有无母亲对青少年自我记忆效应的影响

运用SRE的再认研究范式比较青少年自我参照、母亲参照、偶像参照和他人参照加工任务下的记忆效果。实验一结果表明当学习与测验间隔5分钟时,仅出现自我参照效应,无母亲参照效应和偶像参照效应;实验二结果表明:(1)定向任务的主效应显著(F(3,81)=26.815,p<0.001),母亲状况的主效应边缘显著(F(1,81)=3.375,p>0.05),定向任务和母亲状况的交互作用显著(F(3,81)=15.086,p<0.001);(2)有母亲组被试的自我参照、母亲参照、偶像参照效应显著且两两无差别,三者均与他人参照存在显著差异;(3)无母亲组被试仅存在自我参照效应,并与其他三项加工任务有显著差异。研究证明了在自我参照研究范式中,有无母亲将影响自我是否呈现母亲参照效应。结果提示,在母亲参照效应的研究中,需考虑母亲状况。     

高中教师情绪智力和教学效能感的关系研究

为探讨高中教师情绪智力和教学效能感之间的关系,采用情绪智力量表和教师教学效能感量表对311名高中教师进行问卷调查。结果显示,相比于普通成人而言,高中教师情绪智力较高;情绪智力的四个维度中自我情绪评估、对他人的情绪评估以及情绪的调节这三个维度均与个人教学效能感和一般教育效能感有着显著的正相关(p<0.05),情绪运用仅与个人教学效能感相关(p<0.01);自我情绪评估和情绪的调节两个维度分别解释个人教学效能感总变异量的14.5%和1.2%,情绪的调节解释一般教育效能感总变异量的2.4%。基于此,高中教师应该保持一个积极、愉快的情绪状态,并通过各种渠道充实专业和教育科学方面的知识,有意识地提高教育教学能力。     

对虾养殖废水对潮间带生态系统中有机物含量的影响

对虾养殖废水的排放对周边海域潮间带生态系统产生一定负面影响.本文在2014年6月到12月期间,对黄流镇对虾场附近海域潮间带水体和沉积有机物含量进行分析.结果发现:在对虾养殖早期和中期,排污口附近水体中的悬浮物含量(SS)、化学需氧量(COD)高于其他采样点,但是差异不显著(P>0.05),但是排污口附近水体中的生化需氧量(BOD5)和沉积有机物含量显著高于其他采样点(P<0.05).在对虾养殖后期,排污口附近水体中的悬浮物含量和沉积有机物含量显著高于其他采样点(P<0.05).有机物含量均呈自排污口向两侧降低趋势.研究结果表明,对虾养殖早期和中期,养殖废水对水体中BOD5和沉积有机物含量有较大影响;在养殖后期,则对悬浮物含量和沉积有机物含量有较大影响.     

底砂粒径对方斑东风螺存活、生长和养殖底质的影响

为确定方斑东风螺饲养过程中适宜的砂粒粒径,本文研究了工厂化流水养殖系统中砂粒粒径大小对方斑东风螺成活和生长以及养殖底质指标的影响.试验设粗砂组(粒径2.5-3.5 mm)、中砂组(粒径1.5-2.5 mm)、细砂组(粒径0.5-1.5 mm)三个试验组和无砂对照组.结果表明,底砂对东风螺成活和生长有显著影响,养殖成活率由高到低排列顺序为:细砂组>中砂组>无砂对照组>粗砂组;细砂组和中砂组特定生长率较高,均显著高于粗砂组(P<0.05),无砂对照组最低,显著低于其它试验组(P<0.05);底砂粒径对底质指标影响显著:总磷、总氮和硫化物质量浓度均呈现随砂粒粒径增大而增加的趋势.因此,方斑东风螺养成过程中适宜的底砂粒径为0.5-1.5 mm.     

