OPNET技术在《计算机网络》教学中的应用

针对<计算机网络>教学中存在的内容抽象、实验条件差等问题,提出了将OPNET网络仿真技术应用于课程教学,用于改进<计算机网络>课程的教学内容、教学方法和教学手段,建立专业技术和专业课程教学相结合的创新教学模式.     

“互联网+”背景下计算机网络课程混合式教学改革与实践

针对“互联网+”背景下计算机网络课程教学的特点与难点，高校本科生计算机网络课程采用线上线下混合式教学模式。通过整合线上线下课程资源及构建混合式教学模式，对课前模式设置、课堂教学策略、课后拓展及反馈、加入沉浸式课堂教学、成绩考核和教学评价六个方面提出对计算机网络课程教学改革的思路，结合沈阳农业大学的具体情况，探讨混合式线上线下教学的计算机网络课程新型教学模式，阐述课内和课外实验中采取的具体措施。取得了良好的教学效果。通过这种教学模式的改革与实践，得到同行和大学生的好评，对高校计算机网络课程教学改革有一定借鉴作用。     

大学计算机基础课程网络教学模式研究

为适应现代化教育的发展要求,整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量建设一批精品网络教学课程和网络辅助教学课程并示范带动各校网络课程建设已是大势所趋。在剖析大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,对大学计算机基础课程网络教学的定位、网络教学的模式、教学录播系统的应用等方面作出了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络教学的具体措施方案构想。     

层次化、模块化的计算机网络课程教学研究

提出了层次化、模块化的计算机网络课程教学改革思路：首先,针对不同专业的学生对计算机网络知识的需求,将计算机网络课程分成三个层次——计算机网络课程A,适用于计算机科学与技术、网络工程、通信工程、电子信息工程、电子信息科学与技术等专业;计算机网络课程B,适用于非信息类理工科专业;计算机网络课程C,适用于经济管理类专业。其次,根据三个层次的教学内容,设计了模块化可选择的实验教学体系,即实验内容分为网络基础实验、网络服务器配置与测试、网络协议分析与编程、路由器与交换机配置、网络综合实验。     

游戏程序设计专业“计算机网络课程”的有效性研究

本文分析了当前游戏程序设计专业中计算机网络课程教学存在的问题,以及当前游戏程序设计专业开设计算机网络课程的必要性,并且就计算机网络教学过程中的目标,思想,模式、方法等方面进行创新改革,力争提高游戏程序设计专业计算机网络课程教学效果和教学质量。     

浅议非计算机专业“计算机网络”课程教学改革

计算机网络的广泛应用使之成为一些非计算机专业学生的一门重要课程。如何正确地对非计算机专业开展计算机网络课程的教学？文章结合陕西青年职业学院计算机网络课程改革的实践,从教学内容的实用性、教学手段的多样性、实训教学的重要性等几个方面展开了探讨和研究。     

任务型语言教学的实验研究——基于CALL环境

随着多媒体、网络技术的发展,计算机辅助语言教学(CALL)正逐步体现出传统教学无以比拟的优势.笔者将CALL与任务型教学相结合,开展了一学期的教学实验.实验结果证明CALL环境下的任务型教学有效地提高了学习者的语言水平和运用语言的能力.本研究为计算机网络与外语课程的全面整合提供了一种参考.     

浅析高职计算机网络课程实践教学

计算机网络技术已成为大部分高职院校开设的一个重要专业,就目前计算机网络课程教学来看,其存在教学内容与实际脱离、教学方法单一、实验教学环节薄弱等诸方面的问题.因此计算机网络课程应从其特点出发,结合实际需求,优化教学内容、加大经费投入和强化实验教学等方面着手进行.对计算机网络教学中的问题进行了探讨,总结出了一些可行的实践教学.     

高校信息类专业计算机网络课程教学改革与研究

在分析高校信息类专业计算机网络课程教学的背景与现状的基础上,研究了计算机网络课程教学所面临的问题,提出了课程改革的设想,并从教学方法、教学手段、教学内容以及加强实践性教学环节和培养学生综合应用能力等方面给出了相应的实施方法.     

