论口语教学与学生交际能力的培养

论述了外语口语教学与培养学生交际能力的关系。阐明了交际能力的定义及语言与交际能力的关系。指出口语教学的目的是培养学生用外语进行交际的能力。结合教学实际探讨了如何培养学生的听说技能 ,培养学生根据自己的身份及语境选择适当表达方式的能力 ,培养学生用外语语言文化模式进行思维的能力。强调口语教学过程应为学生交际能力的培养服务 ,教师应充分利用每一个教学环节提高学生的交际能力 ,不仅要注重教学内容和教学形式的选择 ,还要注重师生在教学中所起的不同作用。     

综合英语与教学能力的培养

在师范院校综合英语教学中,应按大纲要求,把培养学生的教学能力贯穿于整个教学过程中。综合英语在培养学生教学能力方面是大有可为的。培养学生教学能力的内涵：即备课能力、授课能力等。     

TPR教学技能特征及培养措施

TPR教学法符合儿童学习和第二语言习得规律,得到幼儿英语教师的认可。该教学需要教师有较强的教具制作和运用能力;较强的模仿、表演能力;良好的英语歌曲演唱能力及舞蹈表演能力;良好故事创编能力;标准的英语语音及流畅的口语;良好的肢体语言表达能力。通过加强学生语音训练,强化口语表达,培养学生用英语组织教学的能力;加强学生英语歌曲演唱训练,突出培养学生英语儿歌说唱能力增加学生的美术课时量,整合美术课程内容,重点培养学生手工制作能力;鼓励学生下园见习,加大实践教学力度,重点培养学生的教学技能（实践能力）,培养幼儿英语教师的,TPR教学技能。     

论英语口语教学中语言能力的培养

英语口语教学旨在通过实践培养学生的语言能力。本文拟从交际能力,思维表达能力的概念和培养途径,通过课堂教学的具体实践,探讨如何在英语口语教学中培养学生的语言能力。     

将数学建模思想融入运筹学教学的实践与探索

数学建模是培养学生创新性应用能力的重要途径,将数学建模的思想融入到运筹学的教学中去,注重对学生解决实际问题的能力的培养,采取加强案例教学和数学软件的使用等措施,加强实践性教学环节,以利于培养学生的创新性应用能力。     

跨文化交际与商务英语教学的思考

商务英语教学具有“跨文化”的性质,其教学目的不仅是传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,尤其是培养学生运用英语进行跨文化交际的能力。本文旨在探讨商务英语教学中注重培养学生跨文化交际能力的意义和途径。     

现代师范教学中学生的能力培养

培养学生的从教能力是师范院校教育教学中一项重要任务 ,文章结合教学实践 ,阐述了如何培养学生运用现代教学技术手段能力 ,创造性教学能力 ,从事素质教育的教学能力及数学教育科研能力     

提高园艺专业课程教学质量的实践与思考

结合自身教学实践,从理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力;贯彻启发式教学原则,注重学生创新能力的培养;教学过程中及时总结,要做到知识融会贯通,培养学生的总结归纳能力;采用现代教学手段,提高教学效率和效果;改革考试形式,培养学生运用知识解决问题的能力;确立素质教育观念,培养具有综合素质的人才等多个方面论述了提高园艺专业课程教学质量的实践与思考.     

高校体育课动作技能教学中的能力培养刍议

高校体育课动作技能教学中的能力培养刍议夏晓萍体育是一种特殊性活动，对学生能力培养具有多向性特点，所以，在教学过程中，教师应该注意到其特殊性来组织教学，培养和发展学生能力，本文拟就按照技能教学过程中的规律性组织教学以实现学生动作技能与心智技能同步发展的...     

英语教学中培养学生能力管见

在中学英语教学中如何培养学生能力,提高教学质量,是值得我们从事中学英语教学的教师探讨的.下面想就我的教学实践来谈谈这个问题.一、培养学生的四种能力为了达到新大纲所要求的英语教学目的:“着重培养学生阅读和自学英语的能力,并培养初步听、说、写和译的能力”,从一开始就应该有计划有步骤地把培养学生能力的问题安排具体,做到心中有数,目的明确.