互动式教学法在眼科住院医师规范化培训角膜病教学中的应用

为探讨眼科住院医师规范化培训角膜病教学中互动式教学法的应用,本文回顾性选取2016年11月至2020年11月佳木斯大学附属第一医院眼科住院医师50例,依据角膜病教学方法分为互动式教学法组(n=25)和眼科常规带教法组(n=25)两组,统计分析两组住院医师的带教效果、操作考试过程中的紧张程度、满意度.在带教效果优良率方面,互动式教学法组为84.0％(21/25),眼科常规带教法组为56.0％(14/25),前者显著高于后者(P<0.05).在操作考试过程中的紧张度方面,互动式教学法组为76.0％(19/25),眼科常规带教法组为92.0％(23/25),前者显著低于后者(P<0.05).在满意度方面,互动式教学法组为96.0％(24/25),眼科常规带教法组为68.0％(17/25),前者显著高于后者(P<0.05).眼科住院医师规范化培训角膜病教学中互动式教学法的应用效果较眼科传统带教法好,更能有效提升住院医师的带教效果、满意度,减轻住院医师的紧张度,值得在临床推广.     

旅游旺季三亚河水体中有机物含量的分析

三亚旅游业的迅速发展给三亚河水体环境带来一定的负面影响,为了解三亚河在三亚市内河段水体中有机物的含量及其影响因素,在整个市内流段自入市到入海口依次设置5个采样位置,于2013年11月至2014年3月期间测定了水体中的透明度、生物化学需氧量(BOD5)、高锰酸钾指数和悬浮物含量(SS).研究发现三亚河水体中悬浮物含量和高锰酸钾指数在1月份和2月份达到最高值,而水体中BOD5则随时间逐渐增大.同时三亚河中游水体的透明度显著低于上游和下游(P<0.05),悬浮物含量也低于上游和下游(P>0.05).三亚河中游水体中BOD5显著高于上游和下游(P<0.05),而高锰酸钾指数从上游到下游逐渐降低(P>0.05).这些研究结果说明三亚河水体中有机物含量受旅游月份影响(特别是1月和2月)及其沿岸分布的红树林的影响.     

运动对中长跑运动员分泌型免疫球蛋白A(SIgA)的影响

通过放射免疫技术对胃肠的免疫学屏障进行研究,研究的主要免疫物质是分泌型免疫球蛋白A(SIgA),研究中长跑运动员在不同的运动负荷运动下,胃肠免疫物质的变化情况,通过研究我们发现:SIgA在小负荷和中负荷与安静状态下相比均显著升高(P<0.05,P<0.001),而大负荷运动时与安静状态、小负荷及中负荷相比较均显著性降低(P<0.05,P<0.001),男女运动员在安静状态、小负荷、中负荷及大负荷时没有差异(P>0.05),而不同级别的运动员在安静状态、小负荷时没有显著差异(P>0.05),而在中负荷运动时一级运动员的SIgA要显著高于三级运动员(P<0.05).在大负荷运动时一级运动员的SIGA要高于二级和三级运动员的SIgA(P<0.05,P<0.001),二级和三级运动员没有显著性差异(P>0.05).     

民办高校大一学生自我和谐与应对方式关系探讨——以浙江树人大学为例

本文对369名民办高校大一学生运用自我和谐量表和应对方式进行问卷调查,调查数据表明:民办高校大一学生主要应对方式是解决问题和求助;高自我和谐度组比低自我和谐度组更多使用解决问题、求助两种方式(P<0.01);低自我和谐度组比高自我和谐度组更多使用自责、幻想、退避和合理化的方式(P<0.01);自我和谐与应对方式显著相关(P<0.05)。由此提出,改变不合理的应对方式对学生的自我和谐有一定的积极意义,自我心理辅导应成为学校心理健康教育的重要内容;同时探讨了民办高校大一学生自我和谐与应对方式的关系,以期为民办高校心理健康教育提供参考。     

以问题为导向的互动式教学法在眼科教学中的应用探讨

为探究以问题为导向(PBL)的互动式教学法在眼科教学中的应用效果,本文选取180位临床医学专业本科学生,将学生随机分成两组,每组90位学生,一组为对照组,采用传统教学法教学.另一组为观察组,采用问题为导向(PBL)的互动式教学法.观察比较两组学生的考核成绩情况,以及教师评优情况和学生的满意度.结果发现观察组学生的理论成绩为85.12±3.92分,明显高于对照组72.56±3.78分,实践成绩91.46±3.07分,明显高于对照组74.89±3.85分,两组数据存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义.观察组学生对教师授课的评优率为94.44％,明显高于对照组76.67％,观察组学生的满意率为95.56％,明显高于对照组77.78％,两组数据存在明显差异(P<0.05),具有统计学意义.实践证明以问题为导向(PBL)的互动式教学法,能够有效提高学生的学习成绩,使学生更加满意.     