项目驱动、赛练结合理念下“计算机网络与通信技术”课程的教学改革

介绍了"计算机网络与通信技术"课程的特点,分析了该课程传统教学过程中存在的一些问题,阐述了在项目驱动、赛练结合理念指导下"计算机网络与通信技术"课程的教学改革整体设计思路,对课程教学内容、教学方法和教学手段方面进行了改革尝试,并把这些改革成果应用于教学实践。     

"计算机网络"课程的教学改革与实践

计算机网络及其应用技术正处在一个飞速发展时期,理论与实验教学均应适应这种变化,以全面提高学生的综合素质。介绍了计算机网络课程的教学内容、教学方法与教学手段的改革实践;紧密结合理论教学,探讨了计算机网络实验课程建设,提出了一套可行的实验方案及实验室管理的建议。     

应用型高校计算机网络课程教学的思考

目前部分计算机网络课程教师仍"坚守"传统的"以教师为中心"的教育教学信条,导致在计算机网络课程教学偏离认知主体;现行的教学内容抽象、知识点分散,而且缺乏新技术,导致学生学生困难,接触不到网络新技术;实践教学不足,导致学生的实际工作能力得不到很好培养。针对上述问题,笔者提出计算机网络课程教师在转变教学观念的基础上,精选教材、更新教学内容、加强实践教学,可以提出高计算机网络课程的教学质量。     

“网络设备安装与管理”课程实验教学探讨

高职院校计算机网络技术专业承担着为社会培养“精专业”、“高技能”的网络技术应用型人才的重任.为了达到培养目标,各高职院校非常重视实验课程的教学.本文综合鸡西大学实际情况,重点从“网络设备安装与管理”课程的计划和提纲、课前准备、实施和总结等方面,分析并阐述了如何上好该课程的实验,以便提高教学质量.     

网络多用户型的计算机过程控制实验装置

由计算机、工控软件及控制对象组成的过程控制实验装置,解决了过程控制课程实践教学难的问题.应用功能强大的网络技术,实现了系统的少对多用户控制.     

地方师范院校计算机网络课程实验教学的探索与实践

针对目前地方师范院教学现状,探讨了地方师范院校计算机网络课程实验教学方式,围绕计算机网络课程实验教学目标,对实验教学体系、实验教学内容及形式方法进行了探索和实践,提高了计算机专业学生综合运用知识的能力及实践能力.     

浅谈如何上好中职《计算机网络技术》课程

探讨上好中职《计算机网络技术》课程主要讲述了面对现在的中职计算机网络课程教育中所出现问题的一些解决方法,包括的内容有课堂讲授的重点、实践操作教学中的注意事项、转变教学思想以及如何防范网络成瘾等问题。     

基于vSphere的网络攻防虚拟实验平台建设与实践

在大学网络攻防技术实验课程的教学中,由于受到硬件条件的限制,很难完成涉及多主机和多网段较为复杂的实验。介绍了应用VMware v Sphere的虚拟化技术构建基于第三代密网技术的虚拟网络实验平台的方法,实现了随时随地远程登录和管理,并允许学生开展网络攻防实验,同时可以降低对实验计算机的配置要求。通过分别对2011和2012级计算机专业学生进行实际教学实践,取得了预期的教学效果,并获得了学生的良好评价与反馈。     

提高管理类《计算机网络》课程教学质量的途径

文章结合管理类大学生的特点,分析了目前《计算机网络》课程教学中存在的问题与不足,研究了提高管理类大学生《计算机网络》课程教学质量的途径。     

三位一体的离散数学教学改革

离散数学是计算机专业的核心基础课之一,为后续其他专业课程的学习奠定了重要基础.本文从三个方面:搭建知识框架、建立配套课程实验、构建网络教学平台来提升教学效果.方案应用于实际教学中,学生在课程理论知识理解、知识实际应用两方面都取得了较好的成效.     

基于Intranet的计算机基础课程实验室网络建设

对计算机基础课程实验室建设进行研究,提出了基于Intranet的计算机基础课程实验室构架的基本思路、设计目标与原则、且以计算机基础课程实验建设为研究示范进行实验室网络的规划与设计。