发学生们的学习动力并提高语言应用能力。"地球村"教学模式践行并丰富了情景教学法的教学理念。本文分析了当今大学英语教学存在的问题。针对存在的问题,本文以情景教学理论为基础,阐述了地球村英语教学对于大学生英语学习和高校教学改革的重要意义。     

试论小学英语教学过程中情境创设的有效开展

作为一种重要的教学手段,在小学英语教学中开展情境创设能够将抽象的语言变得形象生动,使学生更容易理解语言文字的内涵,帮助学生感受语言的魅力,从而激发学生学习兴趣提高。为此,教师应开展情境创设教学,帮助学生实现全面健康发展。     

小学英语教学中的语法意识

语法是熟练运用语言的基础,是学生学习语言的关键。在小学阶段,英语学习比较基础,因此,加强对小学语法的教学至关重要。本文对小学英语教学中语法的重要性、语法的学习现状以及现有的教学手段进行了分析和阐述,并提出了小学英语教学中应该注意的问题。     

提高小学低年级学生认读英语质量之反思

本文就提高小学低年级学生英语认读质量的目的开始反思：要提高英语认读质量，首先必须要发展他们学习英语的兴趣，进而提高、稳住他们的兴趣：学中带玩、利用实物辅助教学、说说唱唱中学习、在表演中学习。其次，还要注意读说英语的方式：情景中认读、领读与跟读的灵活运用、游戏。只有通过以上环节，学生英语认读质量才会提高。     

我的游戏我做主——幼儿园户外区域自主游戏教研

幼儿园户外区域自主游戏的实施和具体落实具有激发幼儿主观能动性和提高幼儿自身综合素质以及很好地加强幼小衔接的作用,教师要积极响应《幼儿园教育指南纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的具体要求,探究科学合理的幼儿园户外区域自主游戏的环境规划,尽可能对幼儿进行积极高效的引导和健康自由的户外自主游戏区域的环境规划,以促进幼儿健康成长。在幼儿园开展户外区域自主游戏就是要让幼儿根据自己爱好兴趣开展游戏,幼儿玩什么、怎么玩和跟谁玩全部由幼儿自己做主,在这样宽松、自由的环境中,幼儿的自主性得到有效发挥,经此来激发幼儿游戏兴趣,促进幼儿健康成长。     

小学英语教学的探究

小学英语教学是学生的英语启蒙教学,因此教学工作教学显得尤为重要。作为教师,在日常教学中,怎样激发学生的学习兴趣?怎样让学生更加生动地理解英语这门语言?对此,教学方法的研究和选择就很重要了。好的教学方法会让学生熟练地应用英语这门语言,会给学生的发展创造更加广阔的空间,能培养学生熟练学习英语、运用英语的能力。     

释放快乐因子的“魔法”老爸

<正>魔术师总会有许多奇思妙想,他们的一个小创意,有时就会让人们改变对于生活和世界的认知。如果遇到一位像魔术师一样的爸爸,孩子的世界究竟会发生什么变化?小的时候,女儿爱把爸爸叫做"幽默大王",因为爸爸总是别出心裁,跟她玩好玩的游戏。女儿上小学时,她爸爸工作很忙,往往回家比女儿晚。但只要他哪天先回家就会"躲猫猫"。听到女儿上楼的脚步声,他大王"因为爸爸总是别出心裁跟她玩     

浅谈小学英语教学特点

小学开设英语是新世纪社会发展的需要,是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。     

点读技术支持下的小学英语教学新策略

点读技术虽然出现的时间不长,但是被家长、学生以及教师奉为小学生提升英语学习效率以及兴趣的最佳工具。首先分析了现代信息技术的发展对小学英语教学的影响,以及传统小学英语教学的弊端,然后提出点读技术支持下的小学英语教学新策略:让学生"乐学",建立家校合一的新型英语学习模式。最后探讨了点读技术在教学创新方面的启示。     

谈游戏法在小学体育教学中的运用

本文主要简单介绍了在小学体育教学中采用游戏法的作用,并探讨游戏法在小学体育教学中的应用状况,以此提高小学生体育学习的兴趣,突出学生在小学体育教育中的主体地位,促使学生主动参与到小学体育教学过程中,从而保障小学体育教学质量,实现小学体育教学最大效益。