辽宁医学院2006级新生心理健康调查

目的:了解辽宁医学院2006级本科新生的心理健康状况并发现可能出现的问题,以期对医学生的心理健康培养提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对辽宁医学院2006级新生进行调查,选取1 286人进行心理问卷测试,并对筛查出的学生进行个别访谈。结果:(1)本校新生强迫、焦虑、恐怖、偏执及精神病性因子显著高于常模。(2)SCL-90因子分≥3分的检出结果显示强迫症状4.0%、人际敏感3.7%、抑郁2.3%分别排在前三位。(3)女生在恐怖因子上显著高于男生(t=3.40,P<0.01)。结论:辽宁医学院2006级新生整体心理健康状况良好。     

《仪礼·士昏礼》用雁问题新证

清代一些学者基于鸿雁难以猎获等考虑,认为《仪礼.士昏礼》所记礼物“雁”是指家鹅。这种解释不符合礼书原义和周代礼俗。《仪礼》有“雁”和“舒雁”(鹅)对称之例;汉初婚礼使用鸿雁系上承周礼;周人具备短期饲养鸿雁的能力,下层贵族又多在秋末春初举行婚礼,取用鸿雁并不困难。这三方面事实足以证明《士昏礼》之“雁”本是特指鸿雁。婚礼用雁是在社会高度重视射猎技能和勇武品质的背景下产生的礼俗,“纳采用雁”的原始意义是把鸿雁这种猎物作为求婚者精于射技,具备社会和家庭责任能力的一种象征,汉代及后世学者从鸿雁的生理特性着眼对用雁象征意义的解释均属附会。战国礼书所载用贽等级带有设计成分,依据此种等级得出的“士级婚礼用雁属于临时使用大夫礼仪”的观点不足凭信,婚礼用雁应是周代各级贵族共用的通礼。     

论中国现代女性文学中女性形象的建构

中国现代女作家从社会派定的传统角色挣脱出来 ,在文学中塑造了一系列女性群像。她们建构的女性形象不是单一的 ,而是发生了嬗变。冰心一类的作品中出现的是以温情主义为主的温婉、清澈、纯净的淑女 ;冯沅君、庐隐、丁玲等则从主情主义出发塑造了热烈、绝决、不妥协甚而越轨的叛女 ;张爱玲、苏青的作品则由女性生存方式和女性生命体验角度出发 ,努力勾勒出一群心理变态、扭曲的疯女。通过角色的嬗变 ,我们可以看出其间表现出的女作家关于女性、婚姻、恋爱观的变化 ,也可以窥见这些各有思想、追求的女作家的作品 ,不仅在总体上有不同的价值取向 ,而且在文化内涵及价值意义方面也存在明显的差别。     

城市职业女性休闲健身现状研究

对城市职业女性休闲健身情况进行调研,结果表明:当前职业女性对休闲健身价值的认同度较高,但参与度较低;休闲健身项目较多选择传统项目,较少考虑时尚项目;休闲健身组织形式偏重与家人、朋友一起,较少选择俱乐部的群体健身;休闲健身场地更多选择免费的小区,收费场所少有光顾;健康健身知识的获得更多的选择媒体,学校健康教育不再是其获得健康健身知识的主要渠道;要激发和促进职业女性积极主动的参与休闲健身活动,必须在项目选择的多样性、功能的针对性、参与活动的舒适性和娱乐性等提高职业女性参与休闲健身的满意度。     

女大学生在情绪后悔下择偶决策的信息加工方式

以42名20-26岁之间的某高校未婚女大学生为被试，采用诱发情绪后使用信息板进行择偶决策的方式探讨了她们在后悔情绪下择偶决策的信息加工方式。结果表明：（1）用影片和自由想象的方式能够诱发被试的后悔情绪；（2）无论情绪类型，时间限制和候选人数量均影响被试择偶决策的信息加工方式；（3）情绪类型即后悔情绪与中性情绪，对女大学生择偶决策的信息加工方式无显著影响。     

女性符码与女性规训

波伏娃说“女人不是天生为女人的,而是变成女人的”,拉康却说“女人不曾存在”,在何种意义上,女人是变成女人的,有在何种意义上,女人不曾存在。本文认为,女人是在女性符码的规训下变成女人的,女人又是在女性符码的规训下不曾存在过。女性符码对女性的个体乃至女性群体都具有巨大的规训力量,女性本身也同时在认可和同化着符码所规训的意义结构。这种规训既有女性群体外部的监视,也有女性本身内部的自我监控和自我规训。在女性符码规训下的另类者要么不再存在,要么重新创造女性符码,开始女性符码规训的下一个轮回。     

唐代异物化女类小说评价

唐代异物化女类小说彻底摆脱了以往此类小说辨妖妄的功利教化目的,还着重描写了人间男子与精怪化成的女子们之间深厚真挚的感情。小说在思想上开始对异类女子们表示认同、赞美,在艺术创作上又进一步把她们人化、性情化,并把握住她们的原形,赋予她们的自由个性,创作出既趋近于现实女性,又充满理想美的自由女性形象。     

花开花落:论中国现代女性解放叙事的社会想象

中国现代文学的女性叙事,从其一开始便“听将令”而盲从于男权话语的思想启蒙:它先是追求婚恋自由,接下来主张职业女性,再后来又倡导革命女性.新女性形象几乎完全是按照男权意志的主观想象,去随意调整自己必须去承担的社会角色,最终都只是以消泯自身性别的“解放”要求,去无条件地臣服于男权话语的政治诉求.因此,中国现代文学的女性叙事,虽然反映了女性解放的心灵呐喊,同时也揭示了她们自觉皈依的思想矛盾,这种奇特现象无疑寓意着众多耐人寻味的复杂因素.     

报纸媒体与女性都市文化的呈现——对《大公报》副刊《家庭与妇女》的解读

《大公报》的《妇女与家庭》副刊,在20世纪20、30年代的天津存在了5年,向人们展示了天津都市文化的某些面向,表现出“编者-作者-读者”之间的互动,以及编者和作者利用这一虚拟空间,塑造女性主体性形象,影响读者乃至更多都市人生活的特性。女性都市文化的出现是城市社会、政治、经济和文化共同作用的结果,非常复杂,既有现代对传统的改变,也有传统与现代的抗争。天津女性都市文化所表现出来的两种张力则呈现出明显的特点。一方面都市化程度较高,市民们的观念和行为更具开放性,容易接纳新事物;另一方面现象和符号背后的社会性别制度却仍然具有矛盾、商媾的实质。《妇女家庭》很好地呈现了20世纪20、30年代天津的女性都市文化。该副刊还成为了一种重要的文化传播途径,积极地加入到性别关系的构建中,在批判传统两性关系的同时,倡导建立新的性别关系和文化。这一切,不仅程度不同地反映了女性都市文化在不断发展变化的历程,而且也或多或少地表明男性的性别观念在影响女性以及受女性影响的多种情况下的实际状况。     

大学生宿舍氛围现状调查

目的 探讨大学生宿舍氛围的现状.方法 采用整群抽样问卷调查法,用改编的大学生宿舍氛围问卷对880名大学生进行施测.结果 ①大学生宿舍氛围平均分为62.2（满分为80）.②大学生宿舍氛围状况在性别（t=-4.70,P＜0.001）、年级（F=3.03,P＜0.05）和专业（F=3.68,P＜0.05）上存在显著性差异,在是否是独生子女、生长区域和月消费水平上差异不显著（P＞0.05）.③大学生宿舍氛围状况在性别×专业（F=8.34,P＜0.001）、性别×年级（F =6.50,P＜0.01）、性别×专业×年级（F=.33,P＜0.01）方面存在交互作用.结论 大学生宿舍氛围总体状况良好;性别、年级和专业对大学生宿舍氛围有着不同程度的影